简介：

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简介：1、北开叫南北有局叫牌进程：同伴开叫1NT（14-16），你2梅花问叫后，西家插叫2方块，同伴2黑桃，你3梅花后再叫5梅花结束叫牌。西家首攻方块A，明手摊牌后换出将牌。

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简介：炮镇中路限制对方将帅活动，然后用车或兵控制对方将门，可形成“铁门闩”杀棋。由于炮的行动路线是直线的，在运炮过程中，亦可利用“将军”的机会选点占位，扼守要津。这些技巧初学者应多加体会，用于实战提高攻杀能力。

简介：本期图例着法不多，但却代表了各类型的杀局，有的可以作为定式记忆。对实战审时度势、把握方向大有帮助。

简介：同伴4直接封局，让你没敢试探满贯。西首攻Q，你看到在不攻的情况下，满贯是很有机会的。可以垫暗手的1张，套也有可能树立。怀着不安的心情，你从明手出K，东亮出5将吃!你该庆幸没有继续试探满贯。现在东回2，你计划怎么打？

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简介：本期主要涉及车在攻杀过程中一些常用的战术手段，包括舍身破士、引将做杀、运车制将、弃车闪道等。

简介：“妈妈，你看我的连笔字写得漂亮吗？”“看到你写的字，我就联想起没有月光的黑夜。”“我的字真的富有诗意吗？”“不，一到黑夜，我就什么也认不出了。”

简介：摘要心理疾病内隐污名会阻碍人们主动求助心理咨询的行为，而且对人际关系也有一定的影响。对心理疾病内隐污名的预测方法有生理心理测量、内隐联想测量等方式。本文就针对心理疾病内隐污名筋评估和预测，从而提高人们对心理疾病的重视以及进行心理咨询的重要性。

简介：本研究运用内隐联想测验（IAT）和自陈式问卷分别对大学生的内隐与外显竞争心理进行测量，同时探讨内隐与外显竞争心理的关系，结果显示：（1）在[AT测验中，竞争词汇或者图片和积极性词汇之间的平均反应时小于其和消极性词汇的平均反应时，且差异显著。（2）IAT测验与自陈式量表所测结果之间无显著相关。（3）除竞争动机外，男女生在外显竞争心理上无显著差异，但在内隐竞争心理上，两者存在着显著的差异，男生表现出比女生更强的内隐竞争心理。

简介：从内隐学习的角度出发，先分析内隐学习的特征，揭示内隐学习的优势，然后以儿童的语言学习为着眼点，通过分析儿童语言学习中内隐性的存在以及内隐学习的必要性，引发了以内隐学习为依托促进儿童语言学习的思考．旨在启发话言教育工作者关注内隐学习，并以此为出发点提高语言教学的效率．

简介：为了探讨个体对于理想伴侣品质的内隐与外显偏好之间是否存在差异性．本研究以144名大学生为被试，采用伴侣品质偏好问卷以及内隐联想测验作为测量工具，结果发现：（1）个体对于伴侣品质具有内隐偏好，更倾向于将伴侣与积极的个人品质相联系；（2）个体对于理想伴侣品质的外显偏好与内隐偏好之间具有差异性，其中男性在9个伴侣品质的内隐一外显偏好上达到显著差异．女性在18个伴侣品质上达到显著差异。从对理想伴侣品质期待程度来说．女性对于理想伴侣品质追求更高于男性。

简介：班集体是一个以共同奋斗目标相维系而建立起来的团体，一个优良的班集体可以为完成教学任务提供保证，帮助学生进行自我教育，促进学生个性得以充分发展，进而全面提高学生综合素质。在班级体的建设过程中，大多数管理者过于注重和依赖于组织建设、制度健全、奖惩举措及评价细则等显性因素，而忽略师生双方的心理对接、教育环境的综合作用及管理策略的科学探寻等内隐因素，因此，由这些内隐因素而引起的管理失衡也无法在更深层面上得到管理者的重视。

简介：研究表明，网络游戏使用者接触攻击性游戏30分钟到1个小时，与非网络游戏者相比，内隐攻击性显著。同时，电脑游戏中的攻击性词汇会在个体无意识状态下激活大脑中有关的攻击性概念，并在相当长一段时间内增加这些概念在随后情景中的可通达性，提升个体的内隐攻击性。另外，对网络游戏成瘾者的研究发现，他们与非网络游戏成瘾者相比，外显攻击性没有差异，

简介：该研究以48名中学生为被试,分别用色块串和色词串为材料,设时间变量(单元)以了解学习的详细进程,研究了中学生颜色内隐和外显学习的特点。结果发现:(1)非言语材料(色块)较言语材料(色词)更适合于内隐加工;(2)时间变量上整体呈递增趋势,称长时功效。内隐学习的长时功效在教学上有重要意义:(3)指导语上存在主效应,内隐学习优于外显学习,即内隐学习在不同材料上的优势效应依然存在。

简介：内隐学习的研究极大地丰富了传统的“学习观”，它具有无意识性，并且与外显学习密切相关，对学校德育有重要的理论和实际意义。本文从四个方面分析了我国传统学校德育的负影响。在此基础上，试图通过德育之“德性”的解读，探讨有效内隐学习经验形成的途径和方法。