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  • 简介:摘要:班本课程作为以班级为基本构成单位的富有鲜明班级特色的一种课程,成为教育领域课程建设的一大亮点。本文以日常生活中常见的“”为“切入点”,论述了幼儿园班本课程叙事的实践探索,详细论述了是如何以“”为依托寻找课程的快乐,如何以“”为依托进行游戏的快乐,如何以“”为依托,反思班本课程叙事的快乐。

  • 标签: 班本课程 叙事 寻找 游戏 反思 快乐
  • 简介:摘 要 风电属于开发新能源当中最具规模化、技术成熟化、发展前景优良的一种发电方式。功率曲线可实现对机组特性直观反映,测定分析功率曲线属于风电场广大运营商重点关注内容。伴随风机装机实际容量持续增大,主流的风机单机实际容量也不断增长,对风机功率相应曲线测定分析提出更高要求。故本文主围绕着以激光雷达的风仪为基础测定风机功率相应曲线开展对比分析及探讨。本次课题研究可谓是运用到各种学科方法、基础理论及成果,并从整体入手综合研究本课题,以保证本次课题研究的客观性及精准性,期望可以为后续更多技术工作者和研究学者对此类课题的实践研究提供有价值的指导或者参考。

  • 标签: 风机 测风仪 激光雷达 功率曲线 应用
  • 简介:】本文结合黄河万家寨水库断面控制测量GPS高程网的建立,讨论了在高山地区利用三角高程求解高程异常ζ及高程拟合;通过试验数据的分析比较,得出GPS三角高程拟合中联测点的最佳分布及数量;指出了在黄河中游库区测量中进行GPS三角高程测量应当注意的问题

  • 标签: 断面 高程测设 新方法
  • 简介:三角形和这些平面图形的性质是研究圆锥曲线的基础.把平面图形的性质与圆锥曲线的定义有机地结合起来解决问题,构思灵巧,直观明快,诱人深思.一、焦点三角形有心圆锥曲线上的一点和两个焦点为顶点的三角形,不妨称之为焦点三角形.很多有心圆锥曲线的问题,都呵以化归为焦点三角形来解决.因此,把三角形的性质与圆锥曲线的定义有机地结合起来,是使这类问题得到简捷明快解决的关键.

  • 标签: 有心圆锥曲线 化归 切割线定理 平面图形 角平分线 切线长
  • 简介:摘要射钉法是现场检测水泥混凝土抗折强度无损检测方法之一,本文将依据《公路路基路面现场测试规程(JTGE60-2008)》这本技术规程,用射钉枪对某工程实际情况进行标定试验,建立射钉外露长度与混凝土抗折强度的相关关系,并得出现场推定混凝土抗折强度的回归方程式。

  • 标签: 射钉法 抗折强度 回归方程式。
  • 简介:摘 要:本文 主要以混凝土检测技术中的剪压法和后锚固法为研究对象。在 剪压法和后锚固法的基本原理、主要参数、试验步骤的基础上,通过试验分别建立了 剪压法和后锚固法的地区曲线。对试验数据进行分析,研究不同龄期对检测的影响,同时对比地区曲线与统一曲线,得到地区曲线的优势。

  • 标签: 混凝土强度 剪压法 后锚固法 地区 测强曲线 山砂混凝土
  • 简介:设立“记功簿”是个较好的办法,我们从没用钱奖励过孩子,来自父母的奖励就是这个小本中的一朵朵小红花,它无法用金钱计算价值。却无比珍贵。协助我们培养了孩子许多好品德。

  • 标签: 词语 词义 “记功簿” “过簿”
  • 简介:"课标"指出"类比思维是创新思维的基础,在科学发展中有重要作用,类比推理训练是培养创新思维的有效途径."类比思维,就是由两类对象具有某些类似特征或其中一类对象的某些已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的思维过程.

  • 标签: 类比思维 双曲线 感悟 实践 椭圆 创新思维
  • 简介:是宇宙间最美的线图。正因为是绝对美满的线性抽象,所以,只缥缈于理想太空,心神往之,却不能至。

  • 标签: 小学 课外阅读 《圆》 夏中义
  • 简介:<正>大英博物馆是一种述说文明的方式。它要说的故事是从大门左手边开始的,那里有埃及、巴比伦、希腊以及罗马展区,它们是西方文明的根源。大门的右方,则有美国等"新世界"地区,是西方文明的晚

  • 标签: 道德故事 大英博物馆 左手边 西方文明 告诉我 古瓶
  • 简介:”这一章的知识点较多,并且往往容易把知识点集合在一起,融合较多的其他知识,在中考中呈现的形式多样,各种难易程度题目均会出现.对于中、高难度题,同学们容易见“”色变.本文主要从以下几方面分析近两年有关的证明和计算,希望让曾经的不解之“”,化为今后的随“”而安.

  • 标签: “圆” 知识点 度题 中考 同学
  • 简介:在高考中占据着重要地位,在试题的呈现形式上,有些是的明确叙述,有些是的隐性存在.对于题目中“显然”存在的,求解时大多没有困难,而对于题目中隐性存在的,如果我们不能充分挖掘题中信息,变“隐藏”的为“显然”的,而使用常规方法求解,在计算上则可能会非常繁冗。

  • 标签: 性存在 求解 中学 数学教学
  • 简介:新课程改革后,依然是初中阶段“图形与几何”课程领域的重要学习内容。有一些几何问题表面上看虽然与无关,但是依据《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》(2011年版))所提出的关于的基本学习要求,结合题目的条件和图形特征,如果能够添加适当的辅助,就能看透问题的本质,化无序为有序、化抽象为形象、化无形为有形,从而获得简单而巧妙的解法。

  • 标签: “圆” 《义务教育数学课程标准》 新课程改革 几何问题 图形特征 学习内容