简介：摘要教学，既是一门艺术又是一门科学。教师要想做到科学教学，就必须保证知识的正确性和准确性；要想做到教学的艺术性，那就得需要老师多下工夫，去研究自己的教学科目的内在联系和深层次的意义。小学信息技术课堂教学的生活化就是将小学信息技术这门课程艺术化、生活化，这就需要教师深入地研究教学和学科知识，精心地挖掘和设计教学内容。

简介：摘要美术是真切存在于人们生活之中的，学习美术知识可以培养学生善于发现美好事物的眼睛和创造美好事物的双手。在新课程改革的不断推进下，课堂教学尤其是艺术类课堂教学的生活化模式与策略更是受到人们的广泛关注。

简介：在小学教学中设立品德与生活学科,是为了指导学生更好的生活,因此,教师在教学中,要注重将品德教育与实际生活相结合,让课堂回归生活.本文就小学品德与生活教学生活化进行思考论述.

简介：

简介：摘要初中物理教学作为国家初中教学计划的重要组成部分，在开拓学生物理视野、增加学生知识含量、激发学生物理学习的积极性和主动性方面起着至关重要的作用。由于受传统教育观念的影响，我国初中教师在教学方式与理念上存在着各种各样的问题，近几年来，如何使初中物理教学变得更加课堂生活化，早已成为初中教学研究者的重要任务。尽管我国在初中物理教学课堂生活化方面做了很多尝试，但仍存在着各种问题。本文旨在研究我国初中物理教学中出现的问题，针对问题提出相应的解决策略，为我国初中物理教学课堂生活化方面的进一步发展提供一条可行性的思路。

简介：要想充分利用现实生活中的教育资源优化学习环境，便需要努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教育体系。作业是教学过程中的一个重要环节，是课堂学习的巩固和延伸，

简介：摘要新课标指出“使数学更贴近于生活，倡导数学知识来源于生活。”在数学教学中，教师要尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来，让学生体验数学的真正价值从生活中来，到生活中去。这就要求教师创造生活情趣、采撷生活实例、回归生活空间，联系生活实际讲数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化，就一定能把枯燥的数学教得生动、有趣、易于理解。

简介：摘要生活化幼儿美术教育的根本特征是以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心，创造适合幼儿的生活氛围，以美术为表现基本手段，促进幼儿的个性全面发展，力争在幼儿美术教育中体现生活化的特征，实现生活化的价值。这将有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感，更有助于幼儿的自我表达，同时让幼儿充分体验学习及生活的自主性和主体性。

简介：数学教学与学生的生活缺乏联系，教师更注重知识的传递，这是小学数学教学中较为普遍的情况。在数学课程改革的大力推行下，数学教师在教学中逐渐重视“生活化”。但在具体实施过程中，由于部分教师对数学教学生活化理解有误，出现不少问题，影响数学教学的效果。本文以数学教学生活化为切入点，简要分析当前新课标背景下数学教学生活化存在的误区，提出可行性的解决对策，以期实现数学教学生活化价值，提高数学教学质量。

简介：作文作为学生综合能力的衡量标杆,长期以来广受关注。南宋诗人陆游曾说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”启示我们将写作与生活联系起来,构建生活化写作课堂,充分调动学生,提高教学有效性,之后提供训练平台,让学生在实践中感悟生活,写出真情实感,以此造就好文章。一、写作前———制订计划,有序展开“冰冻三尺非一日之寒。”写作能力的培养与提升不是一朝一夕能完成的,需要制订科学的计划,有效展开,一步一步靠近目标,在不断努力中促进,以此实现量变到质变的突破。这样学生才能悟到生活化写作的内涵,充分发挥自身潜力,写出好文章来。

简介：摘要《数学课程标准》（实验稿）中指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。要实现“人人都能获得必需的数学”有多种途径，但最基本的是从学生自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学，在过程中体验数学与周围世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义，逐步领悟学习数学与个人成长之间的关系，感受成功，增进信心。

简介：摘要知识源于生活，又服务于生活。小学语文学科不仅内容丰富多彩，而且所涉及的知识多与学生的实际生活联系紧密，有利于促使学生自然地投入到学习中。新的语文课程标准要求教学要重视学生的学习体验，要重视教学与实际生活的有机结合。而生活化教学可以让学生通过与课本知识相关的生活实例来实现亲身体验，可以让学生将课本内容与自己的生活体验联系起来，从而更深刻地理解所学知识。本文就对小学语文生活化教学进行了初步探讨。

简介：生活化教学模式的运用，为中职数学全面提高教学有效性提供了“活水”，更为学生乐学数学，促进专业课学习，从而为顺利就业提供了支撑。教学中，教师须根据中职生的认知水平和心理实际，将数学教学与学生熟悉的生活联系起来，创新生活化教学手段和方法，让生活为数学教学服务，全面提高数学教学质量。

简介：摘要生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。所以在数学教学中更应该以生活教育理念为指导，密切联系学生生活实际，使学生学会从自己的生活体验中去发现数学的重要性。

简介：高中政治教学的生活化这个课题在现在的高中教学中具有很强的现实意义。新课程改革以后,高中政治课程与生活的联系更加紧密,无论是教材的编写还是课标当中的说明,都要求高中政治教师要在高中政治教学中,要将政治课程和生活联系在一起,这是强化高中学生进行政治学习的有效途径。高中政治教师在进行政治教学时要采用多样化的手段,将政治课堂与生活实际相结合,促进学生的全面方面。

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简介：摘要数学是小学教学的重要学科，小学阶段的数学学习能够培养学生的思维能力和严谨的学习态度。要提高小学生的数学学习兴趣，必须要求数学老师采取相应的教学方法进行教学，以学生作为教学主体，进行生活化教学，提高学生分析和解决数学问题的能力。在实际的教学过程中，要把数学知识融入生活当中，老师要进行情境创设，合理运用数学知识，进行生活实践教学和活动的开展。

简介：摘要随着我国教育改革工作的不断深入发展，传统的教学方式已经不能满足实际的教学需求，只有对教学方式进行创新，才能满足教学需求.在小学数学教学中，生活化教学的应用，不仅能够培养学生的应用意识，而且还能锻炼学生的思维，提高数学教学质量，为学生数学学习生涯奠定良好的基础.本文主要针对小学数学生活化教学的主要途径进行研究分析，希望能够促进数学教学和生活的紧密融合.

简介：摘要所谓美术生活化，就是在美术教学中，从学生的生活?验和已有的生活背景出发，联系生活学美术，把生活问题美术化，把美术问题生活化。

简介：摘要随着教育改革的深入推进，初中物理教学面临着新的机遇和挑战，教学生活化越来越受到关注，便于初中生运用所学物理知识去解决实际问题，增强初中生的物理综合素养。但是，在生活化教学实施过程中还存在一些问题，导致课堂教学效率偏低，学生对物理学习失去兴趣，需要引起高度重视。