简介：声乐节奏,不仅指歌曲旋律的节奏,而且泛指歌唱范围内的节奏,声乐是以人身为乐器,歌唱以气息为动力,因此声乐节奏的内容应包括:呼吸与发声练习的节奏、练声曲与歌曲的节奏两大部分。

简介：<正>在西洋音乐史中,巴罗克时代自1600年第一部歌剧上演至1750年J·S·巴赫故世,共跨越了一个半世纪。在风格上,早期巴罗克音乐的特点是由文艺复兴时期的多声部复调音乐转变为突出一个单旋律的有和声的主调音乐。同时,涌现出不少新的作曲形式,包

简介：摘要声乐艺术属于一种特殊的文化范畴，作为声乐艺术的两个重要组成部分，声乐作品和声乐演唱向人们展现的也就是一种相互联系、相互影响的特殊的文化标志。本文就以声乐作品与声乐演唱之间的关系为研究对象，重点探讨了声乐作品与声乐演唱的各自特征以及二者之间更深层次的关系，以促进声乐作品与声乐演唱更好地发展。

简介：［摘 要］声乐作品与声乐演唱之间的关系，是声乐艺术前进发展源源不断的动力，声乐作品是声乐演唱的前提和基础，而声乐演唱是赋予声乐作品生命力的重要载体。通过对声乐作品的分析和揣摩，对声乐作品进行“二度创作”，通过美妙的声音传达出来。本文以声乐作品与声乐演唱之间的关系为研究对象，从声乐作品的文化领域以及声乐作品与声乐演唱的艺术领域展开研究，由此阐明声乐作品与声乐演唱之间互相交融、互相发展的统一关系。

简介：声乐语言是语言和音乐的有机结合,可以帮助声乐演唱者展现声乐作品中的内涵和情感。为了满足人们日益提高的声乐欣赏水平,声乐训练者要在声乐语言与音乐旋律融合的基础上,运用科学的训练方法对声乐学习者进行声乐训练,提高声乐演唱技能。本文探讨了声乐语言在声乐训练中的实践,提出了相应的措施,以期提高声乐训练的质量.

简介：摘要我国音乐学院声乐艺术指导学科从最初的的兴起，历经摸索、改革和发展，已经逐渐建立起本科到硕士阶段科学、系统的艺术指导专业课程群。中国音乐学院声乐艺术指导专业是国内构建声乐艺术指导课程群的典范,本文试图从多维角度分析其专业相关课程群建设的方式、目的及意义。

简介：摘要课程设置以培养目标为指导，以培养规格为依据。但某些综合高校声乐表演专业因出现培养目标不准确，课程体系专业性不突出、课程培养规格表述不明确等问题，影响人才培养的质量。本文通过明确培养目标、突出课程专业性、准确定位专业发展选修课程的设置、课程设置过程要开放听取社会人士的意见、重视课程评价等课程设置的方法，探究优化综合高校声乐表演专业课程设置策略。

简介：新课改的推进,对高校基础教育教学提出了新的要求,声乐教学也不例外。声乐教学要在新的形势下改变传统的教学理念、教学模式等,才能适应现代化改革的需要。开设声乐技能实践课程是我国高校基础音乐教育专业的内在需求,声乐技能实践课程的开设,有促于提高国内高校基础音乐教育的声乐教学质量。

简介：摘要:随着新时代的进步,高职教育也得到了新的发展,根据课程思政进行的声乐教学实践,满足现阶段社会的进步,满足社会先进人才的养成需求。笔者认为，高职院校的思想政治工作完成程度直接影响到了对于优秀人才的培养效果,要利用好课堂教学的这个主阵地和这个有效的渠道,坚持在实践过程当中不断的改进,加强思想政治理论课程的教学。其他各门课程也需要和课程思政教育进行有效的融合,形成一定的协同效应,共同培养出更多优秀的人才。在这种时代背景下,高职院校的音乐教育也需要和课程思政的教学内容两者进行科学的融入,通过思想政治教育的有效展开和其他专业的科学结合,实现当下进行优秀人才培养的根本任务。

简介：摘要：声乐教育在对学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质方面的培养中有着其他学科无法替代的重要作用。但是在中职学校中，声乐教育却是不可忽视的短板，学生的声乐素养也非常薄弱。基于此，以下对课程思政育人模式下中职院校声乐教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：资源共建共享随着信息时代教育的发展越来越受到人们的重视，并成为热点研究课题之一，本文在分析中俄边境高校声乐课程教育资源发展现状的基础上，分析了中俄边境高校声乐课程教育资源共建共享机制的问题，进而提出了有效构建中俄边境高校声乐课程教育资源共建共享机制与模式。

简介：摘要：中俄边境高校在共建背景下建设声乐课程资源共享机制既是优质教育资源实现横向发展的必然要求，也是优质教育资源实现纵向发展的迫切需要，更是优质教育资源实现综合发展的现实需求。然而，当前声乐课程资源共享机制建设面临部分中俄边境高校共建共享意识淡薄、资源共建共享质量比较低、资源共建共享管理尚需完善、尚存在不良数据和独裁数据的困境。为此，要不断强化优质资源共建共享，推进高等教育深度发展，完善教育资源共享管理，促进高等教育数据共享。关键词：共建；高等教育；资源共享；机制建设；中俄边境高校

简介：摘 要：学校是思想政治教育开展的主要场所，为满足教育需求与社会发展需求，应对思想政治教育进行正确定位，确保学校的专业教育与思政教育工作形成精准对接，培养学生树立正确的人生观、价值观等。本文对课程思政意义进行论述，从艺术性和美学性两方面阐述红色音乐文化的特性，并通过歌曲、情感、评价等模式对高职声乐课堂中红色文化融入策略进行研究。

简介：摘要：本文探讨了“课程思政”在新时代高校声乐教学中的实践与影响。首先，分析了“课程思政”的理论基础，以马克思主义教育观为指导，突出在声乐教学中的应用价值。其次，通过具体案例分享和评估，揭示了“课程思政”对声乐教育的深刻影响，包括对学生思想品质、德育评价和学科综合性的促进。展望未来，强调了进一步深化“课程思政”在声乐教学中的应用，培养更具有社会责任感和创新能力的音乐人才。

简介：四、有关解决学校专业音乐教育中民间音乐传承问题民族音乐文化在学校音乐教育中,民间音乐的传承链在民族声乐教育中,民间音乐意识匮乏的民族声乐教育

简介：随着我国综合国力的提升，我国在国际上的地位也在日益提高，因此声乐教学成为现阶段独立学院学生学习的重点。特别是在我国部分地区，声乐教学改革与声乐教学课程的好坏有着至关重要的作用。据调查，目前我国独立学院相关教育中的声乐教育还存在一定的问题，所以在发展的道路上还面临着改革。下面本文就独立学院中声乐教学的改革和发展历程，以及当地学生和老师以及校园的实际情况．浅析我国独立学院相关教育中声乐教学未来的发展道路，并提出相关的改革建议，希望能够为我国独立学院学生声乐学习提供动力，为独立学院声乐教学工作的发展和进步提供最佳的方式和渠道。

简介：针对传统声乐教学现状,本文在阐释应用声乐教学概念的基础上,分析了开展应用声乐教学的必要性,并从“转变办学思路、重构人才培养方案、鼓励学术创新、构建声乐教学实践平台、鼓励创办声乐教学职业培训机构”等五方面入手,探讨了开展应用声乐教学的切实途径,旨在探寻现代声乐教育之路,不断提高我国声乐教育教学水平。

简介：摘要：伴随着人们逐渐意识到美学的存在与意义，艺术慢慢渗入人们的生活与工作，成为了人类社会精神文明中极为关键的组分之一。其中，声乐艺术作为应用最为普遍的艺术形式之一，它的发展见证了社会的变迁，也推动着世界前进。本文以声乐艺术对于人类社会的意义与影响为基本导向，探讨在声乐演唱中情感内涵以及声乐技巧的关系与作用，并就声乐技巧在声乐艺术中的地位与应用展开详细的论述。

简介：摘要：音乐是人类文化的重要形态与载体，包含着极为丰富的历史与文化内涵。对于音乐作品来说，其中蕴含着深刻的思想情感，为了确保在实际的演唱过程中能够切实表达出这些情感，就必须要应用合适的演唱技巧。可以说，在声乐演唱过程中，声乐技巧占据着极为重要的地位，是提升声乐演唱表现力的重要因素。基于此，本文章对声乐技巧在声乐演唱中的价值分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：音乐是人类内心情感的一种表现形式。而声乐是人声的艺术,又是最能贴近人类自然的表达形式。声乐表演艺术不仅仅是一种再现的艺术,更重要的是将音乐赋予创造性,以丰富音乐的内涵,赋予音乐新的生命,这样才能保持声乐艺术的不断发展。当下在声乐学习和演唱中,人们往往比较注重歌唱发音技巧,而忽略了演唱中的情感创造。笔者认为声乐演唱者只有在对作品本身内在底蕴充分透彻的把握,并在演唱的过程中将作品的内在情感充分地表达出来,才能使演唱富于表现力,从而更好更精准地将声乐意境诠释与表达出来,收到应有的演唱效果。如何加强在声乐表演艺术中的情感创造性是众多的音乐教师和歌唱演员不断探索的重要课题。