简介：日前，福建首批25名中小学教师被评为正高级职称，职称等级和大学教授相同。中小学教师也能评“教授”，这一举措让更多老师做工作有了动力，干事业有了奔头。

简介：在西式学校创办以来的一百余年，从学校模式、办学方针、课本编排、教学方法、教材内容等，中国教育从形式到内容实际走的都是逐步西化的路子，而对中国数千年来传统的教育教学方式，却是采取了几乎全面否定的态度。在今天回过头来看，中小学生在现行学制下学到了各门学科的知识，却在心理健康、出入孝悌、基本礼仪、生活百科、知书达理、学会感恩等方面，存在着严重的缺陷，形成严重的“跛脚”现状。这些现象的出现，值得我们认真反思与总结。

简介：国学,与我们的生活相隔甚远,又似乎紧密相关。有人问什么是国学,国学是什么时候的事;有人说国学是中华文化的精髓,是中华灿烂文化的里程碑。国学为何物,这是一个见仁见智的问题,至今在学术界还没有完整的理论体系对国学做出确切的定义。本篇文章对国学的概念做出了简单界定,在现实文化背景下对我国中小学国学教育的现状进行了详细的分析,后又针对如何解决中小学国学教育存在的问题进行了深入剖析。

简介：从20世纪50年代初期至今,我国中小学教研走过了60余年的发展历程。纵观这一历程,我国中小学教研大体经历了模仿探索、恢复发展、改革深化、多元创新四个时期。在这一发展过程中,我国中小学教研工作积累了丰富的经验,但也存在诸如学科间缺少交流与整合;教研内容局限于教材分析,视野比较狭隘封闭;教研过程形式化严重,主体参与性不强;一些新型教研模式难以常态化实施等问题。对此,在教研工作的未来发展中,我们应打破学科界限,建立跨学科的教研模式;通过合作分享,形成协同互助的教研共同体;拓宽教研内容,丰富优化教研资源;完善相关制度,推动新型教研模式常态化落实。

简介：随着社会的发展,各种竞争变得越来越激烈。未来社会的需求在不断提高,尤其是对人才素质的要求。而面对现实激烈的办学竞争,学校应该如何选择适合自己的办学特色,探索满足当今社会发展需求的新的教育模式,培养符合社会需求的高素质人才,已成为扩大学校内涵、谋求未来发展的内在需求。要实现这些目标,中小学必须选择特色战略,谋求学校的战略发展。这就要求中小学的校长及领导层必须站在战略管理的高度,积极探索有战略意义的学校特色管理方法,以此来推动学校的特色发展,真正实现学校的战略发展目标。

简介：摘要小学生升入七年级之前，对英语的交流用语、简单的交流句型、英语语音发音等有了一定的基础。进入七年级以后，英语学习既是小学英语的终点，又是小学英语的延续，也是初中英语的起点。长期以来，中小学外语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象。如何解决好中小学英语教学衔接问题是值得我们认真思索的问题。

简介：教育信息化要充分发挥现代信息技术优势,注重信息技术与教育的全面深度融合,在推动教育改革、提高教育教学效益上具有重要意义,是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。中小学教育信息化建设,要以先进理念为指导,真抓实干,不断借鉴先进典型的优秀经验,立足实践,不断创新。同时,在具体实践中要避免一些问题,防止一些不良倾向。

简介：中小学美术作业的批阅是教学工作的重要环节．也是美术教师检验教学效果、了解学生是否掌握、巩固教学相关知识与技能的重要手段。从近来的教学常规调研来看，中小学美术作业批阅的情况不容乐观。主要存在“三无、三性”的普遍性问题．即”无批阅、无引导、无记录．单一性、随意性、非专业性”等问题。

简介：书法是中华民族的文化瑰宝,目前已列为基础教育的重要内容。在中小学加强书法教育正逐步形成共识,但书法课程要真正走进中小学课堂还面临诸多问题,如对书法课程开设的意义认识不够,师资短缺问题突出,教材编写缺少论证、选用缺少指导,课程标准亟待建立,以及书法课程与教学理论研究亟待加强,等等。笔者以为,诸多问题中,师资匮乏是当前书法教育的最大瓶颈。

简介：中小学教育科研是学校教育教学改革的有效支撑。基础教育改革进行到目前阶段已处于深水区．教育科研与教学实践、教育质量、教师队伍提升等诸方面问题呈胶着复杂状态。解放教师的头、手、脚、嘴、时空，鼓励锐意进取、大胆创新是教育科研突围的必由之道。

简介：

简介：从如何有效培养中小学生动手能力和创新精神的素质教育角度,分析了小学科学课程与初中物理课程教学中“科学探究”存在脱节的问题,提出了有效解决中小学生“科学探究”衔接的策略和办法.

简介：

简介：在现代社会道德多元化的背景下,中小学的道德教育方式也开始多元化。如今的学校道德教育中出现了普遍的"奖励化"现象,使道德教育产生了新的问题。本文以学校道德教育的"奖励化"现象为例,分析奖励为主的道德教育出现的问题及原因,并提出一些合理的道德教育的方式。

简介：摘要当今世界是一个信息时代，信息的发展日新月异，具备一定的信息技术成为一个人发展必需的技能。信息技术作为一门新兴的学科也在此背景下走进了校园，这对学生的学习、生活都有着重要的意义。然而，在中小学的信息技术教学中还存在着一定的问题亟待解决，本文将这些问题加以总结分析，提出了相应的对策研究。

简介：教师培训是教师专业发展的重要途径,对提高教师的整体素质和基础教育质量具有重大的意义。文章通过对广西中小学教师进行调查研究,分析广西中小学教师培训的现状,并在结果分析基础上提出一些建议和意见,以增强教师培训的实效性,全面提高基础教育质量。

简介：心理健康教育能力是中小学教师的必备能力，是教师专业发展的重要方面。中小学教师心理健康教育素养主要包括三个方面：一是学会识别学生心理问题，从而进行针对性的教育；二是减少对学生的心理伤害，避免师源性问题的产生：三是培养学生良好的心理素质，为其终生幸福奠定基础。

简介：本文针对制约中小学体育发展的"影响因子",从管理的缺位、体育的"小三门"地位、体育教师不被重视、体育教师的自暴自弃和"达标与考试"错误导向等谈起,提出了学校和地方政府要给力于体育教师、提高体育课程地位,改善体育教师形象和转变体育教师观念,改善体育教师知识结构等改进措施,以期为我国中小学体育发展提供一些理论参考。

简介：对贵阳市500名民办中小学校的学科教师调查发现：教师的专业发展现状不理想；教师对学校和社会为其专业发展提供支持的满意度不高。教师在专业发展活动中的主要需求有：减轻教师个人工作负担、社会及教育主管部门能够在政策上给予支持，多方面拓展教师专业发展途径。

简介：以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例，阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点，包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形式等;也出现了缺乏自主性、持久性、真实性、系统性等问题，主要包括自主发展意识不强、缺乏保障机制、缺乏诚信氛围、缺乏系统思考。为了让学生综合素质评价“平安落地”，需关注以下问题：确立正确理念、区域整体架构、践行程序公正、建构问责机制、寻求技术支持、营造良好环境等。