简介：主要阐述了国家发展改革委员会正式批复沈阳经济区为国家新型工业化综合配套改革试验区的批示给辽宁地区职业教育发展带来了机遇。认为面对沈阳经济区建设对人才的需求，辽宁省高职教育要有发展，特色办学是关键。为此，对特色办学进行了深层次的研究与思考，并以此提出抚顺职业技术学院的五点办学特色。

简介：新加坡南洋理工学院坚持“组织文化、创新理念、能力开发、校企合作”为核心的办学战略,具有先进而独特的办学理念、办学特色、办学机制,诸如“教学工厂”、“无界化”文化等办学理念更使该学院办学成效在亚洲乃至世界领先。认为新加坡南洋理工学院办学经验对我国高职教育发展有着丰富启示,我国高职院校应从这几方面着力发展：牢固树立高职教育创新发展理念,切实做好院校未来发展规划,高度重视一流师资队伍建设,不断提高校企合作实际水平,进一步加强和改进开发应用型科研工作,大力发展和谐进取的组织文化。

简介：高职院校办学特色包括专业建设、校容校貌、师资队伍、社会服务等显性特色和办学理念、服务宗旨、教风学风、管理制度等隐性特色,其办学风格的独创性、办学理念的导向性、办学资源的优质性、办学过程的稳定性、办学效益的区域性等应作为主要特征。通过创新办学理念、明确办学定位、营造独特校园文化、打造特色专业、建设＂双师型＂教师队伍、创新人才培养模式、造就高水平引领团队、强化服务功能是办学特色实现的有效途径。

简介：从1948年8月24日华北大学在正定县城成立并开学,至1949年10月正定办学时期结束,在正定办学一年多。在此期间,华北大学为中国的革命和建设事业培养人才,其中的很多人才成了各个领域的领军人物。正定办学期间,华北大学留下了艰苦朴素、联系实际、团结向上、谦虚好学、心系群众等优良传统,这些优良传统使学员树立了正确的人生观、世界观、价值观,坚定了宗旨意识和信仰信念,这些优良传统也成为石家庄和中国人民大学宝贵的精神财富。

简介：积极推进中外合作办学对我国高等教育事业的发展有着积极的意义。目前各高职院校中外合作办学主要有三种模式,无论何种模式,都存在一些亟需解决的问题。高职院校中外合作办学要通过多种渠道和方法,逐步实现规范化和特色化,真正达到引进国外先进职业教育理念和教育资源的目的。

简介：大学技术学院是法国高等职业技术教育的主要承担机构之一,具有鲜明的办学特色.自1999年以来,我国开始在普通高校内部建立高等职业技术学院,作为发展高职教育的重要机构,这一办学形式与法国大学技术学院相类似.因此,分析法国大学技术学院的办学特色,可以为我国普通高校高职学院的发展提供十分有益的启示与借鉴.

简介：文章针对高职院校中外合作办学中存在的办学层次偏低、专业设置缺乏科学规划、师资力量薄弱、国际职业资格证书资源引进不足等问题展开分析,并从明确办学定位、优化专业设置、完善教学环境、加强资源引进等方面给出提升高职院校中外合作办学质量的实施建议。

简介：近几年,中等职业教育从招生宣传、报名、考试、选择学校到录取注册,已全方位放开.各职校都早早派出招生人员,进入生源一线阵地,不少学校的校长还把招生指标分派给教工,责任到人,利益和风险同在.成批的招生材料、招生广告,充斥初级中学,给中学老师有偿招生,"多劳多酬",各职校大同小异.这种生源争夺,既分散职校教师和管理人员的精力,搅乱教学秩序,也影响各级中学的正常教学.各地中学在当地教育行政部门支持下,也采取对策,闭门谢客,对职校前去的招生人员下逐客令,弄得好不尴尬.甚至有的地方保护,肥水不留外人田,控制生源外流.

简介：在对小学校长进行培训时,如何依据其特点,充分调动其积极性、主动性,发挥其优势,挖掘其潜能,使其在理论与实际的结合中,提高理论水平,并内化为自己的智能,这是执教人员应着力探讨的一个课题.笔者在管理学和教育学心理学的专题教学中.从整个学科的教学安排到具体的课堂教学,均按“问题·理论·研讨·应用”的思路进行,取得了较好的效果.

简介：5月21日，印度夏尔达大学校长阿肖克（AshokDaryani）一行四人来我院进行友好访问。院长田明欣、副院长马志峰会见了来访客人，陪同会见的还有国际合作部、教务处等部门相关领导。

简介：一所学校的工作成效如何,当然离不开党和国家的大政方针的指引,离不开具有良好素养的干部和教师,也离不开学校内外良好的工作氛围。同时,还需要有一个好的校长。依笔者之陋见,做好校长,应在“高、大、远、新”四个字上下功夫,多实践,以此开创学校工作新局面,以求工作见成效。“高”,就是要做到学校的工作目标要高,校长的理论水平要高,校长的精神境界要高。第一,目标是方向,目标激励是最主要的成功的激励,目标是校长工作思路正确与否的标准。以打靶为例,“打”的是“靶”,所有的准备都是为了中靶。我们的工作也是如

简介：高职教育比普通高等教育面临着更多的发展瓶颈，更大的生存压力，新时期，高职院校要解决改革发展上的诸多问题，校长应该具备五大领导能力，包括：洞察规律的前瞻能力、科学判断与决策能力、协调冲突与抗风险能力、引领改革发展的运营能力以及善于选人、用人、团结人的能力。

简介：在建立社会主义市场经济体制的新形势下,教育面临着许多新的问题,出现了一些比较突出的困难,校长们觉得这是建国以来校长最难当的时期。在这时期,职校校长应重点抓好哪几个方面的工作呢?一、把好方向,处理好社会效益和经济效益的关系社会效益和经济效益是职校赖以生存和发展的基础。职校作为培养“建设者和接班人”的阵地,毫无疑问应把社会效益放在首位,明确全面育人的意义;但是在发展社会主义市场经济的条件下,如果忽视经济效益,则同样会使职校失去存在和发展的基础,最终社会效益也不能保证。几年来,义乌市属职校在浙江省内外都叫得响,无一不是较好地把握了两个效益的辩证关系和有机统一。实践证明,这是职校健康发展的内在要求。我们要在坚持把育人放在首位的同时,努力把育人和聚财结合起来,寻求两者的最佳结合点,做到两个效益一起抓。

简介：国企办职业技术院校实施股份制改造,必须对内外部环境条件进行分析,其过程必须依法行事,必须实行董事会领导下的校长负责制,必须明确宗旨、目标、政策以及评价与协调的方法.

简介：职业教育集团化办学是一种新型的职业教育办学模式，它有效地整合了各种职业教育资源，实现了资源共享，提高了办学效益，顺应了社会经济发展规律。但我国职业教育集团化办学的实践仍存在着诸多问题。加强政府引导、明确集团定位、理顺内部关系、健全体制机制、打造品牌建设等措施能够解决我国职业教育集团化办学的现存问题，提升职业教育集团化办学水平，达到教育资源整合与共享的目的。

简介：德、美、日、英等发达国家在职业教育校企合作办学方面，大力开展并深入研究了几十年甚至上百年，形成了比较成熟的校企合作办学模式，如日本的“企业访问”模式、英国的“与企业合作创办新型的职业学校”模式、德国的“双元制”模式、美国的“企业一职业教育契约”模式等等。这些办学模式中有许多地方值得我们去探讨、借鉴、实践。

简介：国内外职业教育集团化办学呈现出多种模式，陕西省已经组建了十四个行业特征明显的职教集团，通过对全省职业教育集团发展状况调查分析，归纳了其办学模式特色以及存在的问题，提出了陕西省职教集团的发展思路。

简介：根据国家加快实施创新驱动发展战略的最新若干意见,要构建创新型人才培养模式,开展校企联合招生、联合培养试点。从高职汽车专业校企联合办学的意义与核心问题为切入点,在连云港职业技术学院汽车专业已经实施的工学交替模式基础上,详细分析了校企联合办学中两种管理模式相切合的五大主要问题,并提出了相应的解决措施,为学校人才培养新模式的构建提供了有益了的参考。

简介：《民办教育促进法》及其《实施条例》正式实施以来，我国民办教育办学者的积极性并没有被真正调动起来，也没有出现法规所预期的“吸引更多的社会资金来举办民办学校”，更有一种媒体声音：民办教育的“寒冬季节”到了，来形容当前中国民办教育的景况。

简介：高职院校产学合作将是高等职业教育改革与发展的战略方向之一。也是提高自主创新能力的重要途径之一。必须从根本上加强产学合作，研究它的体制、机制、规则、规律、模式、方法、具体操作实施步骤等从宏观到细节的整个系统问题。以适应教学、科研、生产相互渗透、相互融合的一体化趋势：即在科研领域里获得新知识，在教学领域里传授新知识。在生产领域里应用新知识。三者紧密联系，相互补充，融为一体。