简介：摘要：幼儿园时期是幼儿良好品德形成的关键时期，幼儿园的德育教育也对人生德操高下、品性优劣的发展起到重要的作用。幼儿园要对德育教育的功能加以重新定位，即将品德知识作为对孩子全面发展的基本先前要求，与其他教学进行有效整合，以增强孩子对社会环境的适应能力。从立德树人的视角来看，幼儿园德育教学重要在提高孩子的内在之美方面，构建品德课程系统，为孩子的全面发展奠定良好基础。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了幼儿园德育教育策略，以供参考。

简介：摘要:幼儿教育中，不仅要让幼儿习得相关的知识内容，还要能够有目的的渗透相关的德育，以此更好的落实全面立德树人，在幼儿教育中进行德育能够帮助幼儿塑造更加完善的人格。为此，在幼儿园德育教学中，要注重采用多样化的方式方法，进而更好的促进幼儿的身心健康发展。本文重点阐述幼儿园德育开展的相关措施，进而优化幼儿教育。

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简介：摘要：教育的不断改革与发展，对于素质教育方面也越来越重视，在幼儿阶段开展德育方面的教育也是目前比较重视的问题之一。并且，在目前对幼儿们进行教育的过程当中，德育教育所占据的地位逐渐凸显，德育方面的教育对于幼儿们的成长方面也有着很大的影响。处于幼儿阶段的孩子们，他们在模仿能力及接受能力方面都是比较强的，并且他们对世界是一个探索好奇的状态，他们在思维方面也比较跳跃，德育教育的渗透能够更好地辅助幼儿们去塑造个性，在培养健全的人格方面，也能够有很大的帮助。

简介：　摘 要：教育学与教育心理学都提出人的一生中形成性格主要是在 0～ 3 岁之间，尽管在之后的发展中还会发生改变，但变化并不明显，幼儿们在 4 岁以后就开始用语言表达情感，慢慢增强学习本领，此时就应重视幼儿德育教育，真正做到德育教育从幼儿抓起。在渗透德育教育的过程中，学会懂礼貌、讲文明，培养幼儿的优良思想品德，为他们的成长、学习和发展奠定坚实基础。  　　关键词：幼儿教育 德育教育 教学策略  　　道德教育也被称为灵魂教育，自古以来人们都比较关注一个人的内在修养与品德，然而评价一个人的好與坏有没有能力都是先看他有没有修养。在幼儿教学中渗透德育是非常必要的，因为儿童是祖国的未来和民族的希望。我们应该让儿童从小接受真善美，抛弃虚假的邪恶和丑恶。作为一名幼儿教师，我们应该充分发挥我们的教学智慧、德育和智力教育的并行作用，从而发现更多的渗透形式，提高幼儿的道德素养。 [1]  　　一、当前幼儿园德育教育的重要性和面临的调整  　　幼儿是祖国的花朵未来的希望，俗话说“从小偷针，长大偷金”从这一点来说，幼儿德育教育对他们成大后的人品塑造有着重要作用，如果忽视幼儿德育教育，不仅是对幼儿的不负责任，对家庭的不负责任，也是对社会的不负责任。其次对幼儿最直接的影响还有当前社会的大环境，网络科技的迅猛发展，各类不良小说的泛滥，电视剧情节的冲击、因人自己的私欲造成很多单亲家庭，这种家庭对幼儿影响非常严重，爱的片面性造成性格孤僻，被教育的偏激导致他们很多思想与社会格格不入，与人相处不合群，从以上几个方面分析来看幼儿德育的实施成为当前社会发展需要的一个中心。 [2]  　　二、如何在幼儿教学中渗透德育教育  　　 1.做好家校沟通，让家庭助力德育教育  　　父母对孩子们的影响是最直接也是最有效的，父母如果受过良好的教育必然对孩子也会有良好的影响，影响小孩从小就知道谦让、有礼节，其次是一个美美满满的家庭给孩子的关爱也是影响他们的成长因素，他们初始的性格、脾气都会来自于家庭。其次，学校是教学育人的地方，教师良好的道德修养与社会责任感也对幼儿德育教育影响深远。这就要求家长和学校及时沟通，教师了解每个孩子家庭情况，给出合理的建议，如果发现幼儿有什么不好的行为习惯及时找出根源，让家长们配合解决，在德育教育上，家长的配合能分担部分老师的负担。其次，家长们也需要监督学校的教学质量，和老师沟通，了解幼儿教师的道德素养，以免对孩子不好的情况发生。 [3]  　　 2.做好德育教育基础，让幼儿树立自我意识，  　　让幼儿树立起良好自我意识，在认识自我、了解自身的优缺点的基础上努力做一个更好的自己，教师可以组织开展了“我是谁”的主题活动。在活动开始，教师首先展开了“独一无二的手印”的小游戏，使幼儿在按手印、画手印的游戏中了解世界上不存在完全相同的手印，每个人都是独特的个体。随后教师让每个幼儿通过照镜子观察自己的外貌，然后用语言描绘出来。接着教师让每个人谈论一下自己的兴趣爱好，例如有的小孩子说自己喜欢踢足球，有的学生说自己最爱跳皮筋。随后，教师引导幼儿动手制作自己的卡通名片，并询问他人眼中自己的个性特点、优点以及缺点，从而学习如何更加客观、全面地进行自我评价。最后，教师和孩子们分享阿甘、霍金、海伦凯勒等身体残疾的人取得成功并获得他人尊重的故事，教师每个孩子要欣赏自己的长处、正视自己的不完美，并且愿意付出努力自我完善。  　　除了德育主题活动外，教师要以身作则，在幼儿教育中要坚持“一视同仁”的原则，不偏爱、纵容部分优等生，不给部分学生以“特权”，使每个学生感受到平等、公正的幼儿园文化。  　　 3.感恩教育为初始，合少先队“和气”  　　现在的孩子很多是独生子女，父母过于溺爱，导致孩子过于自私自立，以自我为中心，从不为别人考虑，缺乏“感恩之心”。对此教师要加强对幼儿的感恩教育，避免校园暴力、霸凌现象的发生。例如教师组织开展“我从哪里来”的主题活动后布置了“绑沙袋”的情境体验类游戏，使幼儿在绑沙袋运动的过程中感受母亲怀孕的艰辛。并布置了“妈妈，我想对你说”的课后作业，使孩子表达对母亲的感恩之情。再如教师设计“我对爸妈知多少”的主题活动，使化子们通过小组合作的方式展开对亲子关系的调查类活动。调查的问题包括：“ 1、你是否能够说出父母的生日？ 2、你是否了解父母每月的收入以及花在自己身上多少？ 3、你是否知道父母每天几点钟上班？几点钟下班？ 4、你是否知道爸爸妈妈最喜欢吃什么？ 5、你是否知道爸爸妈妈最近的烦恼？”通过调查大多数孩子能够切身地感受到自己对父母“一无所知”。接着教师组织孩子们通过“做家务”、“写爱心卡片”、“帮父母做一餐简单的饭菜”等表达自己的感恩之情，并将这种感恩之心体现在生活中的习惯养成之中。  　　除此以外，教师可将德育实践渗透到幼儿的户外活动之中，因为户外活动几乎是幼儿每天都会接触的，他们在户外活动中释放天性，但教师也非常担心，经常在活动之前和幼儿们谈话，提醒他们注意安全，但是到了户外，大多数幼儿都忘记规则。例如有一次户外活动，幼儿们一开始就像快乐的小鸟一样飞向滑梯口，滑梯口瞬间就挤满了人，你推我挤，都想第一个上去，教师跑过去还没来得及说话，晨晨小朋友就大声说老师说了玩游戏要有秩序，教师趁机表扬晨晨，很多小朋友就开始自觉排队，有序上滑梯。幼儿们能自觉的养成一些好些管，井然有序地玩游戏，充分体现德育教育的价值。  　　参考文献  　　 [1]郑梅华 .浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透 [J].学周刊， 2014（ 34）： 218-219.  　　 [2]何苗，徐远火 .我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策 [J].品牌， 2015（ 06）： 206.  　　 [3]薛晓琴 .信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角 [J].科学大众（科学教育）， 2017（ 08）： 118+130. 

简介：摘要：幼儿阶段是孩子身体、心理、社会适应方面发展的关键时期，幼儿园德育教育的开展正是对幼儿知、情、意、行统一培养的重要措施，是帮助幼儿形成良好品德的重要方向。而在德育教育中培养幼儿正确的行为习惯，促进幼儿对品德行为认识到自觉行为的过渡是关键，幼儿教师需要改变传统的教学方法和培养措施，积极探索和研究，如何正确指导和教育幼儿，使其形成自觉的品德行为习惯，是当前幼儿德育教育的重要工作和进一步发展的途径。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。德育是幼儿教育的重要组成部分，作为幼儿的引领者，教师必须顺应时代发展趋势，将德育贯穿于幼儿教学的全过程，提升幼儿教育的质量，为教育事业发展奠基。因此，本文主要就“立德树人”视角下的幼儿德育实践展开讨论，并分析了当前幼儿德育工作中存在的问题等内容。

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简介：摘要：社会的思想道德水平在很大程度上决定着一个国家和民族的强大与发展，加强思想道德建设也是我国教育一直在提倡的。幼儿园教育是整个教育发展的基础，是孩子形成正确道德意识和良好行为的重要阶段。所以，在幼儿园开展德育教育对于孩子的发展非常重要。本文将简要分析一下在幼儿园如何开展德育教育。

简介：【摘要】随着国家经济快速发展，国家对传统文化的重视程度越来越高，中国戏曲是国家的传统文化形式之一，孩子们应该大力的弘扬中国优秀传统文化，俗话说孩子要从小抓起，在幼儿时期，德育教育中要逐渐的渗透戏曲教育，因为这个时期的儿童是具有好奇心和认知力的，因此，在开展德育教育时，老师要寻找适合幼儿发展和学习的方法，让儿童真切的认识到中国传统戏曲文化中的乐趣所在，也有利于儿童想象力的发展和兴趣的培养。

简介：摘要：道德教育在幼儿教育中起着重要作用。它不仅强调宣传了中国传统文化的美德，还能教会孩子正确认识社会，认真对待生活的方方面面，使他们成为一个有礼貌、有纪律的人。幼儿园有义务在日常活动中引入道德教育，不断提高儿童的道德教育水平。道德教育的有效与否也直接影响着儿童道德观的发展。因此，幼儿园在帮助建设公共社会的过程中，不仅要以孩子道德教育为重，还要不断改进道德教育的方法，调动起儿童学习的兴趣，帮助儿童培养良好的道德品质。

简介：摘要：幼儿园教育是孩子接受教育的第一阶段，这个阶段的教育对孩子的思想品德形成有着重要的影响，是孩子德育发展的基础。反观当前我国的整个教育体系，存在着明显的德育轻视现象，教师在学生德育方面的能力储备也并不充足，对幼儿体育教育的发展有着负面的影响。笔者认为在日常的幼儿园教育中，教师应主动提高自身综合素养，并通过在日常生活中对幼儿进行引导的方式，将德育教育潜移默化的执行。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：幼儿园德育教育对于幼儿的全面发展和社会适应能力提升具有重要意义。习近平总书记指出：“德智体美劳全面发展，字字千金，都是经过多年总结摸索才得出来的。孩子们要全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁”。广大教育工作者，要学会尊重个体差异、坚持因材施教、做到人尽其才。只有真正激发出每一个孩子的内生动力，才能培养出更多堪当民族复兴重任的时代新人。通过德育教育，幼儿可以养成良好的品德和行为习惯，培养社会责任感和道德良知，成为具有爱国情怀和民族精神的社会主义建设者和接班人。本文将对幼儿园德育教育实施策略展开研究。

简介：摘要：幼儿期是社会性发展的关键阶段，更是德育教育的重要时期。以教育体制改革作为背景，加强幼儿园德育教育有利于培养幼儿形成良好品德以及正确的思想观念，养成文明的行为和生活习惯。本文基于幼儿发展视角，就如何进一步加强幼儿园德育教育展开论述。

简介：摘要：幼儿园文化建设对于幼儿的意义和价值不言而喻，教师既需要借助多元化的文化建设形式为幼儿营造一个和谐、温暖、快乐、参与的日常活动氛围，也需要借助丰富文化建设活动的实施提升幼儿的能力和道德品质。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园德育的家园合作模式在促进幼儿品质发展方面的作用。通过建立有效的沟通机制、共同制定德育计划、积极参与家庭教育和开展亲子活动等策略，家庭和幼儿园可以共同促进幼儿道德品质和社会适应能力的发展。以某幼儿园的家园合作德育项目为例，展示了这些策略的实践效果。结果表明，家园合作德育模式对于幼儿品质发展具有积极的影响和重要的意义。

简介：摘要：针对幼儿开展德育教育能够让幼儿在日常生活当中拥有良好的品德和行为，对于幼儿的发展有着积极的作用。幼儿教师在开展幼儿德育教育的过程中，首先要了解开展德育教育的意义，而后要能够在日常行为、区域活动、实践活动等多个环节开展德育教育，让德育教育和幼儿教育能够相互融合，不断提升幼儿的德育水平，促进幼儿更加全面的发展。