简介：我国当前正在开展的学位授权点合格评估是保证学位与研究生教育质量的重要手段。从评估内容、评估标准、评估流程、评估结果的使用等方面对英国QAA学科评估与我国开展学位授权点合格评估的特点进行了比较分析，认为在组织实施我国学位授权点合格评估过程中，可借鉴0AA学科评估较为成熟的经验和做法，构建学位授权点合格评估机制，进一步聚焦评估内容，强化人才培养评价；以国家标准为依据，自主确定评估标准；以自评为主导，与外部评估相结合；以学生为中心，充分重视学习体验；科学使用结果，达成人才培养目标。

简介：摘要：《纲要》）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”如何在新时期、新形势下，更好地践行《纲要》精神，更好地促进幼儿的发展，是我们必须要认真研究和探索的，因此，笔者就对多元化评估方式对幼儿观察分析能力评估的可行性展开深入的研究。

简介：一、选择题:（16×3’=48’）。1.线线|P1P2|=1,点P在P1P2的延长线上,|P1P2|=2,则P分P1P2所成的比是（）（A）2（B）1/2（C）-3/2（D）-2/32.直线l的倾角的一半的余弦值为3/4,且直线过点（0,-3）,则其方程为（）（A）y=3(71/2)x+3（B）y=3(71/2)x-3

简介：摘要：课堂教学是一项复杂性的活动，称其为复杂性活动的原因之一是，人们可以从不同的视角审视、解释教学，从而形成不同的教学本质观，教学本质观又决定着教学评价观和评价取向。特别是在当下“互联网+教育”大背景下，其“一校一品，多校多模”的线上、线下混合式课堂特色，决定了试验区各校要在这一过程中建构自己的“双师”教学模式。

简介：

简介：<正>§0导言本文研究如何用数学的方法对译文的质量进行评估,并讨论这一做法的前景.§1已有的进展国内研究对译文的质量进行定量分析的论文,我读过的有两篇:吴新祥等(1985)和范守义(1987).过去对译文进行评价,一般是依据某些标准(如“信达雅”、“准确、通顺、易懂”等)对译文作出整体性的观察,给予定相分析.这样的评价方法,不易做到客观、确切.

简介：设计或研究有关品牌价值的评估方法是一种知识创造性劳动，其价值表现在这种评估方法的科学价值和实践意义。任何用来评估品牌价值的方法都应当能够揭示品牌资产创造过程中的一般规律和方法，提出评估指标，并力图从价值分析和操作技术两个方面阐明解决有关问题的途径。

简介：全面、客观、适当的大学英语写作教学评估能有效地促进大学英语教学，更好地培养学生表达英语语言的能力。本文基于教育评估理念和大学英语课程新要求，结合大学英语教学实践，探讨了大学英语写作教学评估策略。只有将形成性评价和终结性评价结合起来，才能真正保持学生对写作的长期兴趣，也才能实施并发挥形成性评价的作用，从而提高大学生英语写作水平，提高大学英语教学质量。

简介：面对教育部实施的五年一轮的本科教学工作水平评估,高校要深入理解评估的目的和意义;始终贯彻20字方针,即'以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设';处理好软件和硬件的关系,处理好工作和材料的关系,处理好评估工作和常规的改革、建设、管理工作的关系。

简介：入世以来，我国相关产业。如农业、汽车业、纺织服装业、金融保险业受到的正面影响大于负面影响。表现在：1．生产总量大幅度提高；2．结构性调整进一步科学化；3．国际地位提高，融入世界体系加速；4．我国在世界经济体系中扮演的角色日益重要等。

简介：ECD是系统性进行评估设计的模型，它可以使评估步骤更有条理、评估交付更高效。其概念评估框架包括学生模式、证据模式、任务模式、组合模式、呈现模式和交付系统模式，通过不断收集这些方面的证据，评价者可以明了学生掌握的知识及其能力。而评估的交付系统则依赖于对呈现进程、响应进程、总结评分进程、活动选择进程以及数据处理中心的有序管理。

简介：高考作为我国最具影响力的国家教育考试，其英语测试一直都是学界热议的话题。本文以2010～2014年全国高考新课标I卷为观测对象，通过考察其历时变化，探讨阅读理解测试中三个语用评估元素的基本特点。研究发现，从2010年到2014年，高考英语阅读理解测试在词汇具体度和非词表词方面存在明显波动，在词汇长度和词汇变异度方面波动不明显，这反映出英语阅读理解语用评估范式的微观特点；在句子数和句法相似度方面存在明显波动，句子长度方面波动不明显，这表明阅读理解测试在控制好语句量化指标的同时，深入挖掘其小句背后的语用理据仍有待论证；在连贯性和深层衔接方面存在明显波动，而在指涉衔接和可读性方面波动不明显，这说明英语阅读理解测试需要注意宏观语篇维度的语用评价研究。以上发现启示我们：在命制英语阅读理解题型时，命题人员应确保阅读理解文本的词f12难度适中，保持句子数逐年下降趋势和篇章连贯性指数的稳定性；高中英语教师应充分调动学生英语学习的主观能动性，并在强化学生阅读技能的同时，利用真实材料展开阅读教学。

简介：随着时代发展和竞争的加剧，高校面临前所未有的风险。因此有必要对高校面临的风险因素及应对策略进行评估分析，为高校进行风险管理提供理论依据和实践基础。运用风险管理、内部控制的原理和方法，探索、研究和构建高校风险评估的基本理论、模式和框架，建立一套符合现代高校特点的风险评估管理体系，对高校面临的风险及应对策略进行分析评估，可以为高校进行风险管理，规避风险提供理论依据和实践基础，是高校改革的深化与管理现代化的新方向。

简介：

简介：资源搜索是对等网络中的一个难题。本文总结了当前常见的P2P网络搜索算法,提出一种混合搜索算法。通过模拟实验,比较该算法和其他两个典型搜索算法的搜索性能。实验中算法的搜索性能通过几个量化的评测标准来衡量,这些评测标准试图同时从用户和网络角度提供一个客观的性能评测。

简介：建立和健全毕业生质量评估体系,对更好地指导和完善高校的学科设置、发展方向、招生结构、培养工作,甚至整个国家的高等教育发展都产生重要的影响.文章就毕业生质量评估体系建立的主要内容和方法、针对评估方法的选用与评价中应遵循的一般原则作了初步的介绍.

简介：课题以研究实施初中学生英语学习的多维评估为切入点，提出与初中英语课堂教学紧密结合的多维评估方式（教师评估，学生自评，小组互评，家长评估等），探索运用多维评估模式有效地为学生英语综合能力发展服务。课题重点研究了实施多维评估的过程和方法，记叙了一些成功的案例，并积累了一定量可供一线教师参考、修改、使用的评估量表。

简介：江苏省高中教育“星级评估”产生的背景、意义；伊犁州高中教育实施“星级评估”的必要性、可能性和实效性。

简介：学法指导实验的自我检测与评估黄勇教师在实施学法指导实验过程中，需要对自己所指导的学生进行检测与评估，以便准确地了解学生，掌握学情，使学法指导更具针对性和实效性。学生也要对自己的学习能力进展情况进行自检与自评，及时总结目己的学习经验，正确认识目己的氏处...

简介：很少有学生对申请大学的感觉会是温暖的,也很少有学生不清楚形势的严峻——他们要填写成堆的文书,写文章,还得赶上最后期限,再加上那种你的未来被一些不相识的人掌控着的感觉。难道这听起来不是最有趣的事情吗,不是吗?但是,克利夫兰凯斯西储大学的录取办公室主任威廉·康利向那些苦恼于是否会被录取或被拒绝的学生们提出了一个问题:"你是把你的申请寄到了拒绝办公室吗?"