简介：摘要“主动参与”是指学生个体在学习活动中以主体的身份积极地、自觉地参与学习过程的一种行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。低年级学生年龄虽小，但同样具有主观能动性，是参与教育活动的人。他们是学习活动中不可替代的主题，是教育活动中符合主题的重要构成。

简介：五年来，全省法院邀请代表、委员座谈5041人次，邀请代表、委员旁听开庭、参加听证、参与调解和执行、参加案件评查等活动6140人次；共办结省人大常委会、省政协批办转办和代表、委员关注的案件及建议、提案621件，办结回复率97．2％。“两会”期间代表、委员关注的94件案件已全部办结回复。

简介：摘要目的通过对6例高龄主动脉夹层分离内科急救与护理，得出密切观察病情，及时，准确地控制血压、心率，及时给予心理护理，减少负性情绪为本病的护理重点。

简介：摘要在传统的教学模式之下，老师只负责教，学生只负责学。老师只是一味地逼迫学生去学，整个教学过程就是“填鸭式”的过程。老师是教得辛苦，学生是学得枯燥。本文强调了在新的教学模式下，学生学习的主动性对提高学习效率的重要作用和途径。

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简介：摘要目的探讨主动脉夹层（Aorticdissection，AD）的内科急救与护理措施。方法回顾性分析18例AD患者的一般情况及临床表现、内科急救与护理。结果本组18例AD患者12例经积极院前急救、院内治疗与护理好转出院，2例经内科治疗稳定后转上级医院行主动脉腔内隔绝术（术后随访恢复良好），4例死亡。结论积极控制血压和心率，合理镇痛，预防并发症，实施有效的护理措施可明显提高AD的治疗效果和患者存活率。

简介：在新课程“一切为了学生的发展，为了发展学生的一切”的理念之下，课程改革的核心思想渐渐深人人心。数学教学也一样，教师要认真创设新型的教学活动，促进学生主动发展，使学生真正成为学习的主人和自主学习的主角，从而更有效地掌握数学知识，最终实现课程乃至教育教学的真正革新。

简介：现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成功。这虽然是标准，但在我看来，都是错误的标准。为什么错误，因为它最后变成了家庭的唯一标准。

简介：〔摘要〕小学数学教师应站在实施“素质教育”的高度，多方面的去激发学生的学习兴趣，使学生真正做到学中玩，玩中学，才能在学习中让学生变被动为主动，尽可能大面积地提高教学质量。

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简介：摘要要提高学生学习的主动性，教师就要将课堂的主动权归还给学生，放手发动学生，提倡、推广学生合作、探究的学习方式。教师还要善于以赏识激励策略来评价学生，来促进学生学习的主动性。

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简介：批评和自我批评，是中国共产党的三大优良作风之一。在这一方面，周恩来总理堪称楷模。他一直以来都是一个严于律己、坦坦荡荡、公而忘私、勇于自我批评并敢于主动承担责任且善于纠正错误的人。

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简介：〔摘要〕学生主动性，即学生在教师的指导下积极参与教学活动，实现自身主体建构与发展的过程。在高中化学教学中，教师要采用多种手段，启发学生学习化学的兴趣；用爱启迪学生心灵，消除恐惧心理，让学生主动参与学习；改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，充分调动学生的学习积极性，从而达到大面积提高化学教学成绩的目的。

简介：摘要目的探讨急性主动脉夹层患者的急救与护理。方法积极配合医生做好抢救治疗工作，严密监测及控制血压，观察心率、疼痛的变化，准确给予止痛药物，并及早应用降血压药物，同时做好心理护理及基础护理。本组患者共18例，结果15例患者抢救成功，治愈出院。一例患者行主动脉覆膜支架植入术后转重症监护室治疗，病情无好转，自动出院。2例患者抢救无效死亡。结论对主动脉夹层患者应及早确诊，早期治疗，及早急救、对病情认真观察和护理，可提高患者的生存率。

简介：摘要在高中物理教学中，教师要采用多种手段，启发学生学习物理的兴趣；用爱启迪学生心灵，消除恐惧心理，让学生主动参与学习；改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，充分调动学生的学习积极性，从而达到大面积提高物理教学成绩的目的。

简介：模糊语言是一种广泛存在于人类法律领域中的语言现象。立法语言中模糊词语的运用有的是立法者利用模糊语言的优点而故意为之;有的则是自然语言的先天不足使立法者被迫不得以而为之。前者称为主动模糊,后者称为被动模糊。主动模糊语言在特定情况下,可以起到精确语言不可替代的作用;被动模糊语言不仅使法律法规在现实中难以操作,而且会给一些素质不高的司法人员留下＂权力寻租＂的机会和空间。立法语言的规范化就是趋利避害,发挥人的主观能动性,树立正确运用和理解模糊词语的原则,既探寻确定模糊词语意义的方法,又探寻限制被动模糊语言模糊过度的方法。