简介：摘要：

简介：摘要：伟大建党精神是中国共产党的精神之源。“坚持真理、坚守理想”是伟大建党精神之魂；“践行初心、担当使命”是伟大建党精神之本；“不怕牺牲、英勇斗争”是伟大建党精神之基；“对党忠诚、不负人民”是伟大建党精神之根。中国共产党人的精神谱系是伟大建党精神在不同历史时期的表现，掌握伟大建党精神的丰富内涵，是掌握中国共产党人精神谱系的基础。

简介：摘要：非物质文化遗产项目传承过程中，需要始终保持的就是工匠精神，习近平总书记要求在全社会弘扬工匠精神，认为这是成长、成才、成就事业的重要道路。孟氏仿古玉雕传承200多年，到第五代传承人孟昭生达到事业的巅峰，其身上呈现出的工匠精神，值得所有非遗项目传承人学习和借鉴，其身后的艺术零落，也值得深刻地反思。

简介：摘要：1921年8月初，浙江嘉兴南湖清风徐徐，波光粼粼。湖面上有几搜普通的游船在轻轻飘摇着，有一艘平凡的画舫船上，船头坐着一位知性女子，哼着小调，看着远方。就是在这艘平凡的小船上，十几名年轻人聚集在一起，创造了历史。2005年时任浙江省委书记的习近平同志创造性的阐述了红船精神的内涵，在向社会主义中国梦努力迈进的今天，红船精神依旧拥有着时代价值，我们将继续弘扬红船精神，努力学习，充分利用，为这艘巍巍巨轮的行稳致远增添更强的动力。

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简介：【摘要】本文主要分析在中职学校培养学生职业精神的必要性，针对中职学生诚信行为淡薄，责任意识不强，合作精神缺失等现状，

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简介：摘要：随着时代的进步，新媒体时代已然来临，人们在满足物质生活之余，也在不断追求精神生活，许多少儿图书应运而生，也就意味着少儿出版社已经成为一种必要的职业。工匠精神是一种极为宝贵的精神品质，不仅体现了劳动者对自身职业的尊重，更是推动行业发展的必要精神。下文就少儿出版的编辑自身的职业素养和工匠精神的重要性和具体培养策略进行讨论。

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简介：摘要：本文主要通过分析托尔斯泰长篇小说《复活》中男主人翁聂赫留朵夫的人生经历和人物形象，分析他从堕落到精神复活的转变，并联系托尔斯泰的生活实际以及他在现实中的思想转变和思想斗争，从而探寻托尔斯泰有关精神复活的追求与思想。

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简介：摘要：《梅雨之夕》是施蛰存的心理分析小说，故事情节简洁明了，但是在故事进行的过程中作者却细致地描绘了主人公的心理状态，他的困惑、他的惊喜、他的失落都蕴含其中。在雨中与姑娘的并肩前行是故事的主要部分，但是在这个故事发生之前，发生的时候，发生之后，都有大段的心理描写，揭示了主人公在现实与幻想之间的挣扎，这种挣扎体现了集中在主人公身上的两对矛盾，即现代的都市文明与传统（乡村）文明之间的矛盾、自主的欲望追求与被道德约束的自我之间的矛盾。

简介：【摘要】对于一名教师而言，他的职责不止是把文化知识传授给学生们，更多的是把学生们带上一条正确的道路，给他们树立正确的三观，培养他们的爱国精神，作为一个国家培养出来的人，如果连自己的国家都不爱，那他将是一个失败的人，甚至沦为社会的渣滓。很多人都把坏学生形成的原因都归结为他们自己不够自律，自己学坏。但是，如果有人仔细分析的话，就会发现，很多不良青年在小学的时候都还是一个单纯的孩子，很大程度上是因为老师没能传授正确的三观，甚至在学生面前抒发自己对国家和社会的的不满，导致带偏学生的思想，误导学生。本文就教师对学生爱国教育的现状以及解决问题的措施进行论述。

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简介：摘要：本课题缘起于化解现实困难阻滞的需要，笔者本人也是一线的级部主任，担任初中的辅导员工作，一直密切关注于所在的初中级部精神文化传播，并在自我实践的对照下，致力于持续分析、总结现行的级部精神文化传播现行制度和行为特点。

简介：摘要：习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”一个有希望的民族不能没有英雄，今天，中国正处在全面建成小康社会的决胜阶段、处在夺取中国特色社会主义伟大胜利的关键时期，我们更应该呼吁全党全国各族人民像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗，弘扬英雄精神，争做新时代楷模，共同谱写新时代人民共和国的壮丽凯歌！

简介：摘要：职业道德是道德的一种，是一种具有针对性的道德，是职场中每个工作人员应该遵循的道德，它与人们的职业生活息息相关，包括职业生活中的道德规范，道德行为等。职业道德作为道德的一个分支，具有道德的普遍特点，它是在人们的思想行为中自觉形成的，不具有法律强制力，但是有道德约束力，是人们自觉自愿遵守的规则，告诉人们在工作中应该做什么，不应该做什么。秘书职业道德是秘书工作范围内的职业道德，它包括的内容与秘书的工作紧密结合，不同场合要求也不尽相同，所以很难对此有一个确切的定义，概括说来秘书职业道德就是道德在秘书行业的表现与应用。

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简介：摘要：历史的长河随时间缓缓流淌，为我们留下了宝贵的精神与文明的财富。近年来，红色主题教育成为热门教育活动，也成为了孩子们接受教育教学的第一步。作为幼儿园教师，我们同样应把握红色教育的浪潮，让孩子们在红色精神的照耀下健康成长。不同于其他阶段的红色教育活动，幼儿园阶段的孩子们对于这种深厚内涵的教育活动往往很难形成深入的理解，如果教师选择以较为常见的方式展开教学活动，那么幼儿很有可能在活动中丧失兴趣，无法发挥出理想的教学效果。因此，采用合适的方式引导幼儿认识红色精神，感悟红色精神，成为幼儿园教师的重要教学任务。