简介:[摘要]:学校的特色是在一定的内因与外因相互作用的情况下形成与发展起来的。内因就是有一位特色校长和特色教师。外因就是学校的管理策略和环境条件。因此校长必须有独特的办学理念和管理策略,整合资源,引领学校特色文化的形成与发展。
简介:内容摘要:《小学语文课程新标准》总目标中指出:能够文从字顺表述自己的意思。这就要求学生要理清作文的写作顺序,有条理的记叙事件、介绍事物。因此在积累写作素材的基础上,利用口语交际、活动记录表、思维导图等方式,培养学生按照时间、空间、事情发展的顺序整理写作素材,理清写作的思路。
简介:【摘要】从教近二十年了,习作教学一直是我语文教学工作的最大困扰。大部分学生写作文时“无话可说”“无材料可写”“无处着手”。即使写出了,也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。通过一年多的习作课题研究,我认为提高农村小学学生习作水平,首先要从兴趣入手,激发学生表达的欲望;其次要提倡阅读积累,帮助学生养成了良好的读书习惯,让阅读为写作打基础;最后重视读写结合,教给学生作文的方法,以练促写,提高语言表达能力。使学生从“怕”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,克服学生对写作文害怕的情绪。
简介:摘要:艺术教育是基础教育的一部分,也是素质教育的重要组成部分,对提高整个民族的文化素质具有特殊意义。当今,随着社会的飞速发展,艺术教育不仅是人民自身的普遍需求,是文化建设的一部分,而且有助于加强文化建设,并尽一切可能增强国家的软实力。中国共产党中央十二五规划明确提出要促进文化发展和繁荣,增强民族文化的软实力。文化是国家的精神和灵魂,是国家发展和民族复兴的强大力量。我们必须遵循社会主义文化的进步方向。弘扬中华文化,创造和谐文化,发展文化事业和文化产业,满足人民日益增长的精神文化需求。充分发挥文化作用,以引导社会,教育人民,促进发展,为中华民族创造共同的精神家园,增强民族凝聚力。和创造力。我们的教育者应该从小学生开始。
简介:摘要:小学语文是一门对于学生的基础要求比较高的学科,也是对学生后续生活影响比较大的学科,其中,学生的写作能力是学生综合能力培养的重点。基于现行应试教育为主的方式,部分学生在学习的时候比较注重分属,教师也只注重考试的结果,导致学生写作过程标准化,格式化,这不利于学生写作能力的培养。本文讲从如何培养学生写作能力入手,以求打破现存应试教育带来的僵局。
简介:摘要:写作在小学语文中占据重要的地位,所以教师在教学过程中,要注重学生写作的意识,培养学生积累日常的素材,指导学生有效写作的方法,以此提高学生的写作水平。
简介:摘要:在人类文明的不断进步和发展的过程中,在人类社会的发展过程中,民族体育文化起到关键性的作用,对人们的生活水平和生活方式等方面起到了一定的促进作用,对民族体育文化进行弘扬和传承,是进一步确保民族多样性的有力保障,能够为人类的不断进步和发展提供有力的支撑,就目前民族体育文化的发展现状来看,其文化的传播方式较为传统,很难体现出一定的生动性,对民族体育文化的真实面貌不能进行完整的再现,但是随着信息技术时代的到来,给民族体育文化的传播带来了新的机遇。因此我们要加强对先进互联网技术的有效应用,从而对民族体育文化的重要信息进行有效记录,才能对相关数据和档案进一步完善,促进民族体育文化更快发展。
简介:【摘要】为了更好地利用读写区达到《指南》中语言领域的相关目标,我们通过一系列方式进行了初步的探索,如建立特色教研坊——读写区、制定研讨计划和内容、研读经典、绘本研读、理论与实际相结合等手段,旨在为幼儿提供一个更为合理、舒适的读写区,为幼儿的后续发展做好铺垫。