简介:〔摘要〕“三有”即“有趣、有序、有效”,这一理念符合新课程改革方向和标准,《数学新课程标准》指出“教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。”学生知识的获得是一种知识重建的过程,是一种个性化行动。作为教师,应当把课堂教学环境创设成一个张扬学生个性的场所,让学生在愉快、宽松的学习环境中充分发挥学生学习的主观能动性、积极性,展现课堂中的生命活力,让我们的课堂活力四射。
简介:〔摘要〕学校工作的重点是教育教学,有效的管理能提升教学质量。在新课改的实施中,如何与时俱进、全方位地实施对小学的教育管理,正成为一个热门话题。
简介:〔摘要〕小学语文识字教学对学生语文素养的提高有着重要的作用。为此,要充分提高小学语文识字教学的有效性,本文主要从创设识字氛围、拓宽识字渠道、教授识字方法,进行了认识生字的有效方法的探讨。
简介:〔摘要〕课堂是教学的重要环节,教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花。然而,目前课堂教学提问中有些老师随意提问,使课堂起不到应有的效果,降低了课堂效率。
简介:摘要近年来,教学导入在初中音乐课堂活动中的重要性正越来越彰显出来。本文主要介绍了教学导入这一方式在初中音乐教学中的应用背景、现状以及对初中音乐课展开教学导入活动的必要性,并在此基础上对现行的一些音乐教学导入方法作了几点讨论。
简介:〔摘要〕有效创设教学情境既要为学生的学习提供认知停靠点,又要激发学生的学习的主动性。
简介:〔摘要〕兴趣是最好的老师,实验证明只有学生感兴趣的东西,他才乐意学,才有学习的主动性,才能不怕困难把它学好。本文就如何培养初中学生学习英语的兴趣,提高学生的英语学习水平做了相关探讨。
简介:〔摘要〕语言能力的培养是提高学生语文素养的关键,通过各种练习来提高学生语文素养收效明显。
简介:〔摘要〕在有效课堂中教师角色的转变和讲究课堂构建策略是教学的关键。教师应由学习的主宰者转为引导学生主动学习的组织者,引导者。由知识的传授者转变为教学活动的参与者,促进者。提高课堂学生有效性参与,必须在而课堂教学中注意营造宽松的学习的氛围,重视课前预习,课堂中给学生提供探究时间和注意多种学习方法的指导。只有教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略,在每一节课中实施“还学于生”,课堂效率才会提高,学生才会学会、乐学、会学。
简介:〕中等职业教育就是就业教育,使无业者有业,使有业者精业,改革课堂教学模式,提高学生的动手实践能力,“洋思教学法”给我们指出了一条适合中职学生教学改革的新途径。
简介:〔摘要〕追问是课堂教学的常用方法,是一门需要深入研究的学问,它是前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂弄通某一问题,在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍,直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。它追求的是学生思维的深度和广度,对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。