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简介：摘要：日常生活当中，可以 通过一个人说话的用词及 语调和口气中看出这个人的文化水平、 道德修养以及社会身份等。所以培养人的语言表达能力是非常重要的任务。有效的发展和提高幼儿的国语表达能力，这是幼儿园教育者的重任。下文就如何发展幼儿国语表达能力进行了探讨。

简介：摘要幼儿正处于口语表达能力发展的初步阶段，让幼儿愿说、能说、会说，不仅能提高幼儿课堂上的口语表达能力，还能提高幼儿的日常口语交流能力，而正确的倾听是一门艺术，在这门艺术的熏陶下，口语表达能力在不断升华。

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简介：摘要随着课程的革新，在新课程新课标理念的引导下，老师们也在不断探索和研究新的教学理念，同时语言教学也在不断改革，并且逐步发展。要提高英语口语表达能力,要通过对学生兴趣的培养,引导学生合作学习以及创设良好的教学情境,及时鼓励、重视音标教学、朗读背诵，有意识的模仿练习,增强学生复述能力并建立一套口语测评模式。

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简介：摘要培养幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力，培养幼儿进行对话的能力，培养幼儿独自讲述的能力，培养幼儿大胆表达自己想法的能力等等。

简介：摘要：幼儿时期是儿童言语发展的关键期，是迅速积累词汇的重要时期，是外部语言向内部语言过渡的阶段。幼儿园培养幼儿口语表达能力，可以帮助幼儿自由地与小伙伴、成人交往，利用语言工具也可以有效接受各种知识教育与经验传递。所以在幼儿时期重视口语表达能力的培养具有重要意义.本文从创设语言学习环境、在不同领域进行语言教育等方面展开探讨，并提出自己的一些想法。

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简介：从教英语十几年来，书面表达一直是我的一块心病，每次考试过后学生的书面表达得分很低。但是，书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，

简介：摘要培养和提高学生的口头表达能力，是教学的一项重要任务。以前我们往往只重视对学生“写”能力的培养，而常常忽视对学生“说”能力的训练。当然这种现象和高考指挥棒的导向有关系。历届高考，只考书面表达能力，不考口头表达能力，致使教师忽略了培养学生口头表达能力的重要性与使命感。

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简介：摘要幼儿语言能力的发展正是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，成人就应为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。为孩子创造一个良好的语言学习的环境。在现实生活中培养孩子的语言表达能力。“大自然、大社会是活的教材”，游戏是孩子最喜欢的活动，利用游戏让幼儿练习说话，有时会收到事半功倍的效果。

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简介：摘要：当前社会活动、交流的重要工具即为语言，从幼儿开始，幼儿发展的情感、思维等与语言均具有密切联系，因此应注重语言发展能力的培养。在教学期间，为加强自身语言修养，在平时的教学中还应注意。因此在语言活动中应结合幼儿的特点，在相互交流中提高自己的表达能力，具体研究情况如下。

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