简介：为了贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，根据“西宁市教师继续教育协调会”的安排，决定成立“西宁市教师继续教育讲师团”。

简介：1983年冬季延安市教育局为了改变落后的教学方式引进了“六课型单元教学法”。建立了教育局、教研室、实验学校三结合的组织管理实验的机构，由点到面滚动发展。经过一年的实验已初见成效，实验队伍逐步扩大，实验教师已占中学专职教师总数的12％。

简介：

简介：杭州市江干区坚持落实教学常规、变革评价方式,以问题为导向,构建初中学校教学质量综合协同提升机制。在区域教育体量逐年递增的背景下,寻求多学科、多领域的跨越式发展。

简介：温州市在巩固发展乡镇自考联络站的基础上,又推出了在大型民营企业中建立自考联络站的新举措。民营企业是发展农村自考的一个很大的群体,最近,浙江省乐清市教育局存中国德力西集团公司建立了高等教育

简介：上世纪末，随着城市化进程的加快、农村劳动力的大量转移以及人口出生率的下降，定海农村中小学自然小班已见端倪。为此，定海区把小班化教育工作作为推进“教育均衡化”和实现“优质教育”的载体和突破口，推进海岛自然小班化教育。

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简介：为了解广大自考生目前学习、考试的需求和面临的困难，从而更好的为考生提供切实有效的帮助，北京市自考办通过网络平台开展了《自考学习状况问卷调查》。本文就调查结果进行了统计分析，并且通过与考生数据库的关联比对，验证了许多自学考试优势与特色的高度认同，做出了一些共同关注的问题与思考。

简介：内容摘要：

简介：1996年，台州市成功举办了首届中小学教师教学大比武活动，历经十八年，她已经成为台州市中小学教师评比的传统项目，并逐步走向集“评比、展示、研讨、引导”于一体的专业引领机制。

简介：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发展和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导．全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础。”这是党中央和国务院为迎接下一世纪综合国力竞争的挑战，加快实施科教兴国战略做出的又一重要战略部署。但是，从西宁教育事业要适应西宁地区的经济发展需要看，

简介：在仙桃的西部边陲有一座美丽的学校——谢场初级中学。从1998年开始，谢中人举起教育改革大旗，探索新的教学模式与方法，学校两年打基础，三年迈大步，实现了跨越式发展。

简介：【内容摘要】随着我国“一带一路”战略的持续推进，一个举世瞩目新的经济大平台业已形成，共谋、共建、共享的发展理念已成为共识。新疆内引外联的区域通道优势凸现出来，新形势新理念所带来的重大的机遇日益凸显，同时对发展要素和人的要素都提出了新的更高的要求。乌苏市作为新疆这一大通道上的一个节点之一，对人的因素的要求更为迫切。因此，加强干部教育培训助力“一带一路”建设意义重大。

简介：2003年秋季开始．绍兴全市作为新课程改革实验区，在小学、初中的起始年级实施新课程标准下实验教材，尽管涉及的师生只有小学一、三、七年级，但新课程、新思想犹如一股春风依旧向整个教育扑面而来，特别是初中科学课程《科学》，更是这次新课程改革实验的一大亮点。我国的科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标，把提高每一个初中学生的科学素养作为核心理念，对科学素养的理解包含四个方面：科学探究(过程、方法与能力)；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观：对科学、技术与社会关系的理解。而科学素养的提高，最终要依赖于每节教学内容．依赖于每一位教师对每一节课的设计思路，依赖于每一道习题。

简介：菱湖一中为湖州市南浔区的农村初中。学校始终坚持“以人为本、德育为首、教学为主”的办学思想，实施科学、民主、人文、规范的教育教学管理，体现了严谨、务实、创新的校风。

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简介：提高了教研员的教研水平，才能有效发挥教研员研究、指导、管理、服务的工作职能。近年来．丽水市教育局教研室开展了提升教研员专业水平的系列活动，有效促进了教研员教研水平的提升。

简介：

简介：当前在构建终身教育体系语境中,地方高校挖掘所在社区的人文历史资源,弘扬地方文化和民族精神,是提高大学生人文素质最直接、最现实的教育途径之一。章贡区具有丰富的历史文化资源,在人文素质教育方面具有巨大优势,章贡区内的普通高等院校应积极开发辖区历史文化资源,引导学生参与社区活动、走向社会,使人文素质教育落到实处。

简介：本文从标识语的目的和功能着手,以语言学中语用失误研究作为切入点,以广州市著名风景名胜区白云山标识语的汉英翻译为例,不仅指出了其标识语翻译中存在的问题,而且对其失误进行了语用方面的分析。