简介：

简介：摘要：语文是众多学科中基础性较强的一门学科，通过学习语文知识能够通过情感表达、语言沟通产生与文字间的交流，其中写作占据语文教学中的重要地位，是语文综合体的体现。在小学阶段语文教学中，写作一直以来都是教学中的一大难题，学生对写作的兴趣比较消极，脑海里没有内容无从下笔，写什么？怎么写？写不好成为小学生的困惑，按照给出的模板生搬硬套，写出来的文章千篇一律，把写作仅体现在应付考试的层面。因此，小学语文教师，应当积极改善当前教学模式，弥补教学中的不足，围绕学生兴趣来进行写作教学，给予学生更多发挥的空间，激发学生的写作兴趣，培养学生的文学素养和写作水平。基于此，本文主要对小学语文写作教学中提升写作能力的优化路径进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：作文是语文教学的重要组成部分。关于写作教学，《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”但是，由于学生本身缺乏丰富的生活阅历，家庭与学校生活也相对比较单调，教师如果缺乏有效的写法指导，学生作文就会内容空洞，语言乏味，抄、挪、搬等现象屡见不鲜，写作成为语文教学中的一大难点，教学前景令人堪忧。

简介：摘要：近些年，随着我国城市化发展的不断加快，我国微课作为高校英语教学的辅助工具，对于提高英语教学效率具有重要意义。微课是以计算机技术为基础，以移动终端为载体而发展起来的新型教学工具。高校作为高等教育的重要基地，其英语学习方式和学习目标与高中、大专等其他层级的教育有很大的差异。高校英语教学不以提高英语成绩为目的，而是针对高校学生对英语的不同需求，从英语表达、英语阅读、专业英语训练等多个角度提升学生的英语素养，为学生日后的考研、工作、出国奠定基础。

简介：摘要：随着我们国家新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。微写作是短小精悍的写作方式，其形式多样、内容精练，而且不会受到场景的限制，能够有效解决这一问题。这种写作方式是正式写作的积累和试练，学生不需要完成一篇规定字数的大作文，而是根据自己心中所想展开记述。这样的方式突破了传统的写作教学形式，既大大激发了学生的写作兴趣，又有助于高中学生积累写作素材，逐步提升他们的英语写作水平。

简介：摘要：写作是体现小学生语文学习能力的重要因素，从当前高段学生存在的劣势来看，概括能力、生活经验等都是限制写作水平的难题，因此在展开小学语文高段写作教学时，应当针对各项问题，提出改进策略，这样才能有效地提升小学生的写作水平。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，高中英语教学任务越来越重，课堂容量越来越大。写作是高中英语教学中的重要组成部分，其主要考查的是学生的语言综合运用能力，对学生综合应用所学知识的能力要求较高，同时还要考虑到作文的遣词造句与结构布局等。虽然师生双方在写作方面均花费了较多的精力与时间，但效果仍然不够理想。因此，一线英语教育工作者提出“微写作”的教学措施，并尝试将其融入英语教学之中，旨在创新高中英语写作教学方式，提升学生的写作兴趣和写作水平。

简介：

简介：摘要:

简介：摘要：微写作是随着微博的兴起而提出的全新写作概念，微写作具备篇幅短小、传播便利等特点，因此将其运用于高中写作课堂中，将课内课外有机的结合起来，让学生能够感受到写作的乐趣，激发起学生的写作热情，提高写作课堂的效率和质量。基于此本文就微写作在高中英语写作教学中的应用进行阐述，以供参考。

简介：摘 要：对于初中时期的学生而言，英语写作一直是一个非常头疼的学习环节，对于教师来说是教育教学中比较棘手的教学内容。在新课改之后，教育改革对初中英语教学提出了新的要求，在整个初中英语教学中，写作占有的比重越来越大。因此，怎样才能提高学生的英语写作水平是非常重要的。针对现阶段初中英语写作教学中出现的问题应该如何解决，应该怎么教学？笔者认为比较有效果的教学方法还是过程写作教学法。本文将对过程写作法在初中英语教学中的运用策略进行简要论述。

简介：摘要：阅读与写作对学生的语文知识学习和社会实践有非常重要的影响，传统的教育教学模式导致两大教学板块相互割裂，不利于学生综合素养的培养及提升，学生在后期写作时遇到了诸多困难。对此，教师需要以语文阅读和写作之间的有效整合为依据，确保学生能够真正做到轻松阅读和轻松写作。

简介：摘要：写作教学作为小学语文教学的重点，是很多学生学习的难点。特别是学生进入到高年级之后，写作难度提升，要求也有了全新的提升，学生切实需要掌握一定的写作技巧。因此，教师在开展教学工作的过程中应当积极引导学生用心观察，真实写作，感悟生活，反映生活，稳步提升学生的协作水平。

简介：摘要：微写作又称即时写作，其主要特点是时间短、规模小、针对性强以及选题灵活等，这种写作的方式借鉴了微博发文，可以脱离长篇大论，使刚接触到英语写作的学生能从多个角度提升自己的英语写作能力，而本文要研究的是在如何在初中英语写作教学中利用微写作的特点，让学生得到锻炼。

简介：摘要：平时积极去参与，用心去体验，把自己的所见所闻所想所为内化为“活水”，长期的积累，作文的素材库就会日益丰盈，鲜活的素材就会在笔尖咕咕流淌，挥洒在自己的习作里。

简介：

简介：内容摘要：农村小学四年级学生的写作基础相对较弱，无话可说成为写作教学的一个难点问题。为了解决这个问题，在写作教学中，通过培养学生用心观察生活的习惯，丰富情感体验，在家庭生活、学校生活、大自然生活、社会生活中积累习作的素材，为写作打下良好的基础。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育教学对高中阶段语文写作教学的重视度越来越高。写作可称之为在语文教学中的重要部分，彰显语文综合能力的重要体现，一直以来写作成为语文教学中的重点难点，使学生在进行写作过程中会遇到重重困难。而写作评价是当前教学中非常重要的环节，无论是教师对学生的评价，还是学生相互之间的评价，有利于学生写作水平的提升，通过写作评价能够认清自己的写作水平，在写作中不断优化和反思，弥补在写作中的不足之处，凸显学生的主体地位，燃气学生对写作的激情，提高对写作教学的重视程度。基于此，本文主要对语文写作评价方法策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：内容摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。