简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，“以患者为中心”的价值观已经成为医疗系统员工的基本准则。因此，随着诊疗技术的不断提高，要求医务人员提高人文素质，更加关注和关爱患者。临床药学是培养高等药学服务人才的摇篮，必须采取多种措施全面提高学生的药学服务意识和综合素质，使其成为新时代优秀的临床药学人才。共情是一种主动感知和体验他人情绪和情感状态的能力。具有同理心的药学服务专业人员不仅可以维持良好的医患关系，还可以提高患者的依从性和诊疗效率。目前，临床药学教育中共情能力的培养还处于探索阶段，没有形成规范的培养体系。因此，探索临床药学人才共情意识的培养策略具有重要的现实意义。

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简介：摘要：伴随新课程改革持续深入，我国教育事业越来越着重以幼儿为中心的教育教学活动。幼儿园是幼儿早期教育的重要阶段，直接关系到幼儿今后的学习与发展。在这个阶段，幼儿教育已不仅是幼儿园单方面的事情，幼儿家长也应该肩负起这个教育责任。只有革新传统幼儿教育模式，发挥家庭和幼儿园的共同作用，才能得到最佳幼儿教育效果，在提升素质教养的基础上促进良好发展。基于此，本文将针对幼儿园家园共育的有效策略加以探索研究。

简介：摘要：家园共育的幼儿教育模式是当前越来越受到关注的一种教育理念和实践方法。在这种模式中，学校和家庭共同承担起培养孩子成长的责任，共同努力为孩子提供一个丰富、温馨、和谐的成长环境。家园共育旨在让孩子在家庭和学校间建立亲密而稳固的联系，促进家庭和学校之间的密切合作，使幼儿能够得到更全面的教育和照顾。基于此，本篇文章对家园共育的幼儿教育模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：家校共育作为近年来颇受各个领域关注的新颖教学理念，不仅在义务教育阶段有所渗透，在整个幼儿教育的开展过程中也发挥出了重要的作用。随着家园共育理念在幼儿教育中的渗透和应用，教师围绕新教育理念的要求展开了一系列的创新探索。本文深入阐述了家园共育在幼儿教育中的重要价值，并就其开展的具体措施进行了探索。

简介：摘要:孤独症谱系障碍（Autism spectrum disorder，ASD）是一类以社交交流互动缺陷及受限且重复的行为、兴趣和活动为核心症状的神经发育障碍性疾病。癫痫是一种以持久的癫痫发作倾向为特征的脑部疾病。近年来，随着ASD患病率的增高，对其共患癫痫的研究也逐渐增多。两种疾病均具有临床异质性，使患者的临床表现、治疗效果复杂化，也对患者预后产生影响。本文将对ASD共患癫痫的治疗进行概述，以期对ASD患者的管理提供帮助。

简介：摘要：人的一生中，家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面。孩子的成长过程中，家庭教育是孩子最早接受的教育，最重要的就是家庭教育，家庭教育也是学校教育和社会教育的基础，也是对其一生有最大影响的教育。小学阶段的学校教育是培养孩子学习兴趣、学习习惯、独立自主能力的关键时期，养成教育是管一辈子的教育，智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上，好的习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生，孩子的一切都从习惯培养开始。因此家庭教育与小学教育的共同携手有机结合，是孩子人生教育阶段中最重要的时期、最重要的一个环节。

简介：摘要：本研究以果园课程为背景，探讨在新型教育模式下，家园共育的实施策略。随着教育理念的不断创新，家园共育作为一种有效的教育方式，越来越受到重视。尤其是在果园课程这种新型教育模式的背景下，家园共育更显得尤为重要。通过分析具体案例，本文提出了一套行之有效的家园共育策略，旨在促进幼儿全面发展，增强家校合作。本研究的意义在于为我国教育改革提供新的思路和参考，以期推动教育事业的进一步发展。

简介：摘要：“双减”政策落地后，致力于解决学生学业负担过重，大量减少学科类教学校外培训的问题，学校应强化学校教育，提高教育质量，优化教育教学新生态。在传统教育理念的长期引导下，家长过于干涉或完全脱离孩子的接受教育的过程。如何在此等情况下，与家长建立良好的沟通，引导家长尽到自己的责任。学校、家长保持一致、相辅相成，完成立德树人的目标。

简介：摘要：小学阶段是学生行为习惯、道德修养、法制意识养成的关键阶段，这一阶段的教育会对学生未来的成长发展产生深远影响。学生的思想道德水平不仅会直接影响他们的行为习惯，还会间接影响他们生活的方方面面。因此，在小学阶段，教师应积极强化德育工作，组织开展形式多样的德育活动，切实提高学生的德育素养。近年来，国家出台《家庭教育促进法》，要求在素质教育中重视并发挥家庭的作用，通过家校合作的方式进行德育，让家庭教育和学校教育合二为一，产生共鸣，从而更好地提高德育效果。

简介：摘要：幼小衔接主要是指为帮助幼儿更好地适应小学生活，幼儿园与小学之间进行有效的过渡与衔接，其中家庭在幼儿园与小学之间起到重要的纽带作用。因此，有必要对家庭与学校之间的关系进行深入研究，以探索有效的家园共育模式。

简介：【摘要】目的探讨对双向情感障碍患者采取共情护理对情绪效果的影响。方法 选取我院2022年7月-2023年7月期间收治的双向情感障碍患者96例为研究对象，随机分为两组，各48例。对照组采取常规护理模式，观察组在其基础上采取共情护理模式，对比护理效果。结果 护理后，观察组社会能力、生活兴趣、自理能力与情绪状态等评分比对照组高，（P＜0.05）。结论 对双相情感障碍患者采取共情护理，可以改善患者抑郁等负性情绪，提高患者的生活功能。

简介：摘要：新时期是全面落实国家“双减”政策，依据《家庭教育促进法》等相关法律法规深入推进家庭教育的关键时期，如何实行家校社共育策略，家校社协同共育存在哪些现实问题，如何有针对性地找到问题根源并提出相应的对策具有重要意义。

简介：摘要：幼儿园教师学习习近平总书记关于教育新理念新思想新观点，践行陶行知生活教育理论与新课改经验，围绕课题研究活动，在研讨中学习、在实践中思考，随着课题研究逐层推进，课程构建的纵深发展，有效促进教师专业素养和科研能力的提升，促进幼儿学习品质和生活能力的发展，。本文对幼儿园课题研究的着力点和实践性进行了简明阐述。

简介：摘要：家校共育已成为一种全球性的教育理念，我国政府也高度重视家校共育工作。随着信息技术的不断发展，信息化在家校共育中的应用日益广泛，成为推动家校共育的重要力量。本文将从家校共育面临的现状和问题以及信息化助推家校共育策略两个方面进行论述。

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简介：摘要：本文探讨了家园共育的概念与重要性、品格教育在幼儿教育中的作用，以及当前家园共育模式的实施现状和面临的挑战，强调了家庭和学校在幼儿品格形成中的共同责任。提出了品格示范与教育环境营造、学校教师的引导作用与校园文化建设，以及家校建立有效沟通渠道和共同举办品格教育活动的策略。策略旨在促进幼儿品格的全面发展，凸显家校合作在幼儿品格教育中的关键作用。

简介：摘要：本研究探讨了家园共育模式下幼儿节俭品格的培养方法，强调节俭品格在当代社会中的重要性和对个人以及社会发展的长远意义。分析了当前幼儿消费行为和节俭意识的现状，指出了家庭和学校在培养幼儿节俭品格中的关键作用。提出了多方面策略，策略旨在通过家庭和学校的共同努力，为幼儿营造一个一致的教育环境，有效培养幼儿的节俭品格。

简介：摘要：培育幼儿综合素养应注重幼儿园、家庭和社区环境的协同共育。构建全面的劳动教育实践体系至关重要，单一模式难以满足新时代需求。幼儿劳动教育应深度融合家庭、学校和其他环境的多样化实践。然而，家庭和幼儿园劳动教育存在局限，需要社区参与实现全面和均衡的劳动教育。社区参与成为必要手段。