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  • 简介:【摘要】水污染问题源于不按规范行事:不该降生的企业“准生”了,本该达标排放的却没有达标;污染发生后,因为取证困难等原因,污染问题难于解决;虽个别情况作出赔偿的,却又难于执行;对污染责任人的处理也相机行事。对此的解释是:人通常在有外在约束下才会守规范,但现行体制缺乏监督;现代社会是一个人工系统,系统的运转要求系统内的成员必须按规范行动,但目前我们仍倾向于依情景而非依规范行动。

  • 标签: 分离太湖流域 太湖流域工业污染 实践规范
  • 简介:湖流传统村落,保持着生态平衡。城市污染下乡、本土工业污水泛滥,使水域急剧恶化。村落的外源污染不仅污染了村落的水域。而且导致了村落的内生污染。村民在水污染解决无望时。被动地适应改变了的环境,如饮用水被动地从河水改变为井水、自来水。由于水域高级功能的丧失,居民在被迫弃用水体高级功能的同时,无意识中使用、开发了水体的低级功能——纳污功能,变传统的保护者为现代的污染者。随着代际继替,维护水乡生态平衡的传统价值观逐渐沦丧,“新”价值观成为主流,水体将持续恶化.中短期内呈不可逆转之势。

  • 标签: 乡村污染 外源 内生
  • 简介:摘要:本研究采用实时荧光定量PCR技术对巢湖流4所城镇污水处理厂主要生物处理工艺单元进出水中典型四环素类抗性基因(tetG、tetO、tetW)和磺胺类抗性基因(sulⅠ、sulⅡ)的浓度进行了检测,考察抗生素抗性基因(ARGs)的去除情况。结果显示,生物处理单元SBR、氧化沟、A/A/O等由于污泥沉淀作用,对抗性基因的去除效果显著,达到1~2个数量级。

  • 标签: 抗生素抗性基因 污水处理厂 实时荧光定量PCR
  • 简介:摘要:雨污分流不彻底、管网破损堵塞、截留设施不完善、排水监管能力弱等问题会导致城市污水厂处理效能低,本文针对巢湖流某污水厂水质水量特征和现状资料,开展“一厂一策”系统化方案研究,实现污水厂的提质增效。

  • 标签: 一厂一策 提质增效 雨污分流 管网提升改造
  • 简介:流域是一个自然——经济——社会复合生态系统,流域管理必须从整个流域全局出发,统筹安排,综合管理,合理利用和保护流域内各种资源和环境要素之间的关联,综合利用法律、行政、宣传教育等多种手段,优化机构设置,创新管理体制和运行机制,协调各方利益。基于此,流域管理体系必须是“一个全面、两个统一”的管理机构及其运行和协调机制。巢湖流通过政府及其环境部门、巢湖管理局形成了纵横结合流域管理与区域管理相统一的管理模式。但巢湖流管理体系运行中存在职权冲突的风险,因此,必须通过政府善治严责协调,跨区域有效合作,绿色政绩考核和追究环境法律责任,完善公众参与等路径予以克服和完善管理效能。

  • 标签: 综合生态系统 流域管理体系 善治
  • 简介:整合型领导力作为一种新型的领导方式,日益受到国内外学者的研究和关注。国外学者探究了整合型领导力在医疗卫生行业、生态环境治理、公共危机应对中所发挥的促进部门合作、整合组织目标、协调人员关系、创造公共价值和解决公共问题的催化作用。文章以太湖流水污染治理为例,总结多层次跨部门合作治理水污染的行动困境,包括信任缺失、领导力不足、沟通不畅等问题;然后提出整合型领导力的核心要素为基础,构建一个多层次、跨部门、宽领域的水污染合作治理机制,从而整合水污染治理各方资源的观点。

  • 标签: 整合型领导力 跨部门合作 水污染治理 太湖流域
  • 简介:摘要长湖水电厂#3机组额定功率50MW,额定电流3234.5A,额定电压10.5kV,额定功率因素0.85(滞后),额定励磁电压285V,额定励磁电流870A,可控硅静止励磁,发电机型号SF50-32\6900。水轮机型号ZZD505A-LH-450,最大水头37.5m,额定水头33.0m,最小水头22.6m。额定转速187.5r\min,飞逸转速290r\min(协联工况)。桨叶叶片数5片,转角-12º-12º,俯视顺时针方向。导叶关闭时间第一阶段4s,第二阶段11s。桨叶关闭时间27.8s。此文说明了长湖水电厂调速机在机组稳定运行中所起的作用以及机组运行中调速机遇到的常见的一些故障处理方法,为机组稳定运行提出了一些建议以及参考。

  • 标签: 长湖水电厂调速器 运维 故障分析 试验项目
  • 简介:随着经济的快速发展,湖北农村面源污染有持续、快速扩散的趋势,已成为农村水污染防治的重点。当前农村一家一户的耕作方式和门类齐全的产业结构,高度依赖农药化肥的生产方式和无基本污染处理的生活模式,使农村面源污染呈现“点多、面广、分散、处理难”的特点。农村面源污染难以像工业点源污染那样集中治理,需要设计出一套政府、企业、公众共同参与的公共治理机制。课题组通过走访相关部门,进行问卷调查等方式获得基本数据,并对数据进行了深入分析,建立了相关数学模型。针对湖北农村面源污染管理过程中存在的认识不足、引导不足、投入不足及细则不足等“四个不足”,提出了建立和完善宣传教育机制、民众参与机制、多元补偿机制及法制保障机制的建议。

  • 标签: 面源污染 水资源 调查报告
  • 简介:摘要:长湖水电厂1、2号机组为轴流转浆式水轮发电机组,振动摆度监测系统使用的是北京华科同安监控技术有限公司的TN8000系统,现地传感器的信号接入TN8001数据采集箱,再通过可视化界面展示机组各个部分的振动、摆度情况。本文说明了长湖水电厂1、2号机组振动摆度监测系统的主要功能、系统的组成、设备的运行情况、常见的故障问题处理以及日常维护方法,为机组稳定运行提出一些建议以及参考。

  • 标签: 长湖水电厂 振动摆度监测系统 TN8000 传感器
  • 简介:【摘要】长湖发电公司#1、#2两台水轮发电机组共用一套10.5kV共箱封闭母线及管母(#1主变低压侧),将负荷接至#1主变后,送入220kV电网系统中。该套10.5kV共箱封闭母线及管母自2013年1月完成改造后,现已运行近10年时间。近几年来,该套10.5kV共箱封闭母线及管母在实际运行中,已暴露出越来越多的一些问题,存在明显的设备安全隐患,并对巡检人员的人身安全构成威胁。

  • 标签: 长湖发电公司,共箱封闭母线,安全隐患
  • 简介:在清末沪杭甬铁路的建设过程中,施工方为节省建桥费用而堵塞了松江境内的屠家村港,并直接在原河道上建造路基。1921年江浙地区发生了严重水灾,地方官绅遂将矛头指向沪杭甬铁路,认为该路阻碍水流,要求铁路部门"拆坝筑桥",恢复原有河道,同时增加沿线涵洞。双方为此在北京政府交通部、上海沪杭甬铁路管理局以及浙江省长公署等部门间展开了两年多时间的交涉,最终基本实现了改建目标。在综合相关文献资料和研究论著的基础上,通过铁路工程技术方法的分析,可以发现近代铁路建设并不足以成为导致太湖流水患的关键性因素,但铁路作为开凿江南运河后最大规模的人造工程,仍初步改变了明清以来形成的流域水文环境。

  • 标签: 铁路建设 沪杭甬铁路 太湖流域水利 地方表达
  • 简介:应用意愿调查法(CVM)对西双版纳纳板河流域城乡居民对纳板河自然保护区的环境保护支付意愿进行对比研究,通过在纳板河流域下游的景洪市选取500个城市居民样本,在保护区内村寨选取300个农村居民样本,进行入户调查。结果表明,位于纳板河下游的景洪市区居民与位于纳板河自然保护区内村寨的农村居民相比,景洪城市居民愿意为此而支付的比例显著高于村寨农村居民。但是,那些意愿支付的农村居民,其平均支付意愿要高于意愿支付的城市居民。不论是城市居民还是农村居民,其家庭收入水平是显著影响支付意愿的一个因素。在城市,性别显著地影响居民的支付意愿。在农村,年龄和文化程度显著地影响居民的支付意愿。研究表明了城乡居民环境保护支付意愿的明显差异。

  • 标签: 城乡差异 支付意愿 意愿调查法(CVM)
  • 简介:经省发改委积极争取,青海湖流生态环境保护与综合治理工程2009年度建设资金已全部落实.共争取到投资1.5亿元,比原计划多0.5亿元。主要实施退化草地综合治理、河道整治、沙漠化土地治理、生态林建设、湿地保护等五大类工程。省发改委将尽快按国家计划和各单项工程实施方案(可研报告)确定的建设内容分解建设任务,下达投资计划。

  • 标签: 综合治理工程 生态环境保护 建设资金 青海湖 流域 投资计划
  • 简介:摘要:在探讨农民工和其子女文化适应的代际传递,并探讨亲子依恋在其中是否起到中介作用。农民工文化适应可以直接影响农民工子代文化适应,另一方面亲子依恋在农民工文化适应对农民工子代适应的影响中起部分中介作用。

  • 标签: 世居民族 农民工随迁子女 学校文化适应
  • 简介:认识她的时候,被她脸上无忧无虑的笑容深深打动。他觉得她就是那种看一辈子,仍兴味不减的女孩。他喜欢讲笑话给她听,看着她笑得弯下腰去,看见她因笑而闪动的泪花。他们愈来愈接近,他想要拥有她的意念愈来愈强烈,才猛然想到自

  • 标签: 笑话 流域 爱情 意念 认识 时机
  • 简介:流域为自然地理区域类型之一,历史流域问题以特定流域空间为范围,具有时间和空间所构成的立体维度。历史流域问题各种各样,但具有一些基本属性,即具有系统性、特殊性和差异性等。历史流域学是以历史流域问题为研究对象的区域地理学与历史地理学之下的区域历史地理的分支学科,其形成发展具有一定的必然性,目前作为独立分支学科已初具雏形。基于历史流域问题的本质属性,历史流域学研究应吸收借鉴先进的理论方法,秉持科学的学术研究观念。历史流域学研究应以历史时期人地关系的分析为核心,秉持可持续发展的科学观念、整体研究与综合研究的观念以及多学科与跨学科研究的观念。

  • 标签: 历史流域学 区域历史地理 系统论 可持续发展
  • 简介:在国际学校里,很多孩子都是来自不同的国家,母语有可能不是汉语也不是英语。老师也不可能精通多国语言给孩子翻译。那么,老师是如何和孩子进行沟通和教学的呢?我们不妨看看蒙氏教室里,孩子是如何学习英语的。

  • 标签: 流域 孩子 英语 老师