简介：【摘要】 二十世纪以来,由于素质教育的需要,在全世界出现了多种音乐教学法或音乐教育体系。在诸多的音乐教学体系中,器乐教学是各种教学法所共有的重要音乐教育形式。葫芦丝校本课程开发是以国家《音乐课程标准》为指导,对国标《音乐》教材做出的进一步补充和完善。通过开发和实施葫芦丝校本课程,梳理出适应中学阶段学生葫芦丝学习的内容体系,编写出适合学生葫芦丝学习需要的校本教材,同时加强对器乐课堂教学模式、教学方法以及器乐教学的评价方式的积极探索,从而为学生学习发展提供一个最佳的课程内容。通过对葫芦丝校本课程的实践研究,还为教师搭建出学习研究的平台,教师在持续研究、学习的过程中,自身的专业水平得到不断的提高,从而进一步推动了我校音乐学科的整体发展。

简介：摘要日本著名作家志贺直哉以其惊人的艺术才华和高超的写作风格而被誉为“小说之神”。其作品大部分取材于自身的生活经历，耳闻目睹的事实和个人感受。对于志贺来说，实际生活和文学创作，互为手段与目的，息息相关。而观其作品可以发现，与父亲长达１６年的不和，成为志贺文学创作的极大动力，也是其文学的创作源泉，父子的冲突与对立是志贺文学触及最多的主题。在与父亲对立中，接受了近代自由、平等思想以及基督教洗礼的志贺直哉开始致力于文学创作，并形成独特的创作风格，成为日本文学史上重要文学流派白桦派的中流砥柱。在经历了交通事故，长女夭折等事情后，志贺的心境发生了很大变化，大正六年终于实现了与父亲的和解，志贺的文学作品也开始呈现出浓浓的调和主义色彩。从最初的对立到最终的调和，也成为志贺文学的最大特色。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，越来越多的家长和教师开始重视对学生的音乐素养的培养，而对学生的音乐素养进行培养又不能只依赖于歌曲的演唱。因此教师在开展教学活动的时候就需要尝试着借助一定乐器开展小学音乐教学，培养学生的音乐素养。基于此，笔者在本文中着重分析了如何在小学器乐教学过程当中用葫芦丝来开展教学活动，以期提升学生自身的音乐素养。

简介：【摘要】近年来，学校根据自身的专业性、发展性，从实际出发，选择葫芦丝作为器乐教学的内容。经过不断的实践探索，初步形成了具有艺术特色的葫芦丝校本课程。本文围绕器乐和教材的选择、教学内容与教学策略等方面,阐述了小学音乐葫芦丝进课堂校本化的实施。

简介：【内容摘要】

简介：

简介：内容摘要：本文介绍了葫芦烙画的概念、历史、烙画的具体步骤，筛选葫芦，构图、烙画等技艺，注意事项等关键技术，初学者要掌握哪些知识，葫芦烙画的攻略等，供参考。

简介：摘要：本临床案例分析旨在探讨葫芦灸联合平衡火罐治疗腰痛的疗效及机制。通过对患者的治疗历程进行详细记录和分析，我们发现这种综合疗法在腰痛患者中表现出显著的治疗效果。疗程中，患者经历了葫芦灸的热力刺激和平衡火罐的负压刺激，有效减轻了腰部肌肉紧张和疼痛感。同时，治疗还能够改善患者的血液循环，促进炎症的消退，从而加速康复过程。本文还对葫芦灸和平衡火罐治疗的机制进行了深入探讨，包括神经末梢的刺激、促进淋巴循环、调整体内气血平衡等方面，为临床医生提供了有益的参考。

简介：摘要葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。同时也陶冶了学生情操，培养了健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。增强了学生的自信心，培养了学生克服困难的勇气，增强了学生集体合作的意识。

简介：馋嘴的小老鼠们非常想吃又甜又脆的冰糖葫芦。老鼠爸爸给它们出了一个难题，要它们按照23个声母的顺序，穿越冰糖葫芦迷宫，并拼出迷宫中表示人物称呼的音节后才能吃。好啦，一起来帮助小老鼠们实现它们的愿望吧!

简介：摘要 :我国自古代以来便有很多种乐器，而葫芦丝正是其中一种比较受欢迎的。我们都知道在学习乐器的过程中，可以很好的培养孩子的情操以及性格，并且葫芦丝这种乐器也比较简单易学，音色也比较优美，深受学生的喜欢，并且现在也有很多的学校开设了葫芦丝课程。本文就探究了如何在葫芦丝的教学过程中去培养学生良好的性格和情操，进而提升学生的整体素质。

简介：摘要：电烙画是我国的非物质文化遗产，对于美术领域来说有着非常大的意义。因此美术课堂应当注重电烙画教学的引入，加强学生对于美术基础知识的掌握，要想办法激发学生的学习兴趣，并带领学生一起克服电烙画的难点，注重培养学生电烙画的创新思想，做好文化的传承与创新。

简介：摘 要：葫芦丝是我国民族传统乐器，非常容易上手，把它带到课堂中，能够使课堂氛围活跃起来、让学生在学习葫芦丝的过程中了解节奏、增加审美情趣、还能让孩子们了解我国少数民族的文化。我校把葫芦丝作为校本课程，在教学的过程中我发现学生之间出现了较大的差异，有些同学能很好的跟上学习进度，但是有一部分学生有点跟不上。希望发现课堂教学中的不足，并提出可行性的方案和对策，让葫芦丝在小学音乐课堂中得到更好的运用和发展。

简介：摘要：曾经有美国著名的音乐学家说过这样一句话：作为通向音乐教学的桥梁，器乐是十分重要的。因此，在小学音乐教学的过程中，我们必须要在进行课程改革的同时，引入器乐教学的理念，帮助学生更好的理解音乐这门学科。而葫芦丝作为一种简单易学的民族乐器，对于小学生器乐入门来说是首选。在本文中笔者试以小学的葫芦丝教学实践为依据，来探索如何运用分层教学策略来帮助学生进行音乐学习。

简介：【摘要】：音乐是我国基础教育的重要内容，可以影响学生的思想情感、思维品质，增进知识技能等一切教育。葫芦丝属于一种传统的乐器，可以影响人的思维情感、思维品质、促进知识技能。本文针对葫芦丝对校园音乐教育的影响进行分析，探讨其教学策略和教学途径，提升音乐教学的质量。

简介：摘要：2022年艺术课程标准（以下称新课标）中指出器乐表演是小学音乐课程内容的艺术实践之一。通过“表现”，学生掌握器乐表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。本文从听、触、动、视觉等“多感官”教学设计进行研究，探索新课标下农村小学葫芦丝课堂“多感官”教学设计的有效策略，从而达到小学葫芦丝课堂教学的优化作用。

简介：摘要：葫芦丝作为一种吹奏乐器，在进行演奏的过程中包含了一些实际的技巧，演奏的过程中必然会包含丰富的表演情感。葫芦丝教学是小学音乐教学的组成部分，是小学生葫芦丝学习进阶必须要解决的核心问题。本文从音乐教学的实践角度出发，展开葫芦丝教学情感表现方面的深入性探索与分析，以期为相关教学工作带来借鉴与参考。

简介：摘要：小学音乐教学中，葫芦丝是一种重要的乐器。由于葫芦丝本身简单易学，而且容易携带。在小学音乐教学中得到了广泛的应用，基于葫芦丝课程教学的开展也能够极大的活跃学习氛围，提升学生的音乐素养。为此，在小学音乐教学中，要能够注重采用多样化的方式方法落实课程教学，进而让学生在音乐知识学习中有更多的收获。本文重点阐述小学音乐葫芦丝课程教学的具体措施，以此促进学生艺术素养的提升。

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