简介：摘要:随着信息技术的快速发展和高等教育的不断扩张，高校作为知识传播和人才培养的重要基地，面临着前所未有的挑战和机遇。传统的高校管理模式逐渐显示出其局限性，如决策效率低下、资源配置不合理、信息孤岛现象严重等问题，严重影响了高校的教育教学质量和科研水平。在此背景下，将管理科学与信息化技术深度融合，探索高效、科学的高校管理策略，成为提升高校管理水平、促进教育现代化的关键途径。信息化不仅提供了数据处理和资源共享的便利，而且还为高校管理提供了新的视角和手段。通过信息技术，可以有效地整合高校内部资源，优化管理流程，提升管理决策的科学性和效率，实现教育资源的最优配置。然而，信息化管理的实施并非没有挑战，如何在保证信息安全的前提下，实现高校管理的科学化与信息化的深度融合，是目前高校管理面临的一大难题。本研究旨在探讨高校管理科学化与信息化融合的策略，通过分析当前高校管理中存在的问题，借鉴管理科学理论和信息化技术的最新发展，提出切实可行的优化策略，以期为高校管理的现代化进程提供理论支持和实践指导。

简介：【摘要】

简介：目的探讨改良经椎间孔椎体间融合术治疗腰椎退变性疾病的临床疗效。方法2007年6月至2009年5月对62例腰椎退变性疾病患者行改良经单侧椎间孔椎体间植骨融合，相应节段椎弓根钉内固定术。其中腰椎间盘突出合并腰椎不稳28例，腰椎间盘突出合并椎管狭窄27例，退变性滑脱7例。累及单节段48例，累及双节段14例。通过观察融合情况，记录术前、术后3个月和末次随访时的视觉模拟评分（VAS）和日本矫形外科学会（JOA）评分判定治疗效果。结果62例患者均获得随访，随访时间15—30（22．77±3．82）个月。无神经损伤、脑脊液漏、感染及椎弓根钉断裂等并发症。术后1年椎体间融合率为96．8％。依据JOA评分，优34例，良24例，可4例，差0例，优良率为93．5％（58／62）。术后VAS和JOA评分与术前比较差异有统计学意义（P〈0．05），术后3个月VAS和JOA评分与末次随访时比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论改良经椎间孔椎体间融合术在充分减压同时能减少进入椎管带来的并发症，临床疗效好，是治疗腰椎退变性疾病的有效术式。

简介：目的探讨应用AO张力带内固定加肩锁关节融合术治疗肩锁关节脱位的可行性及I临床疗效。方法对16例Tossylll型肩锁关节脱位应用AO张力带内固定加肩峰取骨植骨、肩锁关节融合术治疗。结果16例均获随访，时间8～26个月，平均18．0个月。x线检查示肩锁关节获得融合，融合时间8～14个月，平均10．0个月。关节无疼痛14例，轻度疼痛2例。肩部活动无明显受限。术后8～12个月内拆除内固定。结论AO张力带内固定加肩锁关节融合术治疗肩锁关节脱位，费用低，固定及预后良好，并发症较少。

简介：【摘要】：现阶段，根据高等护理人才培养需求的不断改革，"医教融合"已进入了人们的全新视角当中。要求本科院校以及蒙医医院能够摒弃原有的“医教协同”教学理念，利用各自不同的教学环境、教育资源优势，更广泛的进行双向合作。由院校、医院以及带教老师重新整合现状情况，提出“医教融合"的新教学理念。使其在“医”、“教”方面能为本科护士带来更好的临床实践培训以及基础内容教学，降低两者“脱钩”以及“ 不同步”的教育教学现象，使“医教协同”变得更为紧密。加强对蒙医护理人才方面的高素质技能型培养构建，借此保障双方的共赢局面模式，以达到两者无缝衔接的状态。

简介：摘要：基层医疗卫生服务是我国区域卫生服务体系的重要组成部分。对于其所辐射辖区来讲，它兼顾了预防和医疗两大功能版块，功能执行的有效性对于医疗机构系统运行具有重要意义。相比高等级医院，很多基层医疗机构能拥有的资源条件本不多，普遍存在的岗位设立不完善、人员配置不齐等原因导致了基层医疗机构医疗服务水平能力不强，无法完成多种情况复杂、病情较重的疾病预防和基础兼顾治疗。因此，只有遵从医防融合新模式背景下构建科学的执行策略，将科学“设防”管理贯穿到医院基础工作中，保证管理合理化，调动每位工作人员的工作积极性，让病患可以接受到高质量、高效率的医疗服务，才能达到基层建设标准要求。这也是目前我国基层医院中管理人员和工作者皆要解决的问题。

简介：摘要：目的：分析在影像科室间应用远程影像教学系统（融合PACS）的效果和价值。方法：此研究借助回顾性方式展开，时段限制在2019.6-2020.7，对象选择我院影像科10名医师，均给予融合PACS的远程影像教学系统，观察教学效果。

简介：摘要：基于新时代“立德树人”教育背景，实现“三全育人”的教育目标，为此开展中职内科护理学专业课程中融合课程思政教育的课题研究，现主要从课程思政教育与内科护理学课程融合的目的、内容、方式等三方面概括心得体会。

简介：【摘要】：目的：分析术中护理配合的应用效果。方法：选取2021年1月-2021年12月20例经颈椎前路减压、椎间隙植骨融合术的患者，对入选患者术中配合效果进行回顾性分析。结果：本组20例患者均顺利完成手术，术中无并发症发生，平均手术时间为（103.5±14.2）min，平均出血量为（405.6±35.6）mL，随访3个月，所有患者切口均为I期愈合，无严重并发症发生。结论：术中护理配合得当，可以确保手术的顺利实施，预防术中并发症，从而改善患者的预后结局。

简介：摘要：本次基于后疫情时代对“体医融合”背景下的疾病管理与健康服务模式发展进行研究，目的是在落实“体医融合”战略的同时优化升级我国医疗与健康产业结构，进一步整合疾病管理与健康服务，融合二者，形成兼顾二者功能的全新模式，进一步为人民群众提供优质服务。本文简要阐述了后疫情时代之下“体医融合”背景，分析了后疫情时代“体医融合”及其分类；基于当前“体医融合”背景下疾病管理与健康服务模式发展成果，对后疫情时代“体医融合”背景下疾病管理与健康服务模式的构建进行深入探究。

简介：【摘要】十四五规划提出，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，全面推进健康中国建设，坚持预防为主的方针，为人民提供全方位全周期健康服务改革疾病预防控制体系。而随着近年来中国人口老龄化加速发展以及当前疫情的防控形势，使得“医防融合”医学模式得到了极高关注，“医防融合”医学模式也在社区卫生服务中发挥着极为重要的作用。全科医生是社区卫生服务的主体，因而如何培养出合格的全科医生显得尤为重要。目前国内全科住院医师培训尚处于起步阶段，临床医学人才培养过程中普遍存在重“治疗”轻“预防”现象。临床医学与公共卫生、预防医学学科专业之间的知识交叉融合不深、范围不广。本文通过课程建设、案例库建设以及全科医学带教师资队伍建设三个方面对“医防融合”背景下全科医学人才培养体系进行实践、探索。

简介：摘要：在激烈的行业竞争之下，医院必须要积极地实现医学人文与行风职业道德建设的有效融合，如此才能提升从业人员整体素质，使其拥有良好的服务态度和自我心理调节能力，最终能够实现有效提升患者满意度这一目标。为此，文章特别分析了医学人文与行业职业道德建设的内涵及二者融合的必要性；分析了二者融合的难点；讨论了二者有效融合的新路径，包括加强人力资源医护人员培训及考核力度；增设患者投诉渠道，实现患者监督；融入社会主义核心价值观，构建良好的医院文化体系；实现党建工作中心化，保证医学人文、行风道德建设深度融合等有力路径。

简介：摘要目的探究对脊柱胸腰段骨折患者采用后路内固定融合术治疗的临床治疗效果，并评价其治疗安全性。方法随机选取我院86例因脊柱胸腰段骨折而入院治疗的患者，根据手术方式的不同将所有患者随机分为两组，对照组采用的手术方式为前路内固定融合术，试验组则采用后路内固定融合术。并对两治疗组的椎体前缘高度等伤椎改善指标以及治疗效果和并发症发生情况进行对比分析。结果两组患者在治疗总有效率的比较上，试验组高达95.3%的总有效率要高于对照组86.0%，两组之间具有明显差异。在椎体前缘高度等伤椎改善指标的改善程度上，无论与术前相比还是与对照组相比，试验组的效果均更加显著。另外，试验组2.3%的并发症发生率要明显低于对照组11.6%，P＜0.05。结论两种手术方式均对患者的治疗具有明显的效果，但采取后路内固定融合术治疗脊柱胸腰段骨折患者疗效更加显著，对患者的各伤椎指标具有明显的改善作用，且患者在术后的并发症也明显减少，值得在临床广泛推广应用。

简介：

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简介：摘要：随着医学科技的发展，耳鼻喉学科领域的新知识、新技术不断涌现，对教学方法和教学质量提出了更高的要求。阶梯士多模式是一种以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。本研究的主要目的是探索阶梯式多模式融合教学法在耳鼻喉科专业教学中的应用效果，并为该领域的教学提供一个有效的教学策略。通过本研究的结果，可以为教育工作者提供一个全新的视角和教学思路，进一步提升耳鼻喉科专业学生的学习成绩和综合能力。同时，该研究的实施和成果也可为其他医学教育领域以及教育教学改革提供有益的启示和借鉴。

简介：摘要：为考察启发式临床医学教学模式（PCMC）与基于问题的学习模式（PBL）相融合的带教模式在中医乳腺护理带教中的效果。本文选取2020年5月1日—2023年4月30日在四川省第二中医医院乳腺科实习的120名护士作为研究对象。基于组间基本特征配比原则，将学生分成观察组和对照组，各60名。分别对观察组学生采用PCMC与 PBL融合模式，对照组采用传统模式，观察学生的理论知识、操作技能、综合素质、教学效果评价四方面。结果显示：（1）观察组学生的理论知识掌握水平、护理操作技能、综合素质均明显优于对照（2）观察组学生对融合教学模式的兴趣度、参与度、认可度也均明显高于对照组。且两个结论均具有统计学意义（p <0.05）。结论表明融合教学模式明显提高了实习生理论、操作水平和综合素质，并提高了带教实习教学满意度。因此，中医乳腺护理教学适合采用PCMC与PBL融合教学模式。 

简介：[摘要]研究表明，21世纪以来，中西医结合领域取得了显著的进展，但在诸多方面仍存在问题。本文对目前研究的主要内容、方法、成果进行系统梳理，旨在总结评述目前的研究现状，探索中医传统理论与现代医学的有效结合之路，从而更好地促进中医的传承与发展。

简介：秦皇岛市中医医院始建于1958年，目前已发展成为秦皇岛地区唯一一家集医疗、教学、科研、预防、保健为一体，中医特色鲜明，学科优势突出，技术设备先进．人才梯队合理的国家三级甲等综合性中医医院。