简介：摘要：教育评价体系是深化教育评价改革的载体，是提升教育质量的依据。在小学阶段，需要明确评价的体系目标和主体是什么，设置针对于不同课程的评价内容、指标，选择量化、形成相结合等不同评价方法，并提供必要的制度、技术等评价，实施保障。

简介：本文针对传统教学评价的一些弊端,从电工专业技术课程的一体化教学模式改造角度切入,探讨能够全面的反映电工专业一体化教学效果的配套教学评价模式。本文认为教学评价的过程化改革是一个可行的方案,并在电工专业PLC改造课程中试用,获得较好的效果。

简介：摘要传统的环境影响评价课程存在一些缺陷，环境影响评价教学应当结合注册环评师考试内容、结合近期热点问题、结合环境影响评价技术导则与标准，注重教学内容的质量，将教材与环评技术导则结合，并增加案例教学，突出教学的新颖性和专业性，加强实践教学环节建设，把理论结合到具体的实践中，并从作业、课堂讨论等方面对其进行优化考核。

简介：对国内高校体育教学现状进行分析研究,提出较新颖的体育健康教学模式,并在体育课程、选课方法、教学评价等设计上,提出了一些具体的改革方案.

简介：　　1.我们不只重视教师对学生的评价,调动学生、教师、家长参与评价,　　一、学生评价、考试评价改革的具体做法 

简介：

简介：摘要小学语文教学是一门十分重要的学科，在现代化的小学语文教学中，评价体系的构建是非常重要的，为了能够更好地考察学生课程目标实现的程度和完善效果，就应当设置相应的课程评价体系，这样能够更好地提升小学语文教学效率，为实现小学语文的高效教学夯实基础。本文将会针对评价体系改革下小学语文教学有效策略等内容进行具体分析和阐述。

简介：摘要：为了深入贯彻落实素质化教育的基本方针，推动综合型与应用型人才的全面发展。本文将以专业是食品加工与检验专业，课程是食品生产概论这一专业课程为出发点，从其教学评价体系入手，对其多元化评价机制的改革进行分析，并列举出建设性的意见和建议，希望能够给教师带来一定的帮助和启示，仅供参考。

简介：随着新课程改革的不断深入,不同的教育价值观就会有不同的教学评价标准,从而作出不同的价值判断.当下仍流行的教学评价还沿袭着以教师为中心的评价观,它缺乏对以学生发展为中心的当代教学改革的导向与激励功能,甚至异化为教学改革的障碍与阻力.如何针对教学中的实际情况,有效地进行教学评价呢？

简介：摘要：在传统的学校教育和教学过程中，人们还重视评估，对学生的表现和对学生的认同的评估，对教师的教学成绩和教学活动的评估。怎样才能通过学生考试成绩来衡量学生的学习和教师的教学能力呢？公开课如何决定呢？因此，传统的估值方法需要重新设计。

简介：摘要医学电子学基础作为医学专业的重要学科，具有专业性强、理论性强、实践性强等特点，学好医学电子学基础不但可以拓宽未来的就业渠道，而且还能有效提升医学专业技术水平。对于医学电子学基础教学的改革也是为了适应新形势下教育教学改革的需要，同时为实际应用奠定了坚实基础。

简介：摘要：教学评价是小学数学教学中不可或缺的一部分，关乎学生的成绩和心理状态。在新课改要求下，原有的小学数学教学评价方法不再适用，因此，需要探索新课改下小学数学教学评价改革的路径。本文从新课改的要求入手，分析了原有教学评价方法的弊端，提出了小学数学教学评价改革的新路径。

简介：当前教育改革正如火如荼地进行,学校体育——作为学校教育的重要组成部分,它的改革势在必行。而其中最引人关注的是如何对学生身心发展状况做出评判,这就涉及到体育教学中的学习评价问题。本文通过对体育教学中学习评价功能、当前存在问题的分析,探讨学习评价改革的走向,以期为体育教学改革提供参考。

简介：在水质监测与评价课程教学改革的过程中,坚持基于工作过程系统化的理念进行课程结构和内容的开发设计,同时,按照教学做一体化的跨界课堂形式进行课程实施,最终实现了工作能力导向的＂教学做一体化＂应用型教学改革。

简介：摘要： 目前，小学体育与健康的教学是国家越来越重视的问题，在小学阶段也尤为重要，因此，学校要逐步完善课程的改进和评价措施，注入新的能量，与时俱进，随着时代发展潮流，增强学生对课堂的吸引力和提高学生各方面的身体素质，让课程教学体系更完善。

简介：摘要目的比较新型助产专业临床教学模式与传统助产专业临床教学模式的绩效评价。临床实习阶段，不同的教育理念及教学模式会在实习生职业能力、职业品德、综合素质及人格塑造等方面造成不同的影响。方法我们随机选取护校2006年-2008年助产专业实习生展开实证研究。结果（1）改革助产专业临床教学模式有助于提高学生综合职业能力,有利于学生的全面发展。（2）新的教学模式中以学生为主体的教育理念体现的更为充分。（3）临床操作技能的提高尤为显著。（4）实行发展性绩效评价能更好的使学生达到由“学会”到“会学”的内因转化。

简介：院军校教学评价改革对弹药保障人才成长起着重要作用。本文首先从做出的贡献、获得的奖励、工作能力、成长进步等方面明确立了弹药保障人才成才的评价标准，随后分析了弹药保障人才成长过程中所呈现出的规律性特点，在此基础上提出了弹药保障人才成长对军校教学评价改革的要求。

简介：《历史课程标准》指出；“历史教学评价应以学生综合素质为目标，采取灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。”而我们以往的历史教学评价体系过分重视知识的考查而忽视能力的培养，过分重视考试结果而忽视过程评价，过分重视知识素养而忽视人文素养，从而使得作为人文社会科学的历史学科的评价成了毫无生气可言的阿拉伯数字。在新一轮课改浪潮的推动下，笔者对构建新的历史教学评价体系进行了初步探索和尝试。

简介：　　摘 要 作业是教学实践活动中的重要组成部分，作业设计的目的是为了巩固学生所学知识，并帮助学生构成完成的知识体系，发展学生的思维能力和实践能力。作业评价又是作业中的重点，不仅要关注学生的结果，更要注重学生的学习过程，在小学数学作业评价中，教师能及时的了解学生的学习效果，针对学生的不足帮助学生及时的进行改进，从而有效的提升学生的学习效率。但在实际的作业评价中仍存在着诸多的问题，因此，对小学数学教学中作业评价进行改革势在必行。

简介：本着培养应用型人才目标,依据教学经验,结合访谈法和问卷调查分析了环境影响评价课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和实践教学等环节展开教学,结果表明课程改革有利于完善课程教学与实践教学体系、提高学生综合能力的培养、拓宽学生的就业渠道和加强＂产学研＂的合作交流等。