简介：《张邱建算经》与《夏侯阳算经》在唐代已列入学官为习算者必读的书,规定各读一年。但两书的成书年代、作者生平等俱不可考。张邱建和夏候阳各著书三卷,《畴人传》把他俩列为东晋时人,只言张邱建是清河人,未言夏候阳是何处人,据张邱建自序称“夏侯阳之方仓,孙子之荡杯,此等之术皆未得其妙”,由是知夏侯阳当在张邱建之前。但夏侯阳自序称“五曹、孙子述作滋多,甄鸾、刘徽为之详释”,故又知甄鸾当

简介：我们知道,课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系”。[1]2000年李如密教授在《教学艺术论》中首次提及“形符讯道”概念:根据教学信息载体的不同,可将教学表达分为以下几种主要讯道:音声讯道、形符讯道、动姿讯道、时空讯道、综合讯道。

简介：毛泽东盛赞恩师徐特立：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”毛泽东对徐老的赞语已广泛深入人心，成为人们赞扬老师的常用口语。但毛泽东和恩师符定一的关系，却鲜为人知。

简介：《阴符经》思想浅析曾召南《阴符经》是一部在历史上受到社会各界重视并产生过深远影响的道教著作；但其思想主旨是什么？却有各种不同的理解。本文认为，它是一部有较多道家色彩的哲理书，其主旨是以老庄的天道无为、道法自然为基点，着重阐发天道（自然规律）的客观性和...

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简介：史称汉光武帝非常重视谶纬，因《赤伏符》称帝，又据此任王梁为大司空，《赤伏符》也因光武帝而广为人知。以往的研究侧重於单纯考察《赤伏符》产生的时间和背景，对符文本身的解读不够，不利於准确把握符文产生的时间。本文结合西汉中後期的思想背景，分析《赤伏符》的内容和寓意，认为符文中的“龙斗野”是“帝王感生说”和《京氏易传》影响的产物；“四七之际”是象数与阴阳五行合流理论的反映；而“王良主卫作玄武”，则是由《左传》所述的史实，发展为占星学说，又结合五行四象一系列理论衍生的结果；并推测《赤伏符》可能产生於王涉劝说刘歆反叛王莽之时。

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简介：病毒总是在不知不觉间潜入我们的系统进行破坏。而笔者我也经历了与病毒的“亲密接触”，而这个病毒就是“红色结束符”。

简介：第三部分修道德之性【原文】鼙者善听，聋者善视。绝利一源，用师十倍；三反昼夜，用师万倍。心生于物，死于物，机在目。天之无恩，而大恩生；迅雷烈风，莫不蠢然。至乐性余，至静性廉。天之至私，用之至公。禽之制在气。生者死之根，死者生之根。恩生于害，害生于恩。愚人以天地文理圣，我以时物文理哲。人以愚虞圣，我不以愚虞圣。人以奇期圣，

简介：演讲比赛即将开始，他辅导的一个学生急急忙忙跑过来说：“老师，您还是让我拿着稿子上去吧，我保证不看，可是，万一忘了词，我……我也好有个指望。再说，手里握着点东西。还显得自然。”他把两页白纸折成一个筒，对学生说：“拿着”。学生看了看，说：“这也不是稿子啊。”

简介：人们经常可以看到，在有的坦克两侧，加装了一层特殊的装甲板，看上去就像坦克穿上了“围裙”一样。其实这是坦克的“装甲裙板”，也叫“侧护板”，小朋友，你知道它的作用吗？

简介：八仙顺利过海，老龙王气愤不已．脸都变成“大冬瓜”了。不仅是自己的儿子三太子赔上了一条性命．就连已经到手的蓝采和的拍板也飞了。

简介：<正>王符字节信,东汉安定临泾(今甘肃镇原)人。生卒年不可考,但据《后汉书·王符传》称:“自和、安之后,世务游宦,当涂者更相荐引,而符独耿介不同于俗,以此遂不得升进。”又谓:“与马融、窦章、张衡、崔瑗等友善”。以上诸君皆一时名士,当和、安、顺诸朝,则王符一生活动的盛期约在东汉中期。

简介：我的家乡在峨眉，那里有一条光彩夺目的河，叫符汶河。清清的河水静静地流淌，河面上摇荡的花影，好像一片片浮动的云霞。

简介：凯丽写信给市长,讲述了自己的"伟大发明",希望市长不要再伤害鸽子,而是号召市民用这个简单环保的方法赶走鸽子,给鸽子一个生存的机会。西班牙的巴塞罗那是鸽子的天堂,这里的人们认为,鸽子代表着和平,是人类的朋友,所以,他们从不会伤害这些小动物,还会花钱买小米喂它们。于是,这些可爱的小精灵快速繁殖,很快占据了城市

简介：在上一期的游戏中,我们认识了荷鲁斯神,还记得他是以哪种动物作为形象的吗?他的儿子克伯赛奴夫神的代表动物和他是同一种。在下面这些散落的护身符中,数数看,有几个克伯赛奴夫神的护身符呢?再数一数,下图中总共有多少个护身符呢?

简介："如果我觉得已走到路的尽头,那么,没有任何理由继续前行。我不再需要比赛,需要荣耀,过去,我曾在这里站在巅峰,而现在,我不需要继续活在那些完美时刻之中。"

简介：那是13年前，懵懂的我没能把握机会，成了一名“大学漏子”。高考失利后，我在父亲的同学开的一家公司里做临时工，对于未来，我的心里一片茫然。这年冬天，我在报纸上看到了一则征兵的消息，心想，条条道路通罗马，没有考上大学，或许到部队去能干出点名堂。于是，我便背着父母去报了名，体检合格后，我有幸成为一名解放军战士。

简介：在化学平衡、电离平衡、盐类水解平衡等教学中，有些问题从定性层面分析，学生往往很难理解，屡教屡错的现象经常发生。如何突破这些难点呢？定量计算是一种有效的方法。

简介：贵刊2001年第1期第28页“一道思考题引出的思考”一文，阐述很清楚，答案只有一个：15瓶。但笔者从另一个角度思考：只要抓住“钱”字算一算，既可免去繁复的假借推理，又贴近学生生活实际，易于接受。