简介：摘要目的探讨个性化护理对局麻纤维支气管镜(简称纤支镜)检查老年患者安全性的影响。方法将2013年1月至2013年12月的524例接受纤支镜检查的老年患者按单日和双日分为实验A组260人和对照B组264人。A组患者检查前在常规护理的基础上进行针对性、个性化的心理护理，B组患者检查前进行常规护理。观察并分别记录镜检前、中两组患者心率、血压变化情况，以及术中气道痉挛、心率失常的发生率。结果A组患者气道痉挛、心率失常的发生率明显低于B组，A组患者心率、血压增幅明显低于B组，并具有显著性差异（p<0.05）。结论局麻纤支镜检查进行个性化护理能有效减少患者气道痉挛、心率失常的发生率和降低心率、血压增高的风险。

简介：初中语文教学内容中，作文教学是其中的重要组成部分，也是学生最薄弱的环节。而教师对于作文教学不仅应帮助学生树立正确的世界观，客观准确地评判自我，还应着力提高学生的写作水平，反映个体不同的思想，提倡个性化作文。这就要求教师组织实施作文训练时应突出自主性写作能力的训练，彰显学生个性化写作风格。这里强调学生习作的自主性，就是鼓励学生大胆自由地表达，教师为学生个性化写作提供广阔的舞台。因此，作为语文教师，组织实施作文教学时需要突出学生写作的主体性，强调作文的个性化。那么，教师应该如何为学生个性化写作提供舞台呢？

简介：作为中学数学教师，要积极实施个性化的教学方法、教学策略，培养学生的数学能力，开发学生的思维，启迪学生的智慧。促进学生全面发展，提高学生的综合素质和能力。世界上没有两片完全相同的树叶，学生也是一样，由于他们的生活环境、性格特征、认知水平等各方面都是不一样的，从而导致学生的个性差异是普遍存在的。那么教师就要根据学生的个性差异，运用个性化的教学方法，使每个学生都能得到长足的发展，每个学生都能找到学习数学的乐趣，促进身心的全面发展与提高。那么究竟如何有效实施个性化教学，提高课堂教学效率，从而使学生得到有效的发展呢？笔者结合自己多年来的实际教学经验，总结出如下几点，以飨读者。

简介：摘要目的总结个性化健康教育在职工健康管理中的应用体会。方法对机关职工2013年483人次健康体检后实施健康教育进行回顾分析。结果通过健康教育，提高了职工的健康保健意识以及生活质量。结论通过实施个性化护理，提高了护理质量和职工的满意度。

简介：在当今大数据化的时代,信息需求的日益增长,大部分人获得信息主要来自互联网.如何进行个性化的网页设计？首先必须了解自己要做网站的内容,只有抓住了网站内容的个性特征并且视觉化,然后从网页的界面、导航条、交互方式、文字、图片、色彩、声音、FLASH动画、视频等元素入手,才能设计出精彩且个性的网页来.

简介：《父与女》作为实验艺术短片的优秀作品,展现了其独特的艺术风格和价值体现。本文通过剖析其内在形式和外在形式表现手法,解读实验艺术短片的个性化特征。从主题、象征手法、光影、构图和色调几个方面,根据短片中出现的明显特例进行分析,探讨了个人风格和个性化手法的运用,以期对动画创作者有所启发。

简介：摘要中学语文阅读教学中，学生的个性特征及发展取向各不相同，各人阅读存在个性差异，对文本的敏感，判断程度也存在差异。因此语文教师要正视学生的差异，在对同一项目的评价过程中，根据各人不同个性设定评价标准，实施有益于情感、意志与个性交流，使学生能充分表现独特的内心世界和个性特征的多元评价。把评价内容与教学目标吻合，让评价贯穿阅读教学全过程，使阅读学习各环节的动态置于评价、反馈、调控的视野中。

简介：

简介：摘要目的探讨个性化健康宣教对肺功能检查结果的影响。方法采用回顾性方法及自行设计的调查问卷，分析肺功能检查患者的临床资料，对200例患者分成对照组和观察组，调查内容为心理情绪。结果观察组患者的心理情绪改善率、检查结果的准确性率明显优于对照组。(p<0.05)。结论个性化健康宣教可以明显改善肺功能检查患者紧张情绪及检查结果的准确性。

简介：

简介：摘要目的探讨个性化护理在乙肝肝硬化失代偿期患者药物治疗依从性的效果。方法选择乙肝肝硬化失代偿期患者98例，随机分为观察组和对照组，每组49例，对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上实施个性化护理。结果观察组治疗依从率、焦虑评分及护理满意度均显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对乙肝肝硬化失代偿期患者实施个性化护理，可以显著提高患者药物治疗的依从性，缓解患者不良情绪，提高护理满意度。

简介：本文站在行业的高度分析了移动互联网时代带来的新的改变，落地通信运营商行业，提出从泛在化的个体服务向基于大数据的精准聚类服务转变，从单一的服务向个性化粘性化价值服务转型，确定了移动互联网时代新型服务方式流程体系，并对广东联通的服务创新展开典型案例分析。

简介：作业是语文教学过程的一个重要环节。新课程理念尤其强调语文课程丰富的人文内涵，要求“语文课程必须发挥自身优势，增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动”。因此，为学生设计更富有个性化的作业，对增强学生学习语文的兴趣，培养学生的创新意识和独特个性，引领学生走出课堂、关注社会显得尤为重要。如此，新课程理念才会真真切切地体现在语文作业之中，才能全面提高学生语文素养。

简介：

简介：一、研究背景和意义我们现在的教学中普遍存在着这样的现象：在教学中，教师习惯统一操作，产生大量面上的数据，缺少针对性．学生也缺少自主的学习与练习，缺少及时的对已情况分析．完全忽视了信息技术在解决问题中的重要作用．学生完全没有亲身接触多媒体软件的机会，不能从中体会电脑的真正作用．信息技术对于培养学生的各种素质、素养，帮助学生进行有效的学习等方面也没有很好的利用起来．学生在课堂上机械的跟从课件展开学习，学生完全不能具备利用信息技术进行学习和交流的能力．没有把学习的主动权完全交给学生．

简介：教师专业发展是教师成长的必由之路，而培训是促进教师专业发展的重要方式。网络培训因其时空灵活性，日渐受到广大教师的欢迎。然而，目前的网络培训大都脱离实际工作情境，忽视教师的经验基础，缺乏针对性，难以满足教师的个性化需求。该文构建了基于教学设计方案诊断的网络个性化培训模式，该模式包含对象分析、个性化诊断、个性化推荐和个性化评价四个阶段，能够紧密结合教师的工作情境。初步实践表明，基于教学设计方案诊断的网络个性化培训模式能够提高教师的培训效果及参与积极性。

简介：高校图书馆利用手机短信平台，可主动向读者发送信息，便于读者了解并充分利用图书馆资源。现代信息技术为图书馆从传统被动服务向个性化主动服务转变提供了有力支撑，从而体现“以用户为中心”的服务理念，提升图书馆的形象，有效发挥图书馆作为信息中心的作用。

简介：摘要院随着市场经济和铁路运输业的快速发展，个性化运输需求和铁路自身的发展要求推动着产品战略的转型。本文从铁路货运产品的特征入手，讨论了个性化产品设计的基本原则，提出了一种结构体系，并结合铁路生产实践给出了实现方案。

简介：鲁迅先生的经典杂文《拿来主义》被各个版本的语文教材选录。而苏教版教材将其定位为高中必修教材的文章，把教学重点落实到思路结构上。课前单元提示要求学生在阅读时从文章结构人手，以作者的思路为切人点，论述作者是如何提出问题，并分析解决问题的，而课后练习要求学生阅读时要理清作者思路，从整体上把握“拿来主义”的含义。可见，理顺文本是教学《拿来主义》的重中之重，下面笔者从语言视角切人，浅析如何激活个性化阅读。

简介：内容摘要实施素质教育，就要贯彻“以人为本”的思想。“以人为本”就是真正地把学生放在教学的中心,充分肯定学生在学习中的“主体”地位。作为教师，在教学工作中应尊重学生的个性、承认学生的差异，“因才施教”，促进学生的个性化发展。