简介：中职教师的专业发展有其阶段性，在各阶段的发展中又有不同的侧重点和相应的要求，呈现出以时段发展为纵柱，以内容和水平发展为横柱的统一性。德澳英三国经验表明，中职教师专业发展从纵向上分为职前、入职和职后三个阶段；从横向来看，主要是专业技能维度、教学技能维度及其水平提升维度。三国中职师资发展各阶段中的有益经验和做法，可以为我国中职教师发展提供启示。

简介：

简介：海南机电职业教育集团的成立，是海南在实践中创新的“三段式”（一年在农村职业学校学习，一年在城市职业学校学习，一年在企业顶岗实习）职教新模式走向成熟、实现规模的成果。由职业学校、企业单位、行业协会共同组成的海南省机电职业教育集团挂牌，标志着海南职业教育已驶入规模化、集团化、连锁化发展的快速路。

简介：肾髓袢升支粗段(thickascendinglimb,TAL)对NaCl的主动重吸收是髓质渗透梯度建立的直接动力,在尿液浓缩和稀释方面发挥重要作用。髓袢升支粗段钾通道在该段肾小管对NaCl主动重吸收过程中扮演重要角色,而TNF-α可对髓袢升支粗段钾通道的活性进行调节,进而影响NaCl的转运。

简介：文章提出将两年制数控技术人才培养过程分为基础知识学习、模拟仿真实训、基本技能实训、生产顶岗实训4个阶段的培养模式，并阐述每一阶段的培养重点及实验实训设备配备。

简介：基础打桩和基坑井点降水情况下邻近建筑物的变形情况十分复杂，对其沉降观测必须根据实际施工进度适时调整观测周期，准确分析建筑物的垂直位移变化情况。本文结合扬州市神舟商务广场周边建筑物沉降观测的工程实例，对基础打桩和基坑井点降水情况下周边建筑物沉降观测工作进行研究，提出了沉降观测应当注意的问题及沉降观测的方法。

简介：摘要文章在对汽车运用与维修专业充分调研的基础上，构建了中职学校汽修专业“五段递进式”的人才培养模式，并提出了具体实施的措施。

简介：河北省将全面进行中等职业教育人才培养模式改革创新，主要推行两个“三段式”办学模式，增强中职学校毕业生的就业和创业能力。

简介：文章以京杭大运河扬州段为研究标的,分析其生态环境现状,指出水生态系统遭到破坏的自然和人为因素.针对资金不足、人才短缺,民众环保意识不强,多头治水、管理混乱,法律制度不健全等现实困境,运用对比分析法、文献研究法、跨学科研究法等研究方法,从立法、执法、司法三个方面提出相应的对策和具体的保护措施,旨在加强水生态系统保护与修复,实现人、自然、社会的和谐共生、永续发展.

简介：四阶段教学法作为一种经典的程序化技能培训法,被广泛应用于教学实践中。本文主要结合皮鞋结构设计与样板制作这门课程的一个具体的教学单元,详细探讨四阶段教学法的具体应用过程,以及它的实施效果。

简介：摘要针对目前中职语文课堂效率较低和中职学生不太喜欢文化课的实际情况，遵循“以生为本”的教学理念、让学生真正成为课堂的主人是我们宗旨。本文把中职语文课堂的教学流程规范化——“三段三步”教学模式，把每一环节如何操作都具体化，通过“三段三步”教学模式去提高中职语文课堂教学效率。

简介：根据高职高专课程改革的核心内容，针对我院实施的“段阶式”人才培养模式，将植物组织培养课程的改革从实训基地建设、教师队伍建设、教材建设、教学内容体系建设、评价体系建设五个方面摸索出了一套行之有效的规律方法。

简介：职业院校技能竞赛是选拔高技能与高素质人才的重要平台。结合高职学段计算机应用技术专业学生的特点，以计算机二维三维图像动画设计制作类课程为例，分析职业技能竞赛对专业课程项目式教学的引导作用，同时讨论运用“学习卡片”与“评价卡片”进行任务驱动教学方法，培养学生的学习能力与创新能力，从而提高其实践技能与综合素质。

简介：国学概念的形成，经历了历史的演变过程：早在清末，段玉裁先生已有“二十一经”的文化构想；20世纪80年代的第一轮“国学热”对民族传统文化有了理性的回归与认同；近日，季羡林先生则进一步提出了“大国学”的概念。这些观点应该分别是“探索与创始”、“反思”、“寻根”等不同阶段的标志。

简介：高职院校学生与本科院校学生相比,有其自身的特殊性,高职院校学生管理工作要准确把握高职学生的思想脉搏,在体系、内容、方法上更加贴近高职教育的要求和社会发展的需要,有针对性地开展各项活动,全面提高学生的综合素质。笔者通过对＂爱心教育＂的探索与实践,总结出＂爱心教育三段式＂育人模式,为提高高职院校学生管理工作实效性奠定了基础。

简介：高职教育＂总部—基地＂办学模式是以中心区域的学校总部与非中心区域的教育教学基地两者之间空间分离的形式,来彰显高职院校以服务于区域总部经济而切入区域经济的服务型办学模式的本质;而高职教育＂总部—基地＂办学模式运作机制——＂学校总部—教育教学基地—产业基地＂＂三段一站式＂运行机制建设是贯穿其中的;而机制构建的关键在于,＂三段式＂各段机制的相对独立运行能否为＂三段一站式＂整合机制的形成奠定坚实基础。

简介：现代学徒制是目前国内备受瞩目的一种职业教育人才培养模式,着眼于未来产业发展的校企深度合作及教育制度和劳动制度的深度融合。县域中职教育探索建构并实施双元多主体五段式现代学徒制模式,既符合县域经济发展对中等技能人才需求的特点,也有利于形成以政府与行业搭建平台,学校与企业合作唱戏,学生为主要受益者的人才培养的良性循环,从而促进中职教育改革,更好地服务地方经济。

简介：随着大学生＂就业难＂问题的凸显,大学生自主创业逐渐成为解决大学生就业,推进经济发展的重要手段。但大学生创业比率低和成功率低却成为社会各界亟待解决的难题,在浙江工商职业技术学院教学实践中发展而来的＂三方四地五段＂创业教育模式,实现了创业教育的阶段性、有效性和针对性,使政府、高校和企业在大学生发展的不同阶段有针对性的提供创业扶持和引导,最终能够协同推进高职大学生创业,从而提高大学生创业比率和成功率。

简介：2012年7月2～4日，西安欧亚学院2012年度上半年工作总结会隆重召开，王改民名誉院长受胡建波院长委托在会上作了“战略细化、能力提升、文化再造，确保‘四四二’战略第一阶段目标实现”的总结报告。此报告从质量战略持续深入；经营战略注重资源配置；品牌战略有效实施；内部管理体制改革进入新阶段；信息化建设迈出新步伐五个方面总结出了欧亚学院落实“四四二”战略的阶段性成效，并提出了下半年主要工作要点，供会议审议讨论。此报告主要讲述学院上半年取得的主要成绩，也简要分析了当前存在的问题，重点仍然突出质量战略的科学发展旨在把大家的思想统一到质量战略上来，为确保西安欧亚学院稳步推进“四四二”战略，达到集思广益、理清思路、凝聚共识、形成合力，为“四四二”战略第一个四年收好尾和第二个四年开好局做准备。本期在此刊登报告全文，供欧亚师生员工分享会议成果、坚定信心提升办学水平。