简介：<正>一年级的小学生刚刚踏进校门,犹如一张白纸,这是进行养成教育的关键时期。因为小孩子什么都不懂,行为知识很淡薄,再加上父母长辈的无限宠爱,使得这些孩子有诸多不良行为和习惯,他们自律性差,随意性强,无自立能力等,如果这些坏习惯一旦形成,那后果就不堪设想。"不以规矩,不成方圆",因此我们应从一年级就加强"养成教育",会达到事半功倍的效果。下面谈谈一年级学生良好行为习惯的培养。一、儿歌教育,规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎

简介：幼儿教育是人生的启蒙教育,这个阶段是培养幼儿良好习惯形成的关键期.如何有效培养幼儿形成良好习惯,是摆在幼儿教育事业发展面前的重要课题.本文从分析培养幼儿良好习惯的意义出发,提出了一些培养幼儿形成良好习惯的措施.希望能给幼儿教育工作者提供一些有益的参考与借鉴.

简介：

简介：【摘要 】 : 习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种好的习惯。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。

简介：新时期的中学生不但应掌握科学的学习方法,还必须学会怎样合理处事并培养良好的日常行为习惯。当代中学生需要在家庭与社会中养成优良的行为习惯,树立起健康积极的心理素质,并预防不良行为习惯的出现,推动形成与发展健全的人格和素养。本文主要分析了培养与巩固中学生良好行为习惯的理论和实践方法,以教育实践为载体,探究了行为习惯对中学德育任务的重要意义。

简介：

简介：全民节约意识对于经济发展、国民综合素质提高有着重要的意义。目前大学生节约行为普遍缺失,主要表现为节约型意识与节约行为之间存在沟壑。本文探讨影响大学生节约行为养成的主要因素,通过强化＂四化＂即节约的常态化、质量化、示范化、引导化,建立节约型校园,提升大学生的节约意识,强化节约行为。

简介：

简介：习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性，我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，能力就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。

简介：【摘要 】 : 习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种好的习惯。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。

简介：【摘要】本文引用了美国心理学家威廉·詹姆士和俄国教育学家乌申斯基的话阐述了良好行为习惯对人的成长、成功的重要。并介绍了细化行为目标，规范幼儿行为；正面激励为主，强制措施为辅；重视家庭教育，家园密切配合等幼儿良好行为习惯养成的方法。着重介绍了发现优点、及时激励，以情动人、真心关爱，榜样影响、行动激励，温和地惩罚，纠正不良行为等以正面激励为主的方法，操作性强。

简介：摘要：教育的目的在于培养学生的综合能力以及助力学生养成良好的行为习惯。良好的行为习惯是提升学生综合能力的关键，也是中职学生各阶段发展的加速器。基于此，本文重点研究中职学校学生行为习惯的养成策略。

简介：摘要：在幼儿园教育实践中开展习惯养成教育是为了协调幼儿的生活实践观念，使其能够在健康习惯的指向作用下更健康地生活，从而获得成长过程中所必需的养分，成为身心健康发育过程中的重要助力。幼儿园阶段的习惯养成教育将为幼儿未来长期的可持续发展奠定重要基础，因此需要教师更系统地对幼儿进行行为引导，使其形成固有的行为观念以投入到未来的生活中去。为此，教师应在幼儿园教育活动中结合幼儿的实践特征制定更具针对性的养成教育策略，以此更有效地实现对幼儿的引导活动，为其健康行为习惯的有效养成提供良好的教育平台。

简介：[摘要]幼儿阶段成长与教育对人一生有至关重要的影响，培养幼儿养成良好的行为习惯是幼儿教育中的一项重要内容。本文提出培养幼儿养成良好行为习惯的方式方法，促进幼儿行为习惯教育科学有序进行，推动幼儿教育发展与创新。

简介：摘要：习惯决定品质，品质决定命运。好习惯的养成是一个需要付出汗水和智慧并持之以恒的长远过程，需要老师和家长的努力和配合。而班主任在这孕育小芽茁壮成长的过程中，需要付出很大心血和智慧。

简介：摘要：随着新课改的逐步引入和推行，为教育教学事业带来了前所未有的挑战和机会，小学德育模式也正面临着变革和创新。在小学教育阶段使学生形成良好的习惯能够增加教学效率和教学力量，对学生日后的学业和发展都有着十分关键的意义。小学生年纪都比较小，正处在性格和素养发展的关键时期，所以，为了提升德育质量，最有效的办法便是培育小学生优秀的行为。本篇重点对德育课堂教学中出现的弊端问题加以分析，进而指出在德育课堂中培育学生良好行为习惯的对策，并期望为有关人士带来参考意见。

简介：摘要：部分学生由于距离学校的路途相对较为遥远，因此会选择寄宿，这种情况在农村学校尤为明显。由于学校方面对于寄宿学生的言行举止有着更加严格的要求，因此有必要关注对于寄宿学生行为习惯的正确引导和培育，确保寄宿学生能够很好地适应集体生活，为学生今后的学习和成长打下坚实基础，从长远角度而言，有关寄宿学生行为习惯的培养，在一定程度上影响着国家以及社会多元化综合人才的培养工作的进行。基于此，本文重点分析有关寄宿生行为习惯养成路径，希望对相关工作的开展有所启发。

简介：【摘要】“良好的行为习惯，是人在他的神经系统中所储存的资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着他的利息。”对于小班幼儿的行为习惯养成教育，授之以鱼，不若授之以渔。幼儿良好的行为习惯，可以使孩子受益终生。

简介：摘要：留守儿童由于缺少家庭教育和关爱，自身又性格相对敏感、内向、自卑，常会出现行为偏差情况。如果没有及时进行教育和干预，会形成更为严重的不良行为习惯，影响个人健康成长。因此，需要学校、教师综合分析造成留守儿童行为习惯不佳的多重因素，在日常教学中培养孩子们良好的行为意识，在班级管理中渗透爱与关怀，定期评比优良行为习惯的学生，实现正向负向激励，同时要保证在家校合作中将学校的规章制度进行延续，给学生塑造良好的规则成长氛围。

简介：【摘 要】习惯在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并且影响他一生的成功和幸福，于是常有“好习惯成就幸福人生”之说。良好行为习惯的培养要从小抓起。幼儿时期是习惯形成的重要期，注重这一时期各种习惯的培养，为孩子走向幸福人生奠定良好的基础。