简介:摘要:小学低年段的识字教学是实现小学生阅读和写作的前提,也是小学语文教学的最主要任务。新课标对小学语文识字教学作出了明确指示:要求小学生必须具备读准字音、掌握字形、理解字义以及规范书写的能力。这也就要求小学语文教师在对小学生进行识字教学时,需要不断摸索出更为有效的教学模式,激发小学生的识字兴趣,不断提高小学生的识字水平。
简介:【摘要】在当前的小学英语课堂中,小学生有着年龄小,专注力差,主动学习弱等身心发展特点。另外小学生刚接触英语,对英语有着强烈的好奇心,然而随着难度的增大,日益的枯燥记忆练习,学生对学习英语渐渐丧失信心,教师要及时干预引导,让他们在英语课堂中找到乐趣 ,找回自信心。因此教师很有必要主动去构建有趣的教学模式让学生体验到学习英语的乐趣,在快乐中的课堂氛围中学习,从而达到意想不到的教学效果。