简介：在日常率辩中，并非每个问题都要辩，也并非每个问题都要辩到底。聪明者对待这个问题的态度是：不辩或在适当的时候退出论辩，这叫做——

简介：古人云：“圣人以神道设教而天下服矣，邪教以神道惑人则天下乱矣”。邪教“法轮功”与世界上其他邪教组织一样，以起初为了搞“教主崇拜”而竭力地神化李洪志自己，逐渐以宣扬迷信，诋毁社会、诋毁科学的反社会、反人类、反科学的种种罪恶行径。到最后设立和发展邪教组织，欺骗、诱导痴迷者走上邪路，至终自戕毁灭的可悲下场，与传统宗教提倡的敦品励

简介：摘要魔幻世界与现实世界是霍夫曼魔幻小说《金罐》中的一个主要对立结构，这一对对立以两个世界的融合为基础。在这一基础上，霍夫曼通过反讽的手法等展现出主人公安泽穆斯在两个世界中的不断否定，为读者营造出极具张力的阅读氛围。

简介：语言中的句式是一个独立、完整的语言单位,是意义-形式-功能的结合体,其中任何一个因素发生变化,都会引起其他因素的变化,牵一发而动全身。然而,在句子功能改变引起句子形式变化这一动态过程中,语序在各语言中所起的作用是各不相同的。借助音位学中音位对立的研究方法,以功能句式对立为前提,我们将发现语序在区分英汉朝三种语言句式功能中的作用值。

简介：　　一、信息技术与课程整合的发展　　信息技术与课程整合,是将以计算机和网络为核心的现代信息技术全面应用到各学科的整个教学过程中去,改革教学模式,整合教学资源,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学生学习的层次和效率,带动传统教学方式的根本改变.……

简介：书法艺术充分体现了辩证法思想一一对立统一规律，这一规律渗透于笔法、结字、章法和墨法之中。对立统一规律在笔法中的渗透主要体现在执笔上的“实指”和“虚掌”的协调以及运笔上的无垂不缩、无往不收，中侧锋兼施、交互使用，方圆、曲直并用等方面；在结字中的渗透具体表现为点画的呼应，字形的变化，疏密的适当及结字上的长短穿插、争让得势；在章法中的渗透主要表现为违和统一、主次协调、欹正和谐、虚实相生；在墨法中渗透主要体现为枯湿并用、交辉相映。对立统一规律在书法中的渗透导致中国书法内在的和谐之美。

简介：<正>统编教材高中第一册知识短文《概念间的关系》把并列关系归在不相容关系中,(其实,还有相容的并列关系,如天文学家、数学家、物理学家,它们之间的关系是相容的.)讲并列关系与对立关系和矛盾关系的区别不够清楚,不能自圆其说,给教学工作带来了一定困难.

简介：<正>文学活动是一种价值评价活动,虽然审美评价与审美价值尺度的重要性已越来越为人们所关注,但是如果把美、美感和审美仅仅理解为形式性因素或仅仅关乎形式,那么文学作品就只能是飘在空中的审美楼阁。文学活动中起作用的除审美尺度外还有历史尺度和道德尺度。或者说,历史尺度与道德尺度是审美尺度的内在组成部分(对美和审美作广义的理解)。文学作品的风格也就受制于文学活动中历史评价与道德评价的特定关系。本文无意于探讨这种关系范式在文学发

简介：部编高中数学课本第五章“空间图形”与传统的立体几何内容相比,渗透了部分集合的概念。教材中用A、B、C、等大写字母表示点;a、b、c等小写字母表示直线;α、β,γ等小写希腊字母表示平面。把点A在直线a上理解为点A属于点集a,记作A∈a,类似地,点A在平面α内记作A∈α,把直线a在平面α内理解为集合a包含于集合α,记作a

简介：摘要：立定跳远是一项很重要的体能测试项目，它能够很好的体现学生的力量、敏捷、协调等素质，但如果仅仅是为了测试而进行的，而不去引导学生的学习，那么考试的结果就不能很好的体现学生的素质，科学的安排和训练，让学生在最短的时间内掌握正确的动作技巧，这是我们一线的体育老师要解决的问题。在实际教学中，重点突出了快速摆臂训练的重要性，并进行有针对性的摆动训练，有利于学生掌握立定跳远技术，并获得较好的考试成绩。

简介：摘要：基于法教义学自身内涵的复杂性，使得学界目前仍未对其完整的内涵形成共识。通过总结学者对其含义的诠释，可以得出学界目前对法教义学之定义的几点共识：首先法教义学旨在维护现行实在法秩序的安定性，其次体系化与法律解释也被认为是法教义学的核心工作最后法教义学本身并非价值中立或价值无涉。通过经验考察可知，法教义学并不受现行法秩序的完全约束，且其自身是具备生产性的，因此其能够对立法产生影响。而为新法有序融入现有法律体系提供支持、构造科学的立法体系结构、拘束立法过程中恣意的价值判断及揭示立法中所存在的漏洞便是法教义学对立法所产生的积极影响。

简介：摘要：《沃采克》作为无调性歌剧的代表作品，在20世纪初上演之际一致备受争议，因其独特的创作特征也备受关注。本文入手于人物塑造的对立与平等角度，主要从这样两个方面：阶级的对立与平等、情感的对立与平等，分析《沃采克》这部歌剧，以求对这部歌剧有更深层次的理解和认知。

简介：摘要：教师角色在对立学课堂建设中扮演着至关重要的角色。本文旨在评价教师角色转变对立学课堂建设的影响。通过文献综述和理论分析，论述了传统教师角色与现代教师角色的差异以及对立学教育理念的契合度。分析了教师角色转变对学生学习动机、学习成效以及课堂氛围的影响。提出了教师应当如何转变角色以促进对立学课堂建设的建议，并展望了未来的研究方向。

简介：列侯是封君食邑制度的重要内容，而汉代的地方政权是封建官僚制度的重要内容，文章通过分析列侯与县令长（侯国相）、郡守、刺史、州牧等各级地方政权之关系，揭示他们之间既对立又统一的关系。正是列侯与州刺史、郡守、县令长（侯国相）之间的对立与统一构成了汉代政治模式的重要内容，也成为了汉代政治发展的基本动因。

简介：

简介：实质的刑法解释论与形式的刑法解释论是大陆法系不同的构成要件理论（构成要件符合性判断）之争的产物。由于我国两大解释论之争在逻辑起点和具体内涵上都存在模糊不清之处,因此有必要对我国当下形式解释论与实质解释论之争进行重新定位与解读。首先,传统的平面式犯罪论体系框架下的两大解释论之争是在＂虚幻的对立＂中展开的,其产生的原因实际上并不存在。其次,两大解释论之争是在阶层式犯罪论体系的语境下展开的,且与阶层式犯罪内部三阶层、二阶层的分歧有关。但是,当下我国形式解释论与实质解释论的争论焦点与其说是对＂构成要件符合性＂的解释之争,不如说是对＂罪刑法定原则符合性＂的理解之争。

简介：

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简介：就必须协调人类与环境的关系,都说明了人类活动与环境关系的统一和改善,要解决人类同环境对立的矛盾

简介：课堂教学能不能有预设？是不是每节课一定要有生成？生成就好预设就不好吗？在和老师们交流的过程中发现,对于预设和生成这个问题,无论是在认识上还是操作上都还有深入讨论的必要。一、预设和生成的误读：生成就好,预设就不好1.简单化地理解预设和生成的不同特征什么是课堂教学的预设？简单说就是有计划有准备地教学。什么是课堂教学的生成？就是课堂教学中出现的计划之外的教学情景。就本体而言,它们应该无所谓好和不好。