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简介：摘要关键词首先介绍了“说课”和观摩课之间的联系和区别，以及体育“说课”中“说”的含义，其次分几个方面给出了“说课”的理解，以期更好地发挥“说课”的效应。

简介：一、教学目的1.使学生理解圆周角的概念,掌握圆周角定理,并能运用定理进行简单的证明和计算.2.从定理的发现过程中,进一步体验观察、分析猜想的思维方法;从定理的证明过程中,理解转化化归和分类讨论的数学思想方法,了解完全归纳法.3.通过圆周角定理的证明向学生渗透"由特殊到一般"和"由一般到特殊"的思想方法,使学生受到辩证唯物主义的思想教育.

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简介：说课是高职院校人才培养工作评估中的一项重要内容,是当今教学改革的新课题,教学研究工作的新形式。文章对课程说课的意义、内容、误区、要点和注意事项等方面进行了分析探讨。

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简介：所谓说课，就是依据教学法、教育学和心理学的原理，说出“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的整个教学过程。说课是促进教师成长，提升教师素质的必备环节。说课既要“说得准确”“说出特色”、又要“说出共性与个性”

简介：说课是进几年出现的一种新的教学研究形式,是一条适应在职教师业务素质提高的切实可行的途径,这已被大量的实践所证实.对教师进行说课培训,目前学校存在着对各种层次教师统一要求,步调一致的误区,这不利于教师的培养和成长.笔者认为宜对教师进行说课的分层培训,这样可以使不同层次的教师都得到不同程度提高,为素质教育的深入实施创造良好的师资条件.

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简介：说课论是在基础教育教师说课实践的基础上总结升华形成的教学论新兴的分支理论，对培养具有教学科研能力的新型教师具有不可替代的地位与作用、高师学生应学习说课论，学会说课．高师院校要改革课程设置，增设说课论课程，以实现培养合格的基础教育师资的办学目标．

简介：“良好的开端是成功的一半”。写文章如此,教学亦然。新课开课引子应该像话剧的序幕、一本书的序言一样引人入胜。恰到好处的引子能调动学生的学习积极性,激发起学生的学习兴趣,使他们产生强烈的“投入”欲,是教学艺术中的一个重要组成部分,是教师的学识、智慧、口才的综合艺术体现。我在政治课教学中常用下列几种“始课”形式。

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简介：说课不仅是一种教研形式,更应该是一种教学艺术。要使说课能打动听众,必须要有艺术性,要生动,要清晰,要明白,要达到这些要求,教师必须要创新：新的流程,新的步骤,新的手法,新的练习,都可能使听的人眼前一亮,耳目一新;必须要有激情,如声音、声调、语言风格都要激情饱满,这样才能感染听者,引起共鸣。

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简介：一次较完整的说课包括：说教材，教学内容和教学对象及学情分析；说教学目标，知识目标、能力目标、情感目标；说教学重点和难点；说教法和学法；说教学过程．情景导入、学习新知、任务驱动和合作教学、归纳总结。当然。不要死搬硬套，要有机地结合。

简介：在学校接受过传统学科的说课培训，主讲老师把“内容、方法、注意点”讲了个透。那时候我在思考，如果拿一节综合实践课让你说，你怎么说？带着这个问题，我有幸参加了2009年杭州的年会，那天晚上听了来自全国各地老师的说课，反而越来越糊涂，

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