简介：现行的批发零售业、住宿餐饮业统计制度规定，批发业年主营业务收入达到2000万元，零售业年主营业务收入达Nsoo万元，住宿和餐饮业年主营业务收入达~11200万元，即达到限额以上企业标准，纳入到“一套表”中，参加网上直报。而在实际基层统计工作中，要想切实掌握真实的批发零售、住宿餐饮法人企业是否达到限额以上标准存在一定难度。一、限额以上企业标准与目前的基层统计工作环境存在一定差距第一，众所周知，所有企业经营都是围绕利润而运行的，企业为规避经营风险，规避税费，可能会瞒报营业收入，所以，常常会出现，从表面上看，规模挺大的批发零售住宿餐饮企业，客流不断，就是营业收入不达标，纳不到限额以上企业中来。

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简介：通过调研鹿泉市两镇两村小康社会发展现状。梳理分析问题特点，认为农村在环境卫生、新民居及农业规模化生产等方面需要加强，提出设置农业规模化生产比重、每十万人垃圾处理站数、农村新民居人数占农村A~r．7比重等小康指标，为完善县级小康指标体系提供了依据。

简介：1一组样本资料若来自正态总体，可用t检验；若来自非正态总体或总体分布无法确定，可用Wilcoxon符号秩和检验。2配对设计资料二分类变量，可用McNemar检验；有序多分类变量，可用Wilcoxon符号秩和检验；连续型变量，若来自正态总体，可用配对t检验，否则可用Wilcoxon符号秩和检验。

简介：按GB3358—82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：①样本的算术平均数用英文小写互（中位数仍用M）。②标准差用英文小写s。③标准误用英文小写Si。④t检验用英文小写t。⑤F检验用英文大写F。⑥卡方检验用希文小写x2。⑦相关系数用英文小写r。⑧自由度用希文小写口。⑨概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、x2值、q值等）。以上符号均用斜体。

简介：“生物统计学”课程是农业院校种植专业、养殖专业的核心基础课程。随着本科教学改革及质量工程建设，讲授“生物统计学”课程的学时大大缩减，教师在课堂上只能讲授本课程的重点、难点。教材作为课程最基础辅助工具能够有效补充课堂内容，起到技术手册作用。因此，在教学改革及促进课程质量工程建设中不断完善其内容，及时导入本学科领域发展的前沿知识，发挥其潜能是教材建设面临的最大挑战。

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简介：甘肃省十二届人大常委会第三次会议近日审议了《甘肃省统计管理条例（草案）》，这意味着甘肃省将通过地方立法的形式来保障统计工作健康有序发展。

简介：1统计研究设计：应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计（分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究）、实验设计（应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等）、临床试验设计（应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等）;主要做法应围绕4个基本原则（重复、随机、对照、均衡）概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

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简介：摘要目的探讨电子病历档案接口的研发与利用，并强调电子病历在医院信息化建设和在病案统计工作中的应用。方法设计病案统计管理系统与HIS(医院信息管理系统)的接口衔接,结合我院病案室已建立的结构化电子病历系统应用经验，举例说明电子病历在病案统计工作中的运用优势。结果电子病历系统的运行大大的提高了工作效率和真实、准确性。结论通过接口转接病历信息避免了重复劳动,达到了资源共享。编辑分析汇总后的资料,挂接在医院局域网上,为医院管理、临床诊疗、教学、科研和病历档案管理提供了方便、快捷的服务。

简介：住房是关系经济和社会的重要问题，客观准确的统计是科学认识问题、寻求共识以解决问题的前提。通过对日本2008年住宅与土地统计调查的研究，与中国住宅统计比较，指出了中国统计中的问题。日本住宅统计具有概念周密、分类详尽，统计项目偏重于民生，统计过程具有民主性等特点。我国住宅相关调查种类少，而且概念不明确、统计样本不足、统计项目少，且偏重于资本和行政管理的立场。

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简介：统计工作是对企业实行科学管理，制定各种政策和计划的主要依据。然而，当前许多企业对统计工作不重视而造成许多问题，随着现代企业制度的建立和现代化管理的发展，我们必须加强统计队伍建设，提高统计人员素质，进一步改进工作方法，形成一套合理有效的统计管理模式，真正实现统计在企业管理中的作用。

简介：为了提升二轮“概率与统计”复习的有效性，提出以数学思想方法引领的复习策略，这是因为高考数学命题的着力点在于检测考生的数学思想方法把握的程度且经过第一轮基础梳理复习后，二轮复习必须提升到思想方法层面．文中以具体案例示范解读此复习策略，并指导读者深入思考这一策略的内核．

简介：在梳理了《统计学》课程教学模式与需求导向的教学模式研究成果的基础上,通过对所授课的200余名学生的学习表现、学生对老师的要求和本课程的学习绩效预测三方面进行问卷调查和分析,结合社会和学校对统计课的教学需求分析,提出了构建需求导向的《统计学》课程教学模式的对策建议,并对一些初步的实践进行了总结和分析。

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简介：为了突破高职《统计学》基于工作过程的课程项目（以下简称课程项目）改革实施难的问题,本文以《生物统计学》改革的案例为切入点,探讨高职基础课程项目化改革的课程项目情景设计问题.课程项目情景设计包括三个部分,即项目背景、任务情景和单元情景.近三年的教学实践证明,科学的项目情景设计能保证项目化课堂教学的顺利进行.