简介：第六章一元一次方程，§6．1从实际问题到方程A组1．B；2．D；3．（1）3是方程的解，（2）-10是方程的解

简介：本文介绍了2005年度美国胺类、受阻酚类、亚磷酸酯类、硫酯类及天然类等各类抗氧剂的生产与市场情况，并对其未来发展进行了预测。

简介：

简介：新课改已经十年，中小学教学的新景象不断涌现，同时人们也在不断地对某些新景象提出质疑．比如，追求教学特色，是不是每个学校都要有与众不同的教学模式？学校与学校的模式不同，为什么同一学校中不同学科的教学又强调统一模式？又比如，教学活动，是不是改变学生座位形式、划分学习小组就意味着交流互动、合作探究了？再就是，关于学生要不要课前预习、老师在课堂上讲多讲少的争论，

简介：本文借助于马尔可夫骨架过程（舱妒）方法研究了种群动态学中单种群种群数量的瞬时分布，并证明单种群种群数量在时刻t的瞬时分布是某一非负线性方程的最小非负解。

简介：遗传系谱图的解答是高中生物学内容中比较难的一个知识点,其中考查的内容主要包括两个：一是遗传病的遗传方式判断,二是生患病或健康子女概率的计算.在遇到多对等位基因的时候,如果没有过硬的基本功,不掌握一定的解题技巧,解题难度较大.特别是判断遗传方式时易出错、计算概率过程中计算量大.很多学生往往在解答过程容易犯这样或者那样的错误,得分率非常的底,有些学生遇到这样的题目会选择放弃.

简介：一、高等会计教育发展历程经济越发展，会计越重要。作为会计人才的主要培养渠道，高等会计教育也随着中国经济与社会的不断发展取得了巨大的进步。新中国成立之初，中国人民大学等学校就设立了会计学专业，培养了新中国第一批会计人才。在这之后的20多年时间内，

简介：运筹学是管理专业和应用数学专业的重要课程,但是不同的专业特点、教学目的、学生知识基础等情况,决定了运筹学这门课程的教学内容和教学重点的不同.本文就此进行了对比和分析,提出管理专业的运筹学应侧重应用性,应用数学专业的运筹学课程应理论、应用并重,另外应加强该课程的实践教学环节.

简介：对高校经济类专业的高数教学，要充分认识数学与经济的关系以及数学在经济发展中的作用。从优化教学内容，提高教师素质，注重教学方法，引入数学模型方面进行探讨，以达到加强学生能力培养的目的。

简介：本文讨论随机动态线性经济系统：Ｙｔ＝ＡＹ＿（ｔ－１）＋ｂ十μ＿ｔ在矩阵Ａ为一般情形下的稳定性问题。并给出该系统稳定的充要条件。

简介：当前新形势下,从中央到地方各级人民政府都非常重视＂三农＂问题,都做为当前工作＂重中之重＂来抓,中央出台了一系列强农惠农政策：取消农业两税、农民医疗改革、粮食直补以及家电下乡等等，农业发展上升到一譬个新的层次；农民收入稳步增加并且生活质量得到明显改善，但农村发展相对滞后，

简介：本文利用主成分分析法分析了湖南各市州的经济发展水平和经济综合实力，对湖南省14个市州的经济发展情况做出综合评价，得出了各市州在湖南省的经济地位．最后用系统聚类分析法进行了验证，结果表明甩多元统计分析法来评价地区经济发展水平是可行的．

简介：经济数学是财经类专业的重要基础课程,在经济数学教学中讲授数学的基本概念和定理的同时,怎样引入数学模型进行教学,培养和激发学生学习数学的兴趣,是我们从事经济数学教学的教师都应该探讨的问题.本文结合经济数学教学的实践,介绍了经济数学教学中的几个经典经济模型案例,将数学与经济学有机地联系起来,让数学变得既生动又符合实际,取得了很好的教学效果.

简介：摘要随着社会的不断进步与发展，我国已经进入了新的经济发展状态，那就是经济新常态。经济新常态给经济增长带来了新的曙光，对社会经济增长的影响也越来越显著。但同时也伴随着许多金融系统方面的风险问题，比如房地产金融风险、信用风险、地方债务风险以及影子银行监管风险等等。本文在对经济新常态下金融体系的内涵分析基础之上，还针对以上的风险问题，提出相对应的防控措施，就如何加快金融监管体系完善的步伐提出了建议，合理促进经济新常态下金融系统的健康、流畅运转。

简介：本书是国家社科基金(08XTJ001),国家自然科学基金(11161053)项目的研究成果。本书系统介绍了多水平模型理论、方法以及在经济分析中的应用。内容主要是:多水平线性模型、多水平广义线性模型的理论和方法,包括模型定义、参数估计、模型检验,等。将多水平模型应用于宏观及微观经济数据的分析,提出了多水平生长函数模型、多水平发展模型、多水平面板数据模型、多水平的因素分析模型,等;结合实际经济问题,介绍了如何使用多水平模型对微观经

简介：针对某市最近6年来的历史数据,建立了灰色预测模型,预测出2003年正常情况下部分经济指标的发展规律,再根据实际统计数据,从而可以计算出因SARS疫情对2003年相应的经济指标所造成的损失做出评估.

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简介：江苏高考应用题力求源自生活、源自课本，通过应用题考查学生对实际问题的理解能力，以及应用数学知识解决实际问题的能力．2010年的第17题就是这样一道考查知识点丰富、问题设计新颖、解题思路多样、区分度高的一道好题：

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