简介：

简介：测量物体速度的方法很多，除了利用打点计时器外，还可以利用多种脉冲信号（如：超声波脉冲、电磁脉冲、光电脉冲信号）测量物体速度；利用共振、干涉原理、多普勒效应测量物体的速度．

简介：本文从质点系的牛顿动力学方程出发，导出了完整系和非完整系速度空间的D’ALembert原理的各种形式.

简介：学完“牛顿第二定律”后，同学们会碰到剪断问题，所谓剪断问题是指把一个平衡系统的某个连结部位突然剪断，求剪断瞬间物体加速度的一类问题．解答此类问题的步骤为：首先分析物体处于平衡状态时的受力情况，然后判断由于某个部位的剪断给物体受力带来的影响，

简介：科学家通过多年的研究惊奇地发现，雨滴的下落速度原比以前想象的要快，部分雨滴的下落速度甚至超过了音速。为了研究天气变化等相关情况，科学家在墨西哥对雨滴进行了多年的追踪研究。研究过程较为复杂，据统计，科学家共对64000滴雨水进行了跟踪测量。为了准确地测量雨滴下降的速度，科学家选择了几乎无风的天气，这样可以避免风速对测量数据产生影响。

简介：在某次篮球运动中，球打到篮板上以后垂直反弹，运动员甲跳起来去抢篮板，刚好没有碰到球，球从站在他身后的乙的头顶擦过，落到了地面上，已知甲跳起的摸高是h1,

简介：在高中物理教学改革的今天,教学大纲重视开发学生大脑右半球的优势,发挥其直觉、预感与技能,增强学生解答物理问题的时间速度性与准确性,及时进行反馈,正确运用强化方法.教学在理解物理概念前提下,建学习目标,开发动力,注重养学生超越逻辑分析的思维能力,促进学生积极排解问题干扰,克服学习困难,努力强化分析问题技巧.在机械能知识点学习过程中,经常涉及到物系的速度关系.在这方面,速度约束关系上往往许多同学会产生疑惑,本文加以阐述.

简介：

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简介：摘要文字录入是高职类学校文秘专业的基础技能课，对这些专业的就业以及今后职业生涯尤其重要。但近年来，高职生的文字录入速度呈现逐年下降的趋势。为了提高高职生的文字录入速度，作者对文字录入教学进行了有益的改革和尝试，从“准”和“快”上训练学生。

简介：绳拉物体运动的速度分解方法是：先确定合运动的速度，即物体的实际运动速度，再根据合速度产生的实际效果确定两个分速度，一是沿绳方向的分速度（即绳子运动的速度）；另一个是垂直于绳方向的分速度．

简介：在教学的过程中，有很多同学对三个宇宙速度是如何来的不是很清楚，现将它们逐—推导，供同学们和同行们参考

简介：摘 要：本文用一个理想化的例证来表明或强调二者的区别与联系。

简介：美国正在研制一种新型飞行器—热鹰。这种飞行器的飞行速度可快了，将士兵运抵全球任何一个地方，只要不到4个小时时间，超过目前任何一种飞机，都快赶上航天飞机的速度了。

简介：“白银市连环杀人案”犯罪嫌疑人高承勇被捕后，28年前的悬案终于迎来了“迟到的真相”。有人认为，案件不该拖延如此之久才破获。诚然，28年的煎熬与等待，确实让受害者的亲朋好友难以忍受。但是，不能因破案时间长而责怪警方“破案慢”，更不能要求警察必须“快速破案”。

简介：<正>随着我国四化建设的发展和对外开放政策的执行,国际交往日趋频繁,各个领域的情报资料和参考书越来越多,大批材料需要阅读和翻译,但目前科技界真正能够快速阅读外语资料的人还不够多,因此如何提高阅读能力是一个具有普遍意义的问题.以下就此谈谈我们粗浅的看法.阅读包括精渎、泛读、速读、寻读和略读.

简介：声速测井与VSP速度分析都能够反应岩层声波速度,但其各有优劣.以研究VSP速度分析与声速测井误差的影响因素为基础,通过实例分析,讨论井中泥浆和井壁垮塌等因素对于声速测井的测量结果的干扰.由对比分析结果认为：首先VSP平均速度测量相比声速测井来说更为可靠;其次在受泥浆滤液及井壁垮塌影响较为严重的层段,声速测井受干扰影响误差较大.因此,VSP的层速度分析结果同样更为准确;而声速测井的优势在于分辨率高于VSP.

简介：1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时，往往会提出类似这样的一个问题：

简介：平均速度是描述做变速运动物体位置改变的平均快慢程度的物理量，由做变速运动的物体所通过的路程（s）与通过这段路程所需时间（t）的比值来量度，v=s/t.

简介：摘要： 小学生书写速度慢，看似是个小问题，其实不可小视。因为书写速度慢会带来一系列的问题。随着学生年级的升高，课业量的增加，由于书写速度慢，在半小时内能完成的作业，他却要两三小时完成，学生从早到晚忙于应付作业，负担重。由于书写时间长，学生没有时间玩，没有时间看课外书，个性发展和知识面的扩展受到限制。为能适应不断增加的课业量及今后的学习任务之需，如何有效地提高学生的书写速度已成为学校教育不可轻视的问题。学生的书写速度跟不上，不能一边抄一边记忆，严重影响思维的发展，生词生文不能变为熟词熟文，学生的语言发展也会受到限制，因此，从中低年级起，教师必须关注学生的书写速度。提高书写速度的方法有：一教学生正确执笔。不能只把写字知识停留在＂三个一1＂上，应教会学生正确的执笔方法。二培养良好的书写习惯。培养学生想好再写，看清楚再写的习惯。三有意识地中进行书写速度训练，教给学生一些提高书写速度的方法。四持之以恒地练习。在课堂教学中留给学生练写的时间，并提出丢适当的速度要求。