简介:幼儿园教育实习是幼儿园师资培育过程的重要阶段,是职前教师获得实践性知识的重要环节。学前教育专业实习生的幼儿园实习适应对准教师的社会化具有决定性影响,同时也奠定其未来的教育生涯基础。本研究通过问卷法对辽宁省学前教育专业实习生进行了问卷调查,包括实习生的身心适应、工作适应、人际适应、生活适应等内容。调查发现,对实习生身心适应状况关注不够,实习生实习期间的角色定位不清,双导师对实习生的指导质量不高等问题。对此应建立并完善"U-G-K"的实习协同机制,加强对实习过程的有效指导与管理,明确实习生的角色定位与工作职责,通过多种途径以改善和提升学前教育专业学生的实习适应。
简介:【摘要】:在教育教学中,教师往往会采取“抓两头、带中间”的策略,目光更多地落在优秀生和后进生身上,一方面下功夫培优提质,另一方面致力于转化后进生,而中等生就不知不觉处于班级的“灰色地带”中,成为了最容易被忽略的群体。本文分析了中等生的心理状况,并从他们的内心期待入手,阐述了针对中等生的教育对策。
简介:【内容摘要】:随着城市务工人员的增多,留在农村的人口大多数都是老人和儿童,这就产生了一个新的名词——留守儿童。农村留守儿童的生存与教育状况,已经成为一个中国所特有的社会问题。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国有农村留守儿童6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比,五年间全国农村留守儿童增加约242万,增幅为4.13%。中国人民大学人口与发展研究中心的一项关于留守儿童状况的调查研究显示在留守儿童中,父母一方外出打工、另一方留下来与儿童一起生活的占43.83%;父母双方均外出的比例高达56•17%。这就是说,在我国3.6亿儿童中,大约每18个孩子中就有1人不能与父母共同生活。这些农村留守儿童由于农村师资力量薄弱,教育资源匮乏,使得他们在安全、心理、品德、学习等方面都出现了一些令人担忧的问题。近年来,农村留守儿童问题甚至有愈演愈烈的趋势。
简介:摘要:随着幼儿教育的改革不断深入,科学教育的重心已经转向了培养幼儿勇于探索的精神,这是一个重要的趋势。幼儿的探究能力不仅可以提高他们对科学知识的认识与理解水平,还能够激发学生的创造潜能,有利于促进幼儿全面健康地成长。幼儿的成长历程是一个不断进行自我探索、自我实践的过程,这个过程是一个不断迭代、不断进化的过程。因此,对幼儿开展科学活动,能够促进他们自主地获取科学知识,并将其运用到实际生活之中,从而获得全面健康发展。为了适应改革的要求,幼儿园的科学活动需要教师注重培养幼儿的探索精神,引导他们通过感知、体验和操作来进行科学学习,因此,在操作材料的选择和投放方面需要精心斟酌。科学活动中使用到的操作材料具有一定的独特性,它能够体现出不同种类材料之间的联系以及它们之间相互作用所形成的整体效果。在幼儿园的科学活动中,科学操作材料的选择和投放是一项至关重要的策略,因为它能够有效地激发幼儿的科学兴趣和积极性,从而促进他们的思维能力得到全面的提升。
简介:摘要: 农村留守学生的心理问题是十分值得教师关注的。从当前情况来看,农村劳动力向大城市转移,农村留守儿童会由于缺乏家庭教育,产生一些心理问题。亲情和教育的缺失,监护的缺失 都是 造成他们心理问题产生的主要因素。对于这些留守学生,学校也担负着一定的教育和监护责任,加强家庭学校社会的联系,给留守学生营造一个安全健康的成长环境,及时解决儿童心理上的问题,疏导儿童情绪 , 给予更多关爱 。