简介:摘要教学过程中重视对学生表达能力的培养,在平时规范使用历史学科语言解决问题。要求学生准确阐述历史概念,依据材料和所学知识做到史论结合,运用史学观点正确描述。教师教学中使用学科语言要规范、严谨,加强对学生历史语言规范化要求。
简介:摘要“探究——展示——评价”模式是在教师指导下,学生积极主动地进行探究、展示的一种模式。本文从以学生发展为本,让学生学会学习、学会做事出发,论证了该模式的四个主要环节及其具体的操作程序。
简介:摘要创新能力培养的核心是创造性思维的培养。在数学教学中,要创建活泼、轻松的教学气氛,充分发挥学科优势,为学生搭建有效的创新与实践平台,鼓励大胆猜想,打破思维定势,培养创造性思维。