简介：摘要：论文旨在探讨如何通过初中语文教育有效地提升学生的口语交际能力。本研究采用问卷调查和实证研究方法，以一所初中为对象，对不同教学模式下学生口语表达能力的差异进行比较分析。研究结果表明，结合情境化教学和任务型教学模式，注重口语练习与互动，能够显著提高学生的口语交际能力。同时，论文还探讨了教师角色转变、课程设计与评价等方面的问题，并提出相关的建议，以促进初中语文教育质量的提升。本研究对于改进初中语文教育教学模式，促进学生口语能力的全面发展具有重要的参考价值。

简介：【摘要】口语表达能力是一名幼儿教师的必备能力，同时也是生活中不可缺少的一项能力，关系到学前教育专业学生的日后专业能力以及教学水平，所以需要在中职学前教育专业教学中增加更多口语表达能力训练。在以往的中职学前教育专业教学中学生基本上没有参与口语表达训练的机会，在现在的学前教育课堂中必须要做好口语表达能力训练设计工作，让学生能够在日后的工作中加强与幼儿的沟通交流，引起幼儿的学习兴趣，让学生的专业技能水平得到进一步提升，更好的应对日后的工作，这样有助于中职院校培养实践能力更强、专业水平更高的学前教育人才，提升中职院校学前教育专业的教学水平，适应新时代的人才培养要求。本文探究了中职学前教育专业学生口语表达能力训练的有效策略。

简介：摘要：小学生在口语交际课中，不仅大大锻炼了口语表达能力，提高了他们人际交往的综合能力，而且在积极的心理品质形成过程中，也起到一定的引导和促进作用。口语交际课程在遵循小学生身心发展规律的基础上，采用形式多样的教学方式，有效结合实际生活，培养学生日常口语交际能力，与人文明交往，有利于学生形成健康的心理品质。

简介：【摘要】口语表达能力是一名幼儿教师的必备能力，同时也是生活中不可缺少的一项能力，关系到学前教育专业学生的日后专业能力以及教学水平，所以需要在中职学前教育专业教学中增加更多口语表达能力训练。在以往的中职学前教育专业教学中学生基本上没有参与口语表达训练的机会，在现在的学前教育课堂中必须要做好口语表达能力训练设计工作，让学生能够在日后的工作中加强与幼儿的沟通交流，引起幼儿的学习兴趣，让学生的专业技能水平得到进一步提升，更好的应对日后的工作，这样有助于中职院校培养实践能力更强、专业水平更高的学前教育人才，提升中职院校学前教育专业的教学水平，适应新时代的人才培养要求。本文探究了中职学前教育专业学生口语表达能力训练的有效策略。

简介：摘要：为了适应时代的要求，我们需要对口语交际教学进行创新和研究。现代教育越来越注重学生综合素质的培养，口语交际能力的培养成为语文教育中亟待解决的问题。基于此，口语交际教学在语文教育中的创新和深入探索变得尤为重要。

简介：摘要：为了适应时代的要求，我们需要对口语交际教学进行创新和研究。现代教育越来越注重学生综合素质的培养，口语交际能力的培养成为语文教育中亟待解决的问题。基于此，口语交际教学在语文教育中的创新和深入探索变得尤为重要。

简介：摘要：为了适应时代的要求，我们需要对口语交际教学进行创新和研究。现代教育越来越注重学生综合素质的培养，口语交际能力的培养成为语文教育中亟待解决的问题。基于此，口语交际教学在语文教育中的创新和深入探索变得尤为重要。

简介：摘要：新课标背景下，中学英语教师需要在英语教学中培养学生的口语交流能力，这不仅有利于学生英语实践能力和应用水平的提升，还能促进学生的全面发展。本文通过对中学英语教育中口语交流能力培养的深入研究，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考建议。

简介：口语教学的基本任务就是通过训练培养学生的口语技能去发展学生的口语能力。如何注意学生的个体差异，为每个学生提供主动积极参与教学活动的保证：如何促使课堂中多种类型信息交流和及时反馈的产生，加强教师对学生、学生对教师、学生对学生多边多向的交互作用，真正达到情感交流、自然交往的目的。本文就此进行了初步探讨。

简介：本文结合笔者的教学实践，探讨如何更好地培养学生具备PETSⅡ口语测试的能力，从而促进中职英语口语教学。

简介：本文以《初级汉语口语》、《汉语口语教程》、《汉语口语速成》为例，通过对这3部口语教材的课文编排方式、交际角色的编排的比较，分析了口语教材的课文特点及存在的问题，并提出了自己的教材课文编排建议。

简介：摘要学前教育专业培养的是将来的幼儿教师，他们的口语水平直接影响到将来幼儿的语言发展。因此，作为一名学前教育专业学生，就必须经过严格的系统性和科学性口语训练，才能完成幼儿语言教育的任务。

简介：摘要：OBE 是一种“以学生为本”的教育哲学；在实践上，是一种聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式，这也与当前我国中等职业教育学前教育专业的人才培养目标相吻合，因此应当在中职学前教育幼儿教师口语课程评价过程中对OBE 理念进行运用。制定评价目标导向的教学目标，围绕实现中职学前教育口语专业能力素质的提升，确定评价目标，实施积极的评价激励机制，采取多元的评价方法，确定合理的评价内容。

简介：《教师口语》是师范院校职业技能训练系列课程最重要的内容之一,高度重视这门课的教学实践,意义还不仅仅局限于让学生学会某一“技能”,其突出训练,重在实践的课程特点,在塑造作为一名教师应该具有的角色形象方面,在师范学生心理素质的培养养成方面,同样具有不可替代的作用。而这一点,对于民族地区的师范院校学生来说,尤其显得重要。本文拟从教育心理学的角度,谈谈自己在民族师专教师口语课程教学中的一点认识。教师口语是“教师角色”塑造最重要的素质要素言语交流是沟通教育者与被教育者协同活动最重要的活动,教学活动大多都是从言语表达开始的。教育心理学告诉我们:教师给予学生第一印象,面对学生第一堂课,对于教师形象、教师威信的建立非常重要。除了渊博的知识。符合学生特点的教学方法这

简介：本文从英语教育的角度提出，把传统应试教育中的一些积极因素应用于提高学生的实际能力中；传统应试可以为口语能力打下坚实的基础；口语为我们在传统的应试教育中积累的知识提供了实践的平台，并巩固了这些基础知识；两者的结合是现实可能的，并会产生积极的效果。

简介：针对中国船员航海英语交际能力偏低的现状,提出应用成果导向教育(OBE)理念改革船员英语口语教学,包括根据船员实际交流需求进行教学设计、创造全英文交际环境、建立校企长效合作机制等。

简介：摘要：教师带领学生积极参与到英语口语学习领域中，为激活学生学习积极性和主动性做好准备。教师对分层教育思想的有效确立，为带领学生学习进步和发展做好了准备。通过对分层教育思想和模式的有力构建，为带动学生学习发展提供相应的支持。教师在拥有分层教育思想内涵的指引下，让学生的英语口语能力得以提高。教师让学生跟随分层教育的实际步伐，引领学生学习发展的过程中，也感受到英语口语学习内涵的实际价值。教师让小学英语口语教育绽放出精彩，为带动学生学习发展做好准备。

简介：摘要:本研究旨在探讨小学英语教育中的语音发音与口语训练策略。首先，文章介绍了语音教学在小学英语课堂中的重要性，强调了发音的基础作用。接着，讨论了不同年龄段学生的发音特点和难点，以便教师更好地制定教学策略。文章还分析了口语训练中的教学方法，包括语音纠正、口音模仿和口语练习，以提高学生的语音准确度和口语流利度。最后，本研究强调了教师的角色，教育政策的支持以及家庭和社会环境的重要性，以促进小学生英语语音发音和口语能力的全面发展。

简介：摘要：随着科学技术水平的高速发展，我国教育制度越来越完善，并且越来越接近现代教育，特别是作为中等职业教育来说可以顶替中国教育的半壁江山，为培育素质教育、技能人才起着重要的作用，但是也有很大的弊端，也有很多的问题。中职英语教育是当下教育的基础，因为在改革开放的今天我们只要大力的发展英语教育，发展口语教育，培养涉外性人才，积极为将来课件人才与国际接轨，故此中职英语口语教育在当下素质教育中起着至关重要的作用，但是任然存在着很多的问题，比如说英语教师稀缺，中职教学设备落后，学生生源差等问题。故此作为中等职业教育我们一定要从实际出发，积极地加大口语教育的改革李度，培养与时俱进的学生。

简介：摘要：随着全球一体化的不断推进与发展，英语作为世界上运用最广泛的通用语言工具，在各个领域的交流沟通过程中起着重要的纽带作用。高职英语口语主题探究式教学着重激发学生的学习兴趣、营造合作互动的活动氛围、关注学生的个体差异、唤醒学生的主体感悟，加强课内外联结，促使学生更愿意表达交流，使整个教学过程变成学生的语言实践过程，以完成口语技能的习得。