简介：内隐联想测验是一种新的社会认知研究方法，在内隐社会认知研究中得到广泛应用。近年来，国内外研究者应用内隐联想测验在对内隐刻板印象、内隐态度、内隐自尊以及内隐攻击性的研究中取得了新的进展。对内隐联想测验本身存在问题的研究推动了它在内隐社会认知研究领域内的进一步发展及应用。

简介：运用多因素特质内隐联想测验（MFT—IAT），对田纳西自我概念五个维度的内隐效应进行了测量。结果表明：（1）田纳西自我概念五个维度均表现出了显著的内隐效应，自我概念的内隐效应表现为与他人相比，个体与积极词语的联结更为紧密；（2）MFT—IAT可以有效地测量多维度自我概念的内隐效应。

简介：内隐联想测验(ImplicitAssociationTest)是研究内隐社会认知的一种新方法，本研究根据内隐联想测验的基本原理，设计内隐联想测验对性别——学科刻板印象进行测量并设计相应的态度量表进行外显的态度测量，采用2(男＼女)*2(文科＼理科)的被试间实验设计，结果发现：(1)性别——学科刻板印象普遍存在于不同性别和不同学科的学生之中，并且刻板印象是一个无意识的自动化的加工过程。(2)性别——学科刻板印象的学科差异非常显著，但性别差异不显著，二者交互作用不显著。(3)对于与性别——学科刻板印象对应的外显态度，学科与性别差异均不显著，二者交互作用也不显著。(4)性别——学科刻板印象与其相对应的外显态度间相关不显著，二者存在着分离。

简介：本文分析整理了内隐学习在运动领域的各种应用研究成果,总结了运动技能的内隐学习在技能保持时间、复杂技能的掌握、应激条件下的操作以及多种技能的同时操作等方面所具有的明显优势,并据此为技能类教学提出了建议.

简介：随着青春期的到来,初中学生的自尊心在逐渐增强,他们有意无意地"乔装打扮"着自己,不轻易流露自己的内心世界,这就给教育教学工作有的放矢地开展带来了极大的困难.怎样才能在不伤害学生自尊心、尊重他们人格的前提下,真实地了解学生的内心活动呢?我通过调查研究发现,"语词联想测验法"是一种能真实了解学生内心活动的有效方法.

简介：作为内隐社会认知领域的一部分，内隐自尊是指人们在对与自我相关或自我分离的客体进行评价时的一种态度表现，而这种态度无法通过内省的方式被意识到。目前，内隐自尊的研究在方法采用间接测量的方式；在研究成果上主要集中于内隐自尊与外显自尊的对照性研究，内隐自尊的应用性研究两方面。本文拟就内隐自尊研究的缘起、研究方法、已有研究成果作尝试性探讨。

简介：信任涉及一个社会的基本秩序，是进行合作、交易的基础，也是激发购买行为发生的关键变量。长期以来，由于大众媒体对非法传销事件的大量负面报道，使消费者对合法直销和非法传销发生了认知上的混淆，从而导致了直销模式不可信的刻板印象的产生。本研究以直销品牌玫琳凯、雅芳和非直销品牌欧莱雅、资生堂为样本，通过心理学的内隐联想测验（IAT，ImplicitAssociationTest）在性别和积极情景线索两个维度的检验中，证实了中国消费者对包括国际著名品牌在内的整个直销行业不信任的刻板印象以及积极情景线索可以起到降低刻板印象的作用。

简介：【作品再现】(一)仙人世界泰戈尔如果人们知道了我的国王的宫殿在哪里,它就会消失在空气中的。墙壁是白色的银,屋顶是耀眼的黄金。皇后住在有七个庭院的宫苑里;她戴的一串珠宝,值得整整七个王国的全部财富。不过,让我悄悄地告诉你,妈妈,我的国王的宫殿究竟在哪里。它就在我们阳台的角上,在那栽着杜尔茜花的花盆放着的地方。公主躺在远远的隔着七个不可逾越的重洋的那一岸沉睡着。除了我自己,世界上便没有人能够找到她。

简介：研究采用2（人名：汉族VS藏族）×2（特征词：藏族刻板词VS非藏族刻板词）被试内实验设计，以“人名——特征词”的词语配对构成词表作为试验刺激，采用“学习——再认”的错误记忆研究范式，研究探讨了汉族被试在记忆和再认不同实验刺激中出现的显著性差异。实验结果采用信号检测论进行分析。实验结果发现，被试在回忆再认中存在显著的错误记忆，这说明被试存在内隐化的民族刻板印象。结合开放式调查结果，研究认为这一民族刻板印象总体是良好、积极的。

简介：文章简要介绍了内隐自尊研究的基本内容及研究范式，介绍了目前内隐自尊与外显自尊对个体心理行为的交叉影响的研究成果，并提出了在内隐自尊研究领域存在的问题。

简介：“我们所知道的多了我们所能言传的。”早在上世纪五十年代，英国著名的思想家波兰尼(M．Polanyi)就提出了这个我们有着共识而又忽略的命题。如今，内隐知识已成为被探究和揭示着的新的知识领域，它在自然科学领域和社会科学领域的重要作用也越来越多地为人们所认识。探讨内隐知识的性质特点及其与教师的关系，并以此反思我国现行的教师教育模式，具有重要的意义。

简介：联想和想象是课内外衔接的“桥梁”,引导学生走进联想和想象,必将对学生的形象思维能力和抽象思维能力的提高产生积极的影响,这其实也是在进行创新教育,2003年中考联想(想象)类试题可谓异彩纷呈、璨若晨星,本文仅采撷几类,以供大家参考。

简介：从内隐社会认知的加工阶段、加工对象，以及信息加工过程三个维度出发，建构了内隐社会认知的理论体系。

简介：内隐学习理论从人的无意识心理层面研究学习现象,从而揭示出人类另外一种重要的学习方式:内隐学习.本文意在探讨语感与内隐学习及缄默知识之间的相互关系:语感的形成与发展过程是一种典型的内隐学习,而语感的心理表征也就是内隐学习的产物--缄默知识.同时,语感素质的提升和发展也需要外显知识的强化.

简介：本研究针对119名大学生，采用内隐联想测验（ImplicitAssociationTest，LAT）和相应的外显报告法，考察大学生针对不同职业的内隐与外显年龄偏见。结果表明，在大学生中普遍存在基于职业的内隐年龄偏见；职业年龄偏见是双向的，即有的职业偏好年轻人，有些职业偏好年长者；而且有些被试的内隐和外显态度存在不一致性。

简介：

简介：自我的内隐社会认知研究具备坚实的理论基础,又有严格的实证研究方法,可以促进自我理论的深入发展.目前,内隐社会认知的自我研究已经成为自我研究的新生力量.文章最后对该取向的意义和趋势作了展望.

简介：圆具有丰富的性质，适当发现并勾画“隐圆”为圆的性质的运用创造了条件，常能使难题获解．本文给出第五类隐圆的发现，启发学生善于探究、锤炼思维、开阔视野.

简介：内隐自尊是个体对与自我相关或无关的客体进行评价时，无法通过内省方式来识别的一种自我态度效应。内隐自尊融合了对自尊的无意识过程研究，被视为对外显控制的免疫。内隐自尊是内隐社会认知领域的热点研究话题。截至目前，内隐自尊研究已取得许多成果：就测量方法而言，包括IAT在内已有不下于十种；其作用机制有“缓冲器”和“滤波器”两种理论观点；内隐自尊的稳定性、内隐自尊同外显自尊的关系以及其应用性等方面的研究成果也颇为丰富。当然已有研究中也存在着各种不足。内隐自尊对个体心理健康的重要影响已在众多研究中得到证明，还需对其进行更深入的研究，以提高人们的心理健康水平。

简介：语文教育家张志公先生曾在1980年代指出：“作文教学是‘老大难’的‘老大难’。……我想，这也许跟对待作文这件事有些不对头的看法有关系。不大对头的看法必然导致教学中不太合适的做法。看法不对头，教学的做法不太合适，训练的效果自然就不会很好，久而久之，成了‘老大难’。”我们认为，主要是对写作知识的看法不对头，只重视外显知识，而忽视缄默知识，相应地，教学中的做法不太合适，即只重外显学习，而忽视内隐学习。