简介：摘要：为了构建更高效的数学学习课堂，培养学生的数学核心素养，促进学生的全面发展，就需要小学数学老师不断探索和创新教学方法。在小学数学中开展游戏化教学，可以更大限度提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生全身心的去投入到数学的学习中去，以此来达到更好的数学学习目的。在小学数学中开展游戏教学，符合新时代新教育背景下对于教师的要求，对于小学生更好的学习数学有着积极意义。

简介：摘要：幼儿是儿童成长时期的关键阶段，幼儿园教育对于儿童的成长影响深远。特别是幼儿园教育活动对于培养幼儿的德智体美劳等方面素质发挥着至关重要的作用。鉴于幼儿园教育的重要性，幼儿园应借助多种体育活动培养幼儿的综合素质和能力，为幼儿的健康成长提供必要条件。幼儿园体育教育体系中，足球运动是重要的构成要素，高效开展足球运动能够强健幼儿体魄，更能锻炼幼儿的运动能力和合作能力，可见在幼儿园教育中开展足球运动十分必要。因此，本文深入探索了幼儿园足球游戏与美育有效融合的策略，旨在通过足球游戏与美育的融合让幼儿体会到足球游戏的魅力和精彩，领悟足球游戏的运动美，并借此提升幼儿美育素养。

简介：摘要：课程改革的深入发展对教育教学提出了更高的要求。游戏化教学既能满足小学生爱玩的心理又能达到让学生学习知识的目的，因而受到广大师生的喜爱。本文对小学数学教学课堂的现状进行了分析，提出了将游戏化教学与小学数学教学课堂相融合的策略。

简介：摘要：幼儿美育是幼儿教学过程中一个非常重要的关注点。科学地对幼儿进行美育，才能够真正的实现教学的初衷。安吉游戏是幼儿美育的一个重要的发力点，充分的重视以及恰当的运用安吉游戏，能够更好的让幼儿美育真正的发挥其实效性。将安吉游戏与幼儿美育相互融合起来，能够更好的推动幼儿教育的质量和水平，使得幼儿教育真正的建立在更为科学与良性的基础之上。

简介：摘要：主题活动和区域游戏是幼儿园教育过程中的重要组成部分，是幼儿获得发展和进步的重要途径，只有实现主题活动与区域游戏的有机融合，两者的价值才能充分体现出来。主题活动的开展是为了让孩子们在德智体美劳各方面获得全面发展，而区域游戏的开展则为孩子们的自主探索和学习提供了广阔的平台，本文就分析了如何在主题活动中有效融入区域游戏、在区域游戏中有效渗透主题活动。

简介：摘要：在上个世纪，苏州人最普遍的就是苏州话。当时苏州都是苏州本地人，大家都是一口吴侬软语，普通话对于苏州人来说使用的并不多。但是，随着普通话的推广，以及文化的交流，苏州的外来人口渐渐变多，大家慢慢开始使用普通话进行交流，开始减少苏州话的使用了。笔者作为一线教师，发现现在很少能有孩子能用苏州话来进行对话，为了不让苏州方言这一文化消失，我们从娃娃抓起，学习苏州方言。游戏是幼儿在园内的基本活动，如何让幼儿有效的学习方言，游戏作为方言教学不可缺少的一部分，为此在课程游戏化理念的引领下，笔者尝试研究方言与区域游戏结合的活动。

简介：摘要：游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最神圣的心灵活动的产物。在幼儿园课程中，将课程内容游戏化是当前幼儿园所需要构建和实施的重要内容，一方面由于儿童思维发展的不健全，导致其对课程内容的学习效率和学习积极性不高，通过课程游戏化，可以将抽象的知识形象化，加强儿童的学习效果，另一方面儿童正处于一个好玩的年龄阶段，此时需要寓教于乐，让儿童在游戏的过程中接受课程学习。幼儿自主游戏作为课程游戏化的重要方式之一，其对促进幼儿的发展，实现幼儿人格健全和正确价值体系的构建具有重要作用。加强构建和实施课程游戏化，开发和应用幼儿自主游戏，对于实现幼儿的发展具有重要意义。

简介：摘要：现代化的学习模式，讲究的是劳逸结合。学生不能只是一味的学习，将课本知识死记硬背下来的学习方法是有诸多弊端的，现如今将课程游戏化的理念融入到教学实践当中，成为一种趋势和潮流，孩子在做游戏的同时又能学到知识，在收获快乐的同时，又能收获学识，这是一箭双雕的好事，对课程进行改革，将游戏化的理念融入到课程当中去，让课程富有更多的乐趣和韵味，在课程游戏化的理念下去引导幼儿进行足球的学习，相信幼儿对学习足球技巧也有一定的掌握，本次就是围绕着课程游戏化的理念，对幼儿足球游戏的实践进行思考和探究。

简介：摘要：在学前教育进一步研究和发展幼儿园课程游戏化的背景下，游戏精神下幼儿园课程游戏化实践开始引起人们的重视。基于游戏精神对幼儿园课程活动重要价值的明确为出发点，进而探索以游戏精神为立足点的幼儿园课程游戏化实践方式，目的在于保障幼儿园游戏化课程活动中的游戏精神能够充分发挥，使幼儿园课程活动的实践效果能够逐步完善，最终以丰富课程活动内容的支持推动幼儿身心健康和谐发展。

简介：摘要：本文围绕课程游戏，主要的调查对象为处于幼儿园阶段父母与孩子进行课程游戏的情况，课程游戏的优势之处在于能够帮助幼儿在学习之余，身体与心灵得到极大的放松，而课程游戏也能够改善家庭关系，具体比如说塑造孩子们的性格，加强孩子们与教师们之间的关系，而当前学术界对于我国幼儿园综合课程的策略进行分析，大多数的专家认为课程游戏对于改善父母与子女之间的关系、塑造孩子们的品格、促进幼儿们的身体与心灵的快速发展具有重要的作用与意义，在课程游戏纳入到幼儿园综合课程的实施过程中，也面临着诸多的问题，本篇文章主要从课程游戏化背景下的幼儿园综合课程的现状分析，从而找出相对应的幼儿园综合课程策略，首先论述综合课程与课程的游戏化，认为课程游戏化推进综合课程的实施，具体从以下的三个方面展开，分别为生活、经验、趣味，从而为相关的幼儿教师提供个人的建议以供参考。

简介：摘要：课程游戏化是教育的重要组成部分,课程游戏化精神引领下生成性课程的主要目的就是要确立幼儿在教学过程中的主体地位,实现生成性课程教育的教学方式。课程游戏化教学是传统教学方式的革新，通过将课内外的时间进行调整，让幼儿掌握学习的主导权，使幼儿成为学习的主体，培养幼儿自主学习，积极探索的能力，教师通过让幼儿主动学习教学资料或者观看教学视频的方法，深入剖析教学知识。本文主要从当前课程游戏教育的现状进行简要分析,研究课程游戏化精神引领下生成性课程实施的策略。

简介：摘要：本文从幼儿园课程改革工作入手，简单阐述幼儿园推进课程游戏化建设的作用，并指出当前环境下，幼儿园游戏化教学工作存在的问题，并针对问题本身提出有利于幼儿园课程游戏化建设的可行性策略，提升幼儿教学工作的趣味性及愉悦性，推动幼儿园课程改革工作的进步，使幼儿在幼儿园中时刻保持快乐的学习心情及学习状态，以实现幼儿的身心全面发展。希望可以为相关教师提供一定的启示及帮助。

简介：摘要：当代社会已进入高速发展的新时期，作为一个人成长过程中具有里程碑意义的阶段，幼儿教育正在成为社会讨论的焦点。为了帮助幼儿能够健康、快乐、科学地成长，幼儿教育提倡让幼儿回归到自然中贴近生活、学会尊重生命，从而让他们释放出本我的灵性，幼儿园提出了亲自然课程—如何使幼儿成长和自然界相结合，将幼儿的实际兴趣融入亲自然的课程主题。亲自然课程内容的目的是引导幼儿亲近自然，进而促进其身心的健康发展。

简介：摘要：文明时代的进步推动了社会科技的发展，而科技又带动了教育事业的发展。借助于现代科技媒体技术，利用信息化教学辅助工具，构建了多元化课堂。微课程立足于信息化互联网上，融合数字、信息及细小等特点，有效改善了当下教学难题，备受师生喜爱。因此，为了进一步提高初中数学的教学质量，分析了微课程与初中数学的有效融合。

简介：【摘要】在社会飞速发展的今天，幼儿身体素质发展已成为大家关注的重点。幼儿园借助足球游戏，进一步助力幼儿的身体发展和动作发展，提高身体素质，促进幼儿全面发展。当足球活动与游戏密切融合，幼儿在活动中逐渐积累知识、分享经验，推动他们的社会性和能动性不断发展。

简介：［摘 要］思政课程与课程思政都坚持立德树人，两者存在共同的价值引领，都具有不断完善的内在动力和育人体系。新时代教育要促进思政课程与课程思政有机融合，推动教学方式创新，实现教学相长，增强文化认同，实施协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：近年来，习近平总书记曾在多次重要会议中对课程思政引导课程教学的重要性进行强调，倡导职业技术院校学科教学与课程思政的深度融合。因此，现阶段关于课程思政与学科教学相融合的课题研究不断增加，但截至目前，所取得的相关研究成果，有效性还有待进一步提升，课程思政教育表面化问题显著。中职英语基础模块课程教学作为中职英语教学的重要支撑点，其与课程思政的融合自然备受重视。

简介：摘要：在高校课程体系中，财务管理课程是非常重要的学科，由于该课程对学生的综合素质提出了较高的要求，为提高财务管理专业学生的综合素质，在财务管理课程教学工作中，学校可以将财务管理课程与思政课程有机结合，以使学生在学习财务管理知识的同时，向学生渗透思政理念，以提升学生的综合素质，因此，文章重点对课程思政与高校财务管理课程创新融合路径进行了分析，以供参考。

简介：摘要：实践证明，在幼儿教学中，游戏化的幼儿园课程不仅有利于孩子认知水平的提升，同时也能达到对其身体素质有效锻炼的目的，这是在充分考虑小孩子接受能力和身心发展需要的基础上提出的教学方案。现行幼儿园游戏化课程仍存在如制度不完善、组织不得当等诸多问题，严重影响其深入发展。本文旨在探讨如何深入推进游戏化的幼儿园课程。

简介：摘要：我国幼儿教育发展指南明确指出，幼儿时期是培养幼儿园能力的关键时期，此时教师应该着重训练幼儿的语言能力。幼儿年龄较小，对周围的一切事物具有较强的好奇心，对于语言词汇的积累具有较强的灵敏性。此时，幼儿教师应该注重加强对幼儿语言的训练，在教学的过程中，向幼儿传授基本的教学词汇，进一步训练幼儿的语言表达能力。本文将简要分析幼儿园语言领域课程游戏化的主要内涵、落实幼儿园语言领域课程游戏化存在的阻碍，并提出相关解决策略希望给工作在一线的广大幼儿教育工作者提供借鉴与参考