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48 个结果
  • 简介:人力资源管理在现代管理中的核心作用,已被广泛认知。人事档案管理是人力资源管理工作的重要辅助工具,档案中的资料是企业宝贵的信息资源,在企业的人力资源管理活动中发挥着重要的作用.但是,在现实中人事档案管理在人力资源管理中的应用却不尽如人意.文章从不同类型企业入手,以新的视角看待人事档案管理,重点研究人事档案管理在人力资源管理中出现的各种问题,并提出相应的解决策略,期望引起管理者对人事档案的重视,从而对人事档案管理的发展起到一些促进作用.

  • 标签: 人事档案管理 人力资源管理 问题
  • 简介:大学语文是学前教育专业课程体系中的一门公共基础课程,以培养人文素质及各种语文应用能力为目的。目前普遍存在认识不足、定位不准、目标模糊、特色不鲜明、教法单一、实践性不强、师资薄弱、队伍不稳等问题。需要提高认识、突出特色、革新教材和教学模式、加强应用能力训练、加强教师队伍建设,从而充分发挥这门课程在提升学生文化素养、提高与职业相关的语文应用能力方面的作用,让学生既"成人"又"成才"。

  • 标签: 学前教育专业 大学语文 人文性 工具性
  • 简介:建立和完善现代职业教育体系是近十年来我国教育改革的核心问题之一。在国家政策的弓l导和扶持下,各地进行了有益的尝试和探索,初步建立起了具有中国特色的现代职业教育体系。但是,这一体系仍存在诸多问题,其中有两个核心问题尤为突出:一是职业教育与普通教育还没有很好地相互沟通;二是中高等职业教育还没有多途径、有效地相互衔接。为此,本文以《国际教育标准分类(2011)》(ISCED)为依据,针对我国职业教育体系的现存问题,探讨构建满足社会成员终身学习需求的开放、多元、融通、灵活的现代职业教育体系并提出相关的构建策略。

  • 标签: 职业教育 体系 改革策略
  • 简介:现代远程开放教育可以改变农牧民的观念,提高农村牧区劳动力素质,促进农村牧区经济的发展,对农村牧区的现代化建设有着极其重要的意义,因此,要寻求多种有效策略,以使现代远程教育更有效的服务新农村建设。

  • 标签: 远程开放教育 “一村一名大学生计划” 农牧区
  • 简介:京津冀协同发展骨架已经搭就,教育是真正推进京津冀协同发展进程,实现发展目标的重要因素。然而,京津冀在教育方面业已存在的差距和不协同的地方可能会影响其协同发展的进一步推进,其中最突出表现在高等教育方面。以京津冀高考招生为视点,以优质高校资源分布情况和重点高校录取情况为研究对象,相关数据的研究结果表明:京津冀在高考招生方面的差距较大,优质高校资源分布不均,户籍制度加剧差异,命题政策不统一和分数线不统一,在一定程度上制约着京津冀协同发展的进程。因此,有必要合理疏解优质高校资源,改进京津冀户籍制度,实行高考一张卷、一个标准、一种政策,促进京津冀高等教育协同发展。

  • 标签: 京津冀协同发展 优质教育资源 高考招生
  • 简介:为探寻小学课堂教学中教师话语之实然,在对兰州市J小学为期两个月的课堂调研基础上,研究整理出小学课堂四类不良教师话语,并分析出各类教师话语背后隐含之教育问题,探究其成因并提出对策与反思。

  • 标签: 教师话语 教育问题 教育对策
  • 简介:在北京市西城区市民终身学习服务基地项目运作的过程中,市民终身学习服务基地办公室的职能实现的主要路径为对各基地开展学习服务的情况定期进行总结,并对作用发挥显著的基地进行表彰和奖励;大力宣传各单位开展市民终身学习服务的做法、经验、效果,在市民终身学习服务体系内部交流借鉴的同时,在学习型城区建设工作中搭建经验交流的平台等。在实际工作中,多样化的资源类型决定了市民终身学习服务基地的资源整合面临着跨部门、跨行业、隶属关系复杂多样的难点。“多元主体共同参与社会治理”理念,为我们探索解决市民终身学习服务基地项目运作中的工作困境提供了一种借鉴。在多元主体共同参与治理理念的指导下,为市民提供终身学习服务活动的主体由单项选择变为了多项选择。市民终身学习服务基地工作联席会议制度将有助于“多元主体共同参与治理”理念的实践。

  • 标签: 市民终身学习服务基地 多元主体 社会治理
  • 简介:在我国二元城乡经济社会结构的框架下,城乡教育严重失衡,主要表现在教育资源配置的城乡差异上。通过对山东省部分综合类型高校学生进行的关于城乡不同生源地教育背景差异的研究,可以清楚地看到城乡教育资源失衡所带来的学生受教育背景的差异,以及进入到大学阶段后所体现的学习、生活、心理等方面的差别。通过对教育背景差异的分析,提出一些可供参考的合理配置城乡教育资源的措施,使城乡教育资源的配置机制更加合理。

  • 标签: 城乡教育资源 教育背景差异 资源配置机制