简介：

简介： 摘要：护理工作作为患者接受诊治过程中的重要一环，对于患者的康复有着重要的价值，在护理实习教学管理过程中，应用先进的教学方法是十分必要的，先进的教学方法能够提升护理教学管理的质量，使护理理论和护理实践能够紧密结合，让学生在总结、反思过程中掌握护理知识。当前，护理人员的专业素养直接决定了医院护理质量，因此加强护理实习教学管理水平，对于护理工作有着非常重要的意义，直接影响着护理行业的发展。基于此，本文就PDCA循环在护理实习教学管理中的应用进行了研究，本次研究选取2020年1月—2021年1月在我院实现的护理实习80名，对PDCA循环管理模式在实习教学管理中的作用进行了分析。

简介：摘要目的探讨以病例为中心的教学模式(CaseBasedStudy,CBS)在急诊护理教学中的应用。方法根据教学大纲要求，结合急诊护理理论课内容，选择典型教学病例，运用CBS教学模式进行见习带教。结果CBS教学提高了学生的学习兴趣及学习的主观能动性，锻炼了临床思维及动手能力。同时改变了教师的教学观念，提高了教学能力。结论CBS教学模式在急诊护理教学中效果显著，值得推广。

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简介：目的对比分析实习护士实习半年前后对基础护理的认知情况，分析临床实习带教的应用价值。方法2018年9月至2019年9月，本院共收取47名实习护士，均在本院实习半年，在实习前与实习半年后，采用本院自制的基础护理认知调查表调查实习护士的认知情况，并进行对比。结果实习半年后实习护士对基础护理的认知情况优于实习前（P<0.05）。结论本院实习护士的临床带教方法具有较高的应用价值，实习护士实习半年后，对基础护理的认知得到明显改善。

简介：近年来，临床高素质、高技术、高能力的护理工作者仍紧缺。实习护生是护理队伍的新兴力量，临床实习期间的带教培训尤为重要。我院也在不断探索实习护生的培训方法，2011年7月-2013年3月，采用直观反馈法对护生实习期间临床工作进行跟踪、反馈，取得较好的临床效果，现报告如下。

简介：【摘要】目的：对比分析实习护士实习半年前后对基础护理的认知情况，分析临床实习带教的应用价值。方法： 2018年 9月至 2019年 9月，本院共收取 47名实习护士，均在本院实习半年，在实习前与实习半年后，采用本院自制的基础护理认知调查表调查实习护士的认知情况，并进行对比。结果：实习半年后实习护士对基础护理的认知情况优于实习前（ P

简介：实习教学是大学教学中的一个重要环节和组成部分。通过各种方式的实习教学,使学生了解工厂生产过程和设备的具体情况,加深学生对本专业的认识,培养学生分析和解决生产实际问题的能力。然而,在目前社会主义市场经济条件下,实习教学面临着许多问题。要保证实习教学的顺利进行和不断提高实习教学的质量,就必须不断改进和完善实习教学的方式。

简介：摘要目的探讨急诊心理护理对急诊患者护理效果。方法对实施心理护理措施前58例急诊患者与心理护理措施后58急诊患者进行护理质量调查，调查内容对急诊护理的满意程度，包括满意、基本满意、不满意，并对总满意度进行比较。结果心理护理措施前护理总满意85.85%，心理护理措施后护理总满意99.06%，经统计学分析，P<0.05，差异有统计学意义。结论心理护理对提高护理工作质量的具有非常高的重要性，良好而有效的心理护理可以促进急诊患者康复以及构建和谐护患关系具有不可估量的作用。

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简介：【摘要】目的：探究无缝隙急诊护理模式对急诊患者创伤护理的应用价值。方法：选取我院于2021年1-12月，所收治的急诊科患者150例，随机将其分为两组，分别为观察组及对照组，每组各75例。对比分析两组抢救成功率、并发症发生率、患者SDS、SAS评分。结果：观察组急诊抢救成功率；观察组患者的并发症发生率；抑郁焦虑情绪，组间存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在急诊创伤护理的应用中，无缝隙护理模式可以有效缩短患者的急诊时间，提高患者急诊救治的成功率等，具有一定的应用价值，值得临床广泛推广。

简介：摘要：目的：对心理护理在急诊患者护理中的效果进行评估。方法：研究时间为2020年1月至2021年1月，将我院急诊部门收治的患者作为研究目标，共采集数据80例，并均分为两组，n=40，分别记作研究组与对照组。对照组应用常态化护理方案，研究组应用急诊针对性心理护理。观察患者负性情绪改善水准。结果：研究组患者的抑郁及焦虑等负性情绪引起的情感障碍改善水准相较对照组有较大幅度改善，数据逐渐呈现出的差距较显著（P

简介：【摘要】目的：是探讨急诊心理护理在紧急情况下护理病人的有效性。方法：对实施心理护理之前对78名紧急患者和实施心理护理措施之后对78名紧急患者进行了质量调查。结果：令人满意的心理护理措施前护理的结果为80.93%，给予急诊心理护理后护理的结果为95.66%，统计分析结果为P

简介：【摘要】目的：探讨急诊创伤护理中无缝隙急诊护理的应用价值。方法：将2020年11月-2021年12月本院急诊科收治的102例创伤患者随机分为对照组（n=51）和研究组（n=51），对照组予以常规护理，研究组予以无缝隙急诊护理，比较两组抢救时间、抢救成功率、护理满意度。结果：研究组急诊停留时间、危重病排除时间、急救时间较对照组均明显缩短（P＜0.05）；研究组抢救成功率、护理满意度较对照组均明显提升（P＜0.05）。结论：在急诊创伤患者护理中实施无缝隙急诊护理，可有效缩短对患者的抢救时间，并有助于提升抢救成功率及护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨在急诊患者护理中实施心理护理的效用价值。方法:此次研究共选取104例患者进行对比实验，均为急诊所收治，采取摇号方式进行分组，沿用常规护理的对照组与实施心理护理的观察组各52例患者，对两组临床应用效果展开评价比较。结果：经实验中各项数据表明，护理干预前两组患者SAS、SDS评分经对比无统计学意义（P＞0.05）；但护理后相比对照组，观察组SAS、SDS评分明显较低（P＜0.05）。与此同时，观察组对护理工作满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在急诊患者治疗期间予以心理护理可有效改善其负性情绪，切实提高患者对护理工作的整体满意度。

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简介：摘要末期实习意味着实习即将结束，这部分学生已经过多科室的实习，对理论知识和操作性都有一定掌握，又面临着马上走向社会，各方面与初期和中期实习生截然不同。作为多年的代教组长，本人以丰富的经验对学生进行心理疏导及各种有效的对策，使学生顺利完成学业。

简介：摘要随着社会的发展和医学模式的转变，一些新的护理理念也随之诞生，21世纪给护理人员提出了新的挑战，如何科学管理临床实习阶段的护理专业学生。帮助他们在这一关键阶段成长为一名合格的护士，成为各临床实习基地和各学校老师的重要任务。本文主要对关于护生实习管理的一些方法做相应概括和总结。

简介：摘要护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是培养护理人才的重要阶段,作为教与学中起主导作用的带教老师能否适时有效地对护生进行临床护理能力的培养,直接影响护生以后的工作能力。

简介：对ICU护理实习教学的现状进行分析,发现ICU师资队伍的缺乏、传统教育观念的束缚、负累意识的影响、ICU综合性教学的不完善、无全面的评价体系、学生"个人主见,眼高手低"等因数,影响着ICU护理实习教学的质量,不利于发现、挖掘并培养新一代ICU专业护理人才,也阻碍了ICU护理人员综合素质的发展.