简介:摘要新老教材都强调学科入门知识的特点,能够体现九义的教学任务。老教材更注重的是培养能够进入高一级学校学习的人才,所以编写的重心在课程内容的理论深度和化学学科知识、技能的传授方面,不太注重大多数人提高化学素质的需要以及创新能力的培养。新教材更加注重知识的逻辑顺序与初中学生的生理、心理发展特点以及认识规律的密切结合,注重学生存在的不同层次,体现现代教育思想,适应社会发展,合理构建教材知识体系,使教材易教易学,更有利于教学方法的改革和教学手段的更新。
简介:一、《PearsonChemistry》简介《PearsonChemistry:AChemistryCurriculumbyPearson》[1](以下简称《培生化学》)是由斯特里、威尔布拉汉、马塔、沃特曼四人主编,美国著名教育出版集团培生公司出版,并被推荐为国内的国际预科证书(IB)课程指定的教育参考用书。从1993年到2012年共有七个版本,本文分析的是2012年的学生版本,共一册,计1064页。《培生化学》是一本多元化教材,特点如下:注重培养学生个性风格、旨在为学生提供个性化学习的机会;教材内容生活化,为抽象概念和过程提供了形象附着点;尖端