简介：第一条中国资产评估协会和地方评估协会组织的注册资产评估师后续教育培训班均要组织进行考核.

简介：【摘 要】目的：为有效提高护理管理水平，提升护理人员整体护理水平及专业素养，对护理人员分层级培训与考核在护理管理中的应用效果作进一步探究，为临床提供参考依据。方法：研究筛选出共120名护理人员为研究对象，都于2022年1月-2022年12月期间在本院任职工作，根据随机数字表法将其平均分为观察组和对照组（每组各60例）。结果：统计研究表明，通过护理人员分层级培训与考核的观察组护理质量评分、操作技能考核成绩、理论知识考核成绩明显优于对照组，患者满意度更高，数据差异明显，P＜0.05，存在对比意义。结论：分析表明，护理人员分层级培训与考核在护理管理中可有效提高护理管理水平，提升护理人员的实践操作能力和理论知识，应用价值良好，建议大力推广应用。

简介：【摘要】目的：探究临床儿科护理教学中阶段培训联合OSCE考核的利用价值。方法：择定2022年4月-2023年4月收治的88名儿科护理实习生作为对象，依照随机数字表法分为观察组（n=44）与对照组（n=44），其中对照组采用常规带教，观察组采用阶段培训联合OSCE考核，对比两组实习生带教考核成绩和满意度。结果：观察组学生满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组操作技能、理论知识和整体护理评分高于对照组（P

简介：

简介：【摘要】目的：探讨基层医院新护士采用综合病例站点式考核模式后对护理能力培训的应用成果。方法：选取2020年4月～20231年4月入职本院的新护士80例，对照组采用传统培训；观察组采用综合病例站点式考核模式，对比护士培训考核成绩。结果：观察组护士在知识应用能力，临床思维能力，操作技术能力以及分析问题和解决问题能力上其评分均高于对照组，同时在护患沟通能力和人文关怀能力上也取得了不错的成绩，两组对比数据差异显著，P＜0.05。结论：针对基层医院新护士采用综合病例站点式考核模式能够提升培训效果和护理人员的专业技能水平，促使护理队伍建设更完善，为患者提供优质的护理服务。

简介：摘要目的对2010-2012年我院护士规范化培训中静脉采血考核基地的外周静脉采血考核记录共278例进行回顾性分析，对操作中存在的问题进行汇总，并提出相应对策，以指导今后的静脉采血培训工作。方法对278项操作考核记录分项汇总，并统计。各步骤按不规范操作出现机率排列。结果进针后固定针翼、采血完毕后再次核对病人身份、核对病人姓名方式、采血前指导病人取舒适便于操作的体位、进针前再次核对、止血带力度适中位列扣分机率最高的前六位，分别为32%、32%、29%、25%、17%、16%。结论静脉采血为基础护理操作，规范化培训时应有的放矢，对出现不规范操作机率较高的步骤重点强化。

简介：<正>6月12日,会同县举办了一期为期15天的年度考核不称职人员诫勉学习班,共39人参加培训。为了办好这期培训班,县里由一位副书记具体负责督导办班。县委组织部派出了两人跟班学习、考察、服务,各战线各单位积极主动配合。针对学员政治观念淡薄,组织纪律自控能力低的问题,县委组织部、

简介：摘要目的探索PDCA循环和客观结构化临床考核(Objective Structured Clinical Examinations，OSCE)考核在低年资护士规范化培训中的应用效果。方法采取便利抽样法选取2019年3月至2020年3月东莞三局医院低年资护士60名纳入研究。采用随机数字表法将护士随机分为对照组和观察组，各30名。对照组护士接受传统的规范化培训和考核；观察组护士培训总内容与对照组护士一致，但具体培训方案采用PDCA循环制定，培训结束后采用OSCE考核模式进行考核。比较两组护士的理论知识能力和实践操作能力提升水平、科室护理质量情况及护理不良事件发生率。调查两组护士对于两种不同考核方式的意见。结果干预后，观察组护士理论知识和实践技能得分、护理质量得分显著高于对照组护士，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组护理不良事件发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。OSCE评估护士临床技能得分(65.43±3.43)分，显著高于TEM考核方式(46.02±7.57)分，差异有统计学意义(P<0.01)。低年资护士关于TEM和OSCE两种不同考核方式优点调查结果显示：10个条目中，"测试全部行为能力""增加护士焦虑感"2个条目间差异均无统计学意义(均P>0.05)；其余8个条目差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论PDCA作为一种护理质量改进方法，可通过闭环方式显著提高低年资护士的理论知识水平和实践技能水平、提升护理质量、降低护理不良事件发生。客观结构化临床考核可如实反映护士临床技能。

简介：摘要目的将基于综合能力的床边考核应用于低年资护士能力培训中，并探讨其应用价值及效果。方法选取2019年2月至2020年2月期间济宁医学院附属医院工作的低年资护士84名为研究对象，采用奇偶法将其分为常规组与实验组各42名，常规组给予传统教学方法培训及考核，实验组在此基础上给予基于综合能力的床边考核，比较两组护士的综合能力水平、护理工作质量、临床核心能力。结果实施基于综合能力的床边考核干预后，实验组护士的理论知识、专业技能、护理评估能力、应急处理能力、协调沟通能力评分均显著高于常规组(P<0.05)；实验组护士的护理文书书写、护理操作技能、仪器操作、护患沟通、危重患者抢救评分均显著高于常规组(P<0.05)；实验组护士的核心能力评分显著高于常规组(P<0.05)。结论将基于综合能力的床边考核应用于低年资护士培训考核中，可显著提升护士的综合能力水平，优化护士的临床护理工作质量，提高护士的临床核心能力。

简介：摘要目的探讨标准化病人在低层级护士护理技能培训考核中的应用及效果。方法从具有丰富临床经验的高层级护士和课题项目培训的在校护生中招募志愿者进行标准化病人相关培训，在低层级护士护理技能培训考核中融入标准化病人及典型病例，实验组采用标准化病人，对照组按照常规模式培训考核，考核结束后对参考低层级护士进行问卷调查分析。结果标准化病人对低层级护士在护理技能培训中护患沟通能力、实践能力、临床适应、解决问题能力、应变能力、专业知识掌握能力的提升有明显帮助。结论标准化病人在低层级护士技能培训考核中应用，有助于提升低层级护士的综合能力，在护士在职教育规范化培训中，有助于提高规范化培训的质量，是一种实用性强的临床培训方式，值得在临床教学中广泛推广。

简介：【摘要】 目的 探讨微信联合问卷星平台在手术室护理培训考核中的应用效果。方法 自 2020年 1月开始使用微信联合问卷星平台作为护士培训考核的工具，根据时间分为两组： 2020年 1月至 2020年 6月为观察组， 2019年 7月至 2019年 12月为对照组。对照组使用传统的培训及考核方式，观察组由科室护士长组建微信联合问卷星平台，根据年初计划安排每月业务学习和周三提问内容，每次业务学习后将业务学习内容上传至微信群，每位护士在工作中发现或存在的问题通过视频、图片等方式发微信群供全体成员学习及讨论。每月底由护士长运用问卷星设计问卷进行考核、汇总及分析。结果 与对照组相比，观察组到课率明显提高（ P＜ 0.01），改卷耗时显著减少（ P＜ 0.01）。护士对使用问卷星考核接受度较高。结论 微信联合问卷星平台作为手术室护理培训考核工具，方便、快捷，节省人力资源，可激发护理人员对业务学习的积极性，提高培训效率，在手术室护理培训中具有借鉴意义。

简介：<正>胜利油田高级人才培训中心是中国石化集团高级技师培训基地和油气勘探开发继续教育基地,是集团公司勘探开发工程监督培训中心和IPMP培训中心,主要承担中石化上游高层次专业技术人才和高层次专业技能人才的培训工作。为进一步提升高级技能人才的培训能力,适应数字化油田建设对技能人才的培训要求,我校于今

简介：摘要医学影像学是临床医学的重要组成部分，放射科住院医师规范化培训内容和过程有其独特性，本文对2019年辽宁省放射住培结业实践技能考核的具体实施流程、考官设置、考核模式、考核内容和考核结果进行回顾性分析，以期为放射科住院医师规范化培训结业实践技能考核提供经验。

简介：摘要目的探讨"雨课堂"运用于三级甲等综合医院儿科护理人员培训及考核中对科室培训考核的作用。方法选取该院儿科二病区38名护理人员为观察组，在常规教学基础上使用"雨课堂"进行培训考核；选取儿科一病区38名护理人员为对照组，使用传统培训考核。结果观察组的护理人员使用"雨课堂"后考核成绩明显提高，平均分为93.49分，高于对照组平均分90.67分；使用"雨课堂"中投票选项，对全科护理人员就培训考核方式的满意度进行投票，结果发现观察组的护理人员满意度(94.73%)明显高于对照组的护理人员满意度(81.57%)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论"雨课堂"在儿科护理人员培训考核中具有重要作用，可提高护理质量，值得在其他科室进行推广。

简介：目的通过对住院医师规范化培训生临床技能结业考核结果进行分析，寻找住院医师规范化培训过程存在问题，探索进一步做好住院医师规范化培训工作的对策。方法对承担的2016年度部分专业住院医师一阶段和二阶段客观结构化临床考试各考站通过率结果进行分析，溯源规范化培训过程中存在问题。结果各专业考核存在问题集中于辅助检查判读和检验报告分析等客观题部分，一阶段考核辅助检查判读部分未通过率占总未通过率的96.8%。二阶段考核辅助检查判读部分未通过率占总未通过率的97.44%。而带有主观评判性质的技能操作部分通过率均较高。结论住院医师规范化培训过程中，要确保辅助科室规范化培训轮转时间安排，加强辅助科室检查结果判读培训，强化培训过程中的形成性评价应用，才能确保和提高住院医师规范化培训的综合质量。

简介：摘要目的“人才树”工程在我院心内科护理人员系统培训与考核中的应用效果。方法2009年1月～2009年12月我院心内科所有在职的21名护理人员严格按照“人才树”工程进行培训与考核，与该工程实施前各项主要指标进行比较。结果“人才树”工程实施后继续教育完成率达、发表论文数、三基考试合格率较实施前有明显提高。结论“人才树”工程的实施规范了我院护理人员在职期间的培训和考核，激发了她们继续教育学习的热情和兴趣，调动了她们的积极性和主动性。

简介：目的医患沟通是医学实习生进入临床的必备技能,重视和加强医学生医患沟通能力的培养尤为重要,笔者将考点依托真实场景式病例引入儿科医患沟通临床教学中,旨在探索建立考核式培训的教学模式。方法按照教学大纲及儿科临床实际工作提炼重点、难点及考点,编写临床病例式考题,针对首都医科大学第三临床医学院长学制儿科实习医生,制定医患沟通培训计划和培训内容。结果专家评议显示考核式培训以及真实场景式模拟教学对儿科医患沟通临床技能提高更加具有指导意义。结论考核式医患沟通场景培训取得了良好的教学效果,值得进一步完善并推广。

简介：【摘要】建立完善的出科考核综合 评价 体系是提高住院医师规范化培训质量的重要保障。本文阐述了 某公立 A 医院住院医师规范化培训的背景 ，针对出科考核存在的问题，初步建立标准化和个性化的出科考核综合评价体系。以期通过合理运用考核手段，发挥考核效能，促进住院医师规范化培训成效。

简介：摘要目的通过对2018～2020年北京市助理全科医师规范化培训结业实践技能考核结果进行分析，提出培训改进建议，为进一步提高培训质量提供依据。方法分析2018～2020年北京市助理全科医师规范化培训结业实践技能考核试题质量，统计其难度系数、区分度和信度，并采用通过率评价考核通过情况。结果2018～2020年北京市助理全科医师规范化培训结业实践技能考核试题总体难度系数分别为0.789、0.776和0.815；区分度分别为0.206、0.218和0.212；信度分别为0.537，0.528和0.503。3年总体通过率在65.9%～86.0%之间；接诊患者考站通过率在87.6%～98.6%之间，技能操作考站通过率在89.9%～95.8%之间，辅助检查考站通过率在79.8%～87.4%之间。结论北京市助理全科医师规范化培训结业实践技能考核试题质量稳定可靠，考生对接诊患者考站考核内容掌握较好，技能操作考站和辅助检查考站考核内容有待加强，培训基地应当为考生提供充分的临床实践机会，提高考生的临床实践技能。

简介：摘要目的探讨N0级护士临床工作能力培养的有效方法。方法护理部培训教育委员会与科室护士长、带教老师共同组成考核培训小组对全院25个护理单元的98名2014年N0护士进行床边综合能力考核培训，内容包括临床护理评估、护理问题及护理计划、护理操作、理论知识4大方面的核心能力。培训周期为1年，每季度组织1次考核，每名护士在1个培训周期内考核4次。结果经过床边综合能力考核培训后，N0级护士综合能力评分为A级与B级逐步提高。结论床边考核培训法是提高低年资护士临床护理能力的一种有效方法。