简介：

简介：十八届三中全会强调“保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度”，“建立农村产权流转交易市场，推动农村产权流转交易公开、公正、规范运行”。随着相应政策的制定，以前沉寂的宅基地也逐渐显现出活力，其经济效益日益凸显，但是，随之而来的宅基地纠纷也越来越多。为了解决这些争议，首先应当掌握这些争议的基本含义和特点，然后在此基础上分析处理这些争议的原则。最后，根据这些特点和原则，依照法定的程序有序进行。

简介：针对实验教学存在的弊端，提出确立用物理实验处理问题的基本立场，并从以下方面对基本立场进行培育：通过物理实验，提升学生的入文素养；用实验的方法处理课本中的习题；对课本中的物理实验进行改进；增加物理实验内容；以考试命题改革为导向，推进物理实验的开放化．

简介：托盘天平是实验室常用的称量物体质量的工具,与天平相关的问题千变万化.笔者将教学中常见的天平系统缺陷或操作失误问题归类解析,旨在启迪思维、总结方法、提升能力.

简介：由于我国道路交通情况的特殊性,车辆行驶中发生剐蹭、碰撞的现象非常多,给汽车修理行业提出了一些新的挑战,如碰撞情况多种多样,损毁程度多种多样,修理的难度也不固定。

简介：摘要：为了响应我国的节能环保发展政策，汽车行业对于新能源的应用力度在不断的提高，通过新能源汽车的生产和使用，能够有效地节约各项资源，提高整个生态环境的和谐发展。作为新能源汽车行业发展的关键环节，新能源汽车的故障维修方法与关键技术的提升工作具有极强的综合性，同时也要受到多方面因素的限制和影响。文中详细论述了如何更好进行新能源汽车故障维修方法与关键技术的提升工作，希望以此促进新能源汽车维修行业的更好更快发展。

简介：真正的课堂是一个学习的过程,而学习的过程需要学生能够在课堂上根据已学对原有的知识体系进行完善或改变原有错误的前概念,在科学方法上能够被课堂所学内容渗透,从而在今后的学习生活中能为自己提供一种解决问题的方法.笔者认为,学习从思考开始,思考以问题为源,问题可以是老师提出,也可以是学生提出,也可以是由师生在原有的问题上进一步发现的、生成的新的问题,当问题被解决时、当问题被多种思维解决时、当问题被从多种角度合一时,学生和老师都在这样的课堂中升华．下面笔者借用课堂中的两个片段来谈谈课堂问题的处理．

简介：摘要：由于我国国内道路交通的性质，在车辆驾驶过程中会发生许多刮擦和碰撞，这对汽车维修行业提出了新的挑战，包括各种碰撞情况、各种程度的损坏和维修难度。本文着重论述了在汽车车身修复工作过程当中对于防锈处理目前存在的系列问题及改进相关对策。

简介：对于广义鞍点问题,基于参数化的Uzawa方法提出了一种新的预处理子,通过分析预处理后的系统,发现当参数t→0时,其特征值将集中到0和1,因此,当在Krylov子空间中使用某些GMRES迭代方法时,它将保证较好的收敛性.最后,运用Navier-Stokes方程中的一些例子进行实验,验证了这个预处理子的实际效果.

简介：【摘要】教育的根本对象是人、根本目的是人、根本任务是育人，它有着强烈的现实针对性。“我不能把每个学生都教育好，但我会尽我最大的努力让我的学生变得更好。”本文将结合自己的教学经历，谈谈如何处理性格孤僻学生的教育、教学的方式、方法。

简介：摘要物理临界问题在高考物理试题中时有出现。对于物理临界值问题的处理，我们得掌握针对性的方法，同时也应该培养学生分析问题和处理问题的能力。

简介：小学英语课堂问题一直困扰着广大英语教师,这些问题的处理需要花费很多的功夫。不管怎么处理,教师都要考虑到孩子的情况,考虑他们的接受能力范围,采用可靠正确的方法。本文主要就自己的教学经历对小学英语课堂学生行为问题处理方法谈自己的建议,希望对自己今后的教学工作以及小学英语课堂都能有很好的借鉴作用。

简介：摘要

简介：摘要：生成作为新课改中提倡的一种重要教学理念，是在解决传统教学中存在的问题之后提出的，强调的是教学不是一个封闭的、单向的、静态的知识传递和接受过程，而是一个开放的、充满对话、交流的、具有不确定性、生成性的过程。而教学是一种有目的性、组织性、计划性的行为，因此，在有限课时中，如何处理生成性问题，成为许多教师面临的难题。而想要解决该难题，应该先明确生成问题的含义、产生原因、生成的价值和方法等。

简介：摘要：世界上平均一百六十个儿童里面就存在一个自闭症儿童，患有自闭症的儿童属于一类非常特殊的群体，自闭症儿童在语言沟通以及智力发育等多个方面都存在着严重的障碍，所以自闭症儿童问题的严重性在于自闭症儿童的病情，为自闭症儿童的家庭带来了巨大的经济负担以及生活负担，在此基础之上，对我国经济发展以及社会发展都存在一定的阻碍作用。为此，本文将基于自闭症儿童存在的问题，对如何解决该类问题进行讨论。

简介：摘要：本次研究主要针对培智班级学生课堂行为问题展开探讨和分析，首先立足于实践经验的基础上，针对培智班级学生的课堂行为问题展开分析，总结出其中规律，并针对这一情况，阐述以锻炼学生自我管理能力、采用多样化教学方法、纠正课堂问题行为等举措为核心的课堂行为处理措施，希望为相关人员做出一些参考。

简介：摘要：自闭症属于广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、语言发育障碍等。随着我国人口数量的不断增多，自闭症儿童数量也在逐渐增加。行为问题作为自闭症儿童一类非常常见的问题是影响儿童接纳世界、打开心扉的主要障碍，因此想要真正解决自闭症儿童的心理问题，还需要从实际出发，结合儿童的行为问题选择合理的处理方式，提高教学的实际功能。本文将对自闭症儿童问题行为及其处理策略进行探讨

简介：

简介：1问题的提出解析几何复习中,学生对点的存在性问题往往束手无策,常出现这样的疑问：＂动点满足的几何条件如何转化？＂（缺少求轨迹方程意识）、＂解析几何中的点存在问题如何处理？＂（代数方法解决几何问题的思想认识不深刻）,针对上述学生反馈的信息,笔者在近几年高考、模考试题中精心挑选改编了一些具有代表性的问题,试图通过这些质同形异的问题之间对比、类合,引导学生揭示该类问题本质所在,掌握解决问题的＂通法＂,领会问题解决背后蕴含的数学思想.

简介：“任意、存在型”问题是与全称命题、特称命题有关的一类特殊命题，此类问题因其抽象而使同学们常感困惑，面对试题束手无策．基于此，本文给出求解此类问题的通性通法，有利于迅速转化问题，提高解题技能．