简介:摘要素质教育以生为本,“小组合作”是一种重要的探究学习方式。然而课堂上小组学习时经常是为了合作而合作,真正想要达到小组成员共同学习探究的目的很难。因此,合作低效就成了困扰我们的难题。本文通过实际教学中小组合作的案例引发思考,分别从在合作中学会分工、在合作中学会讨论、在合作中学会评价等三方面进行阐述,对如何提高数学课堂小组合作的参与率进行了探究。
简介:不同国家的应对措施由于来自发达国家的吸引力,大量穷国的专业技术人才流向富国,而这些富裕的国家却从来就没有停止过强化他们的这种吸引力,他们所做的更是加大了南北沟壑。2000年,美国国会宣布增加临时赴美国工作H1B签证年度指标,用以吸引更多的专业技术人才前往美国,这一指标有效至2003年底,从每年115,000增加到195,000人,可以想象一下,这个数字是什么概念,这都是顶尖的人才呀。据介绍,这一项目的启动在很大程度上源于国会的说客,他们来自于计算机行业,也包括微软的比尔·盖茨。同年,英国政府会同一个名叫威尔弗逊的基金会,一个支持研究开发的慈善基金会,共同发起了总额在2千万英镑、5年的研究奖励计划,其目的就是要吸引顶尖的客居他乡的英国籍科学家回国工作,并以此号召年轻的研究人员赴英国工作。