简介：为证明翻转课堂在英语语音课堂教学效果上与传统教学模式相比所具的优越性,以大学英语专业学生发音中常见的语音错误——/?/与/a?/的混淆为实验材料,采用配对性测试的方法对受试者进行测试,并利用显著性检验方法对实验结果进行数据分析,得出翻转课堂教学模式对英语语音教学具有显著作用的结论。

简介：

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简介：当今世界上各个方面的发展都离不开对英语的使用，为了增强我国的竞争力，就必须要求我国人民较为熟练的掌握英语这种语言技能，因此，在小学期间对英语进行相关的学习是必要的．为了使小学生得到更好的英语学习教育，就要求小学的英语教师有着较强的教学能力。因此，对于学习小学英语教育方向的学生不仅要学好扎实的基础知识，还要掌握较好的实践能力。由于广大学生在实践能力方面有部分欠缺，所以要进行相应的探索和完善，文章就主要对学生的教学实践能力的培养进行探讨。

简介：新一轮课程改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的、接受性的学习方式。这就要求英语教师必须改变传统的教学模式，变“灌输式教育”为“自主性教育”；必须改变学生传统的学习方式，变“他主学习”为“自主学习”。

简介：摘要在英语教学中，书面表达是重点，也是难点，只有激发学生的写作兴趣，他们才能变被动学写为主动学写最终乐写。在写作训练中，应该给学生就写作题目进行小组讨论的机会，并通过不同的教学策略，通过讨论、活动，加深对题目的认识和理解，集中不同的见解，捕捉合适的观点，确定写作的内容。在这过程中，合作式的写作学习能帮助各个层面的学生都获得进步。

简介：人的认知水平与其思辨能力具有关联性.在综合英语课堂上,教师在教学的不同阶段,根据认知层级的发展轨迹,向学生提出不同认知层级的问题,进而培养学生的思辨能力.

简介：调查苏格兰地区中国留学生对于8种不同英语变体的态度，旨在解决如下问题：（1）苏格兰地区中国留学生是否对某种英语变体有所偏好？这种偏好与国内大学生是否一致？（2）苏格兰地区中国留学生是否能认识到不同的英语变体？（3）苏格兰地区中国留学生如何看待中国英语？通过问卷与采访相结合的方式，研究发现苏格兰地区中国留学生对内圈英语表现出积极态度，对外圈和扩展圈英语的态度较复杂，他们对待某种英语变体的态度与他们对于这种英语变体的熟悉度相关。

简介：本文从我国著名学者王才仁教授的英语教学交际论的理论出发,论述了强化学生是教育活动的主体意识以及培养学生主动学习的能力。

简介：文章围绕培养高校学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高校学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养高校学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养高校学生英语口语表达能力做一些有益的探索.

简介：阅读是理解和吸收书面信息的手段,阅读教学是高中英语教学的重要环节,是培养学生英语阅读能力的主要途径。文章以建构主义理论为依据,力求通过教学改革,在英语阅读教学中,培养学生自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础。

简介：职业高中教育环境不同于普通基础教育，也有别于高等教育。它以培养中等专业人才。为就业作定向教育为目的。具体到英语学科，职业高中英语教学旨在对学生进行听、说、读、写、译能力的培养。其中阅读能力居首要位置。阅读能促进学习者掌握语言知识，而且，它在实际工作中具有重要作用。

简介：摘要要提高学生的中招英语写作成绩，必须从学生的语言知识、思维方式、表达习惯以及写作心理与习惯等方面分析学生常见的问题，并找出恰当的解决办法，让学生明确写作目标，激发写作欲望；加强平时积累，夯实语言基础；排除母语干扰，强化英语思维。并且不断充实自己，加强业务修养。

简介：自主学习能力是21世纪人类生存的基本能力，培养学生自主学习能力已成为各国教育界的共识。研究与分析渥太华大学在培养学生英语自主学习方法上的独到之处及其教师指导下的学生自主性学习方法，对当今我国高校大学英语教学，尤其对提高学生英语综合应用能力，为学生奠定良好的英语终身学习基础有重要意义。

简介：运用中介语对比分析法。对比SECCL和BNC两个口语语料库中的词汇及词项。结果表明：中国英语专业学生在非词汇化动词、模糊词及模棱两可话语词等词项使用方面存在显著差异。并提出时英语口语教学的启示。

简介：加强口语教学，增强学生实际交际能力已逐渐成为英语教育界的共识，针对口语在外语教学中长期被忽视的问题指出：中国大学生虽然经过多年的学习，但他们的英语交际能力却十分低下。本文着重探讨在英语的教学中将几种不同的途径结合起来，提高学生的英语口语能力是可行的。

简介：兴趣是最好的老师,是学生学习中一种积极的选择性态度。学生对学习感兴趣,自然会对学习产生积极的心理向往与期待,会对新知产生强烈的渴望,积极而主动地投入到学习中来,会真切地感受到学习的乐趣,在愉悦的学习过程中得到素养与能力的全面提高。英语是小学的一门重要学科,小学阶段又是学习英语的黄金时期,此阶段的学习对学生今后的英语学习起着非常重要的作用。小学生初次接触英语会觉得英语很神秘,而对英语学习产生极大的学习热情,但是随着学习的深入,教师教学方法单一,教学氛围枯燥,学生逐渐对英语学习失去了最初的激情与动力。学生会认为英语学习就是学字母、记单词、背对话,课上学习枯燥无味,课下练习机械反复,逐渐失去了对英语学习的兴趣,而觉得英语难学,教师也觉得英语难教。本文就小学英语教学中学生学习兴趣的培养进行了简单的分析。

简介：摘要听力测试在中考试卷中占了相当的比重，而农村学生的听力水平差则是一个重要的问题。本文探讨了影响农村学生英语听力水平的因素及如何提高英语听力水平的途径。

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简介：基于自主学习理论，笔者对3所高职院校450名非英语专业大学生的英语自主学习能力进行了调查研究。结果表明：高职院校大学生的英语自主学习能力普遍较低，尤其表现在自我监控与自我评价两方面。笔者在分析其原因的基础上提出了相应的培养策略。