简介：演员的技艺训练是漫长艰苦的过程。老艺人常说：“三年好教一个名状元．十年难教一个尖子演员”。日复一日，年复一年，重复着一招一式，既单调又索然无味。唱、念、做、打，手、眼、身、法、步，都得付出极大的努力。但我觉得这一切只是一个演员基本功的磨练，而演员的本质是塑造人物，塑造每一个你所扮演角色的具体人物形象、语言、个性。而观众要求你所塑造的古今人物必须是“这一个”。

简介：〔摘要〕在我国古代诗歌的百花园中，

简介：<正>一作家塑造人物,首先要有一个体验他所描写的对象的过程。这,在某种意义上说,作家很象个演员,必须进入“角色”,熟悉“角色”的内心世界,否则就无法进行创作。不过,作家的工作比起演员来,毕竟又有所不同。在一出戏里,演员只须扮演一个角色,而这个角色的性格特点,剧作家和导演已经给他规定好了,演员的责任就是对角色固有的性格进行艺术上的“再创造”。作家的工作要比演员困难得多,复杂得多。作家所体验的“角色”,就是他笔下的人物。在一部小说中,人物不止一个,少的五、六个,多的几十个,甚至上百个。如果

简介：如何使黄杨木雕艺术在传统的基础上推陈出新,是多年来令我们不断探索,孜孜以求的目标和课题。继承传统不是受历史的束缚和限制,不是简单地因袭照搬古人的东西,更不应该重复明、清的风格当作唯一的传统,墨守陈规,因循守旧,或抢门户之见。应该看到,传统的黄杨木雕有很大的时代局限性,在表现作品题材上不出僧、佛、高士及仕女,虽偶及於渔,樵等庶民百姓,唯所占比例偏低,于是作品会因创作题材过于雷同而缺乏新意。在表现手法上老一套或刻划形象方面概念化,老调子,千人一面或哥弟、姐妹缺乏个性。因此黄杨木雕的创新工作至关重要。

简介：在我团排演的古典芭蕾舞剧《天鹅湖》和民族芭蕾舞剧《玄凤》中我分别扮演王子和皇帝。这两部舞剧在文学结构和人物形象上有个十分相似之处；女主人公都是人神一体的神鸟的形象，是善良、忠诚和美的化身；而男主角则是女角体现完美道德和感性的对象，男女间凄美而浪漫的爱情情节成为舞剧展开的主要内容；作为戏剧冲突的另一方面，两部舞剧分别塑造了魔王和皇帝两个人物形象，以体现恶势力对善与美的对立。

简介：随着传媒影响力的日益增强，公众人物的言行举止在媒体这个放大镜的作用下成为了众人瞩目的焦点。危机事件处理得当与否，直接影响公众人物的美誉度高低。公众人物应重视危机应对问题，运用公关危机的处理原则，妥善处理各方关系。

简介：内容摘要：“香菱学诗”片段中，文笔流畅，用词精准，写作方法多样，通过分析“香菱学诗”的过程，从中得出人物形象塑造的四点启示：通过典型事例描绘典型人物；细节描写塑造人物形象；字字斟酌刻画人物形象；正面、侧面描写丰满人物形象。

简介：摘要：对历史的研究，应从历史人物进行研究，对历史人物进行正确的定位，才能深入理解历史事件，历史遗留下的问题，明确历史的重要性。而 如何正确评价历史人物是历史学界、全世界最为关注的课题。需要应用正确的评价标准进行辨证， 评价历史人物的功与过 。 本文以曹操为例， 创建出正确的评价体系，实现历史人物的准确定位。

简介：中国人认为，味有五种：酸甜苦辣咸，其中的咸虽排在最末，但却在五味中居于首位。在中国烹饪的地方菜系中，川菜麻辣、粤菜清淡……口味虽不尽相同，但其中的咸味是必不可少的。盐是最基本的调味品，是我们日常饮食中的重要材料。

简介：现代人生存在高度信息化的环境里。世界只是一张网，天下人和天下事皆在网中。咫尺天涯，出神入化，事无巨细，无所不能。而信息需用文字表达，“高度信息化”即“高度文字化”，全新的书写方式和载体，带来了铺天盖地般的书写和难以言传的书写快乐。

简介：写话是一种语言应用的活动,与说话不同,说话较为感性且灵活,写话需要理性而有规范。写话教学既要符合书面语言表达的基本规则和要求,又要以学习者为中心,整合各种生活资源与学习过程相对完整的学习情境和学习体系,构建一种“有温度”的写话教学机制。

简介：摘要：新课改强调，教师在教学中，要注意学生的主体性，充分考虑学生的发展特点及学习需求，有效落实相应的学科教学。而小学教师在为低年级学生开展看图写话教学时，就要加强对学生的了解，结合具体学情，采用合适的措施，提高写作教学效率及质量。低年级小学生正处在形象思维的阶段，身心发展并不完善，需要教师对其进行科学引导，则就要选用趣味性的图画，吸引学生的兴趣，调动学生的写作积极性，促使学生能够积极主动的参与到教学之中，提高学生的写作训练的效果。

简介：摘要：新课改强调，教师在教学中，要注意学生的主体性，充分考虑学生的发展特点及学习需求，有效落实相应的学科教学。而小学教师在为低年级学生开展看图写话教学时，就要加强对学生的了解，结合具体学情，采用合适的措施，提高写作教学效率及质量。低年级小学生正处在形象思维的阶段，身心发展并不完善，需要教师对其进行科学引导，则就要选用趣味性的图画，吸引学生的兴趣，调动学生的写作积极性，促使学生能够积极主动的参与到教学之中，提高学生的写作训练的效果。

简介：鲁迅是刻画人物的高手，《祝福》中“祥林嫂”经鲁迅一画“灵魂”，已成为现代文学中的经典悲剧人物，其成功手法除运用“画灵魂”技法外，还应包括“衬托”手法的运用。在《祝福》中，祥林嫂是一个受封建迫害的命运悲惨的旧中国农村劳动妇女形象，是作者重点刻画的对象。而在祥林嫂的四周，却站立着无数个有悲剧命运的女性，祥林嫂悲惨命运正是盛这些如}生衬托之下，才更显其悲了。

简介：摘要：说话是写话的基础与保证，而写话则是在说话的基础上形成的一种思维表达。可以说，“说”与“写”是有机统一，密不可分，有机关联的。而只有将两者紧密结合起来，方可为学生语文核心素养的塑造提供助力与铺垫。同时，对于低年级学生而言，由于其正处于认知起步阶段，对语言的运用与感知依然存在诸多匮乏、欠缺、不足，以致其写话教学的开展，依然存在诸多挑战。对此，教师在落实低年级语文写话教学实践时，应以学生实际为基础，构建出更为丰富、多元、鲜活、生动的写话教学模式，为促使学生认知能力发展，推动课堂教学效能提升而提供助力。

简介：

简介：摘要：小学阶段，是学生语言能力培育和塑造的关键期。为了确保不同学生的语言应用能力实现由口语表达向书面反馈的灵活过渡，教师应该以写话教学为载体，结合低段和中段学生语言特点，深度探析实现中低段写话教学衔接的有效措施，让学生在科学指导，高效实践中形成基本语言素养，更好掌控写话规律，全面优化写话内涵，让学生的写话能力由低段向中段自如过渡，高效推进。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中，借助统编教材中的选文，积极探索语言文字训练的策略，通过语言形式仿写、言语材料活用、文本内容创生，可以为学生搭建一个模仿、创造的舞台，教师应该重视低年级的写话教学！

简介：

简介：摘要：语文文化承载着中国数千年的灿烂文明，也正是因为如此才有了如同珍宝一样丰富的内容，为了能够让学生理解育人灿烂的辉煌，需要首先使其掌握语文学习的具体方法，东方人在感悟和体悟中所得到的充实和道理。语文教学绝不仅仅是单纯的语言工具，而是一种在实际运用语言方面的能力，强调了学生在自主阅读和感悟时，通过读、品、议，深层次地承继了汉民族的思维方式。写话教学是一种指导学生全身心投入到文本中感受和体验的过程，细致的品味才能理解文章细致入微的意趣。