简介：摘要：　语文主题学习旨在培养学生的阅读兴趣，提升学生的审美能力，进而提高学生的语文综合素养。它是一项富有教育智慧的教改实验，主题式学习的特点是围绕某个相对集中、独立的主题开展学习，围绕该学习主题，把大量阅读带进课堂，直击方法，一课一得，简单扎实。在语文课堂上实验语文主题学习不仅能培养学生的朗读、速读、精读能力，同时能够活跃学生的思维，提高其思辨能力，从而使之形成正确的人生观、价值观。

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简介：摘要语文作为一门基础的人文科学，尤其是初中语文教学，对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生主动参与、主动求知求真的过程。所以，我们在初中语文教学中急需更新教育观念，深化教学改革，自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式，充分调动学生的学习热情和学习积极性，营造一种生机勃勃的课堂氛围，让课堂活跃起来，这是教学活动成功的根本保证。

简介：摘要语文科目一直是我国基础教育阶段的重点课程科目，但当前中学生语文能力呈逐年下滑趋势，语文成绩的提高缓慢而艰难，其实这源于语文这一科目本身所特有的属性使然。我们应当深刻地认识到语文科目的这一特点，从大处着眼，以提高我们学生的语文素养为中心，着手制定我们的语文教学计划，安排我们的语文教学。

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简介：摘要：当前语文教学主要目标是培养和提升核心素养，课堂中有效落实语文要素，促进知识和能力提升，使学生养成良好学习习惯和掌握学习方法，可确保核心目标达成。文章针对小学语文课中落实语文要素，促进核心素养提升实践策略进行探讨。

简介：摘要：构建指向语文学科核心素养的小学习作教学课程，要把多积累与多写作、完整习作与文体习作、我手写我心中、展现文化融合作为小学习作课程目标，把实践三类习作、训练习作思维、引导书写规范等作为小学习作教学的重要内容，运用情感需求激发、写前创设语境、写中提供支架等策略，采取多种形式的批改和交流实践，使小学习作教学聚焦语文学科核心素养，培养学生善于表达、善于思考及热爱祖国及国家文化的情感。

简介：摘要：本文探讨了小学语文阅读指导在语文素养视野下的重要性。通过分析当前小学生语文阅读水平普遍偏低的问题，提出了一些有效的阅读指导方法和策略，旨在帮助学生提高阅读能力和语文素养。文章强调了培养学生的阅读兴趣、提升阅读理解能力以及加强与其他学科的联系的重要性。同时，文章也呼吁教育者和家长共同关注并加强对小学生语文阅读指导的重视与实施。

简介：摘要：在教育改革的背景下，将核心素养的思想理念应用于小学语文的阅读教学中，是顺应时代教学主题的一种表现。而对培养学生核心素养的策略进行研究，是为了探寻出高质量和高效率的语文阅读教学模式，以此来提升学生的语文素养和综合素质。基于此，本文将对基于小学语文核心素养的语文阅读途径进行分析。

简介：摘要： 改变教师传统的课堂教学和学生被动的、僵硬的学习方式，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学会自主学习，合作探究是当下新课程改革的重点。而作业是这种课堂的课外巩固与延伸，是学生夯实基础、提升能力的重要手段，是教师及时准备了解学情的重要途径。所以，如何制定既有利于学生巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维，又能减轻学生负担的作业，让学生从繁重、重复的作业中解脱出来，就成了当前教师必须深入探究的问题。

简介：摘要：群文阅读主要指的是教师在对教学内容进行有机组合后开展的一种阅读教学模式。在小学语文教学中，群文阅读的主要目的就是通过教师的正确引导来增加学生的阅读量，满足学生的阅读要求，并在学生喜欢阅读的基础上，提高学生的阅读速度和阅读能力，充实阅读教学的内容。本文详细论述了核心素养背景下如何进行群文阅读的策略，以供大家参考。

简介：摘要：随着当前社会的不断发展，在教育改革的推动作用下，小学阶段的语文教学活动也在逐渐得以发展。越来越多的教师都在有效改善传统教学模式所带来的问题和弊端，然而，基于对学生语文素养的培养视野下，在开展语文阅读教学过程当中，逐渐结合有效的指导方法来促进提高阅读学习的实效性。为学生组织开展高效的阅读教学，可以为其培养良好的阅读习惯和阅读意识同时，还能够对小学生的阅读环节进行指导，进而推动语文学习能力得到综合发展。

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简介：摘要：伴随着我国新课程改革的不断推进和深入，教师改进教学方法，提升学生的综合素养已经成为了学校语文教学的现实需要。作为语文教师，我们要想有效提升学生的语文成绩以及语文核心素养，应该做的就是站在学生的角度探讨和改进能够有效提升学生语文核心素养的教学策略。语文课堂上的早晚阅读是语文课堂中的重要环节之一，对帮助学生积累语文基础知识、提高语文素质有着很大意义。

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简介：摘要：新课程标准的推出，开启了教育界改革的大门，教育从业者纷纷开辟了教学模式创新的探索之路。通过各位专家、学者以及教育者的探究，各种新型的教学模式被推出，为促进教学模式多元化提供了各种理论基础及教学手段。教师应对这种教学现状进行不断的反思，根据新教育形势，更新自身的观念，运用新教育理念探索各种有效教学方法，开创语文教学模式多元化局面，为提升新时代教育水平注入新的血液。围绕综合学习适用评价工具的运用要点展开分析,内容涉及知识、情感和方法等方面,希望能使其他教师受到启发,为日后教学活动的开展助力。

简介：摘要：如今，在小学语文课堂中，教师更注重对学生核心素养的培养，而培养学生核心素养的有效途径之一就是优化小学语文教学评价体系，提升小学语文教学评价质量。对此，笔者在结合小学语文实际教学评价情况的基础上，从优化评价内容、优化评价标准、优化改进评价方法三个方面对提升小学语文教学评价质量的策略进行具体阐述。

简介：摘要：综合活动的实施是语文学科教育教学的特色所在，在核心素养理念的逐渐深入中，教育领域更加注重学生学习和生活综合发展的能力。语文学科是综合性极强的学科，语文教师应有效地开展综合活动，带领学生通过综合实践活动课程不仅是培养和提高自身听、说、读、写、思的综合能力，也是提升问题解决、责任担当等方面的能力。要提高学生语文素养，就必须加强学生的语文活动，让学生各方面的能力得到综合发展，进而全面提升学生的语文素养。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗词占有重要地位，它对学生的文学素养、道德情操、审美情趣的提升有着至关重要的作用。语文要素包括文本语境、情感情景、语言要素等。由此，本文结合古诗来探讨语文要素。古诗意蕴丰富，通过古诗来探析语文要素，同时透过语文要素深析古诗，进而提高学生的古诗文化素养，从而全面提高学生语文素养水平。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗词占有重要地位，它对学生的文学素养、道德情操、审美情趣的提升有着至关重要的作用。语文要素包括文本语境、情感情景、语言要素等。由此，本文结合古诗来探讨语文要素。古诗意蕴丰富，通过古诗来探析语文要素，同时透过语文要素深析古诗，进而提高学生的古诗文化素养，从而全面提高学生语文素养水平。