简介:摘要:试验通过对山油4号在山南市5个不同海拔梯度试验点进行适应性大田栽培鉴定试验,观察其生育期、农艺性状及产量变化情况。结果表明:山油4号较适宜在海拔3200m-3600m范围的区域内种植,且产量能达到150kg以上;在海拔3800m左右时能顺利成熟,但产量会受到一定程度的影响;当海拔在4000m左右时,角果不能完全成熟,但能收获部分籽粒;当海拔达到4300m时,不能形成有效角果,无籽粒产量,仅能收获植株作为饲草。
简介:摘要目的深入了解前列腺癌患者住院治疗的真实体验,为优化患者护理干预服务和患者出院后居家照顾服务提供依据及建议。方法采用目的抽样方法,选取2019年10月—2020年5月南京鼓楼医院泌尿外科收治的10例老年前列腺癌患者为研究对象,进行深入访谈,运用NVivo.12软件及质性研究的Colaizzi 7步分析法分析资料。结果归纳出3个主题:生活转折的不适(生理病痛、影响社会生活、心理适应过程);复杂的治疗体验(住院治疗体验、焦虑不安等情绪反应);强烈的治愈期待(积极情绪、遵从医嘱行为等表现)。尽管患者的治疗方式和治疗经历各不相同,但患者都经历了从原有生活轨迹中脱离进入医院系统接受治疗康复的过程。患者对支持性照顾的各个维度都有不同需求,其中最希望得到心理层面的照顾与支持。结论前列腺癌患者围手术期的心理照顾需求更加强烈;患者在获知患病事实、承受经济压力、生活方式转变及疾病生理痛苦等压力下,易陷入心理脆弱状态。患者对治疗过程中焦虑、痛苦和不安的情绪疏导意识较差。因此,住院治疗期间患者需要与医护团队建立信任关系,获得足够的健康信息支持,对患者全程治疗和最终康复十分重要。
简介:摘要:实验课是初中物理学科教学的重要组成部分,相比以往传统教学模式来讲,现代教育教学中更加强调对学生学科素养、综合素质、实践能力的培养。真实情景讲求以更加贴近真实生活的实验课堂设计来引导学生发现知识、学习知识、掌握知识,如何利用真实情景提高初中物理实验课新课教学有效性成为物理教师所必须要重点研究的课题。为此,本篇文章以初中物理八年级教材实验课新课教学为例,阐述如何“就地取材”,为学生创设真实情景,从课程导入到课堂新知识讲授,再到实验观察等几个角度谈一谈如何运用真实情景提高初中物理实验课新课教学有效性,以期为初中物理实验课教学改进提供一点参考。
简介:摘 要:从2015年开始,因具有典型的情境,明晰的写作任务,贴近考生的现实生活,有利于考生发挥真实写作水平等特点,任务情境型作文成为了高考命题者的新宠。本文旨在分析高考作文的“真实”写作的特点,从中总结规律,提升高中作文教学的效率。
简介:摘要:在诉讼活动中,鉴定意见属于科学性较强的一种法定证据。其中,笔迹鉴定是依靠鉴定人以目力观察、比较检验为手段的经验型科学,因此笔迹鉴定在一定条件下,容易出现相同的鉴定材料经不同鉴定人的鉴别判断得出不同的鉴定意见甚至完全相反的情况,这是由于鉴定人对笔迹特征的认识理解不同所致。笔者以一起典型重新鉴定案件为例,从笔迹鉴定技术层面分析,两次鉴定得出完全相反鉴定意见时,法官可以具体实施的采纳依据。
简介:摘要:在诉讼活动中,鉴定意见属于科学性较强的一种法定证据。其中,笔迹鉴定是依靠鉴定人以目力观察、比较检验为手段的经验型科学,因此笔迹鉴定在一定条件下,容易出现相同的鉴定材料经不同鉴定人的鉴别判断得出不同的鉴定意见甚至完全相反的情况,这是由于鉴定人对笔迹特征的认识理解不同所致。笔者以一起典型重新鉴定案件为例,从笔迹鉴定技术层面分析,两次鉴定得出完全相反鉴定意见时,法官可以具体实施的采纳依据。
简介:摘要在斯坦尼斯拉夫斯基体系中真实与信念感是演员表演创作中不可缺少的一个重要方面,在斯坦尼斯拉夫斯基体系中具有重要的地位。由于在舞台上一切都是虚构的,这就需要演员假戏真做,以假当真,需要演员建立信念感。所以,信念感是演员必须具备的素质。其次,演员在舞台上要建立真实与信念感就必须要在舞台上真听、真看、真感受,借助“有魔力的假使”,运用舞台想象,还要在舞台上真正的行动起来才能将真实的情感、真实的表演呈现给观众。虽然舞台上的一切都是虚构的,但是演员在表演时产生的情感却是真实的,从而创作出来的人物形象也是生动鲜明的。那如果演员没有建立信念感,演员就不会相信舞台上发生的一切,更不会有真实的舞台表演。所以说,如何建立信念感真实有机地生活在舞台上,往往是一个表演者一生的艺术追求。本文将从真实与信念感的含义、演员为什么要建立真实与信念感以及演员如何建立真实与信念感这三个方面,进一步的论述演员是如何在表演中建立真实与信念感。