简介：

简介：作文评价是作文教学中的一个重要组成部分，作文评价不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是教师和学生联系的纽带和中介。无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评价作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预订的教学目标，

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简介：摘要学校德育的评价机制应注重体现对学生道德行为实践的检验。德育评价必须克服形式主义的弊端，建立科学、全面的德育评价机制，以学生道德实践的改善和提高作为衡量道德发展、评估德育效果的根本标准，形成从道德认知到道德实践全过程的综合评价。

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简介：发挥教育的评价功能，促进学生在原有水平上发展。在这一思想指导下，我们在实践中构建“学生——教师——家长——社区”为主体的多元化评价网络，促进学生良好学习习惯和学习品质的形成，增进学生间交流与合作，提高学生综合实践能力。

简介：摘要教学评价是教学的重要组成部分，对于课程的实施具有很强的导向、激励和质量监控作用。评价的功能、评价的内容和评价的方式方法等各方面，都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的落实，因此，重视教学评价改革，有利于促进学生全面发展，从而也促进课程顺利实施。英语课程标准的基本理念之一是“注重过程评价,促进学生发展”。它指出要建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成的评价和终结性评价构成。小学英语评价是学生学习英语的有效动力,是提高课堂有效性的重要保障。

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简介：长期以来,我们一直沿用终结性评价,强调对学生的甄别、选拔,其目的是选择适宜于更高一阶段学习的学生,导致在淘汰、选拔的过程中,大多数学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能。新课程所倡导的教育评价是以人为出发点,促进个体和谐发展的发展性评价,其核心特点是过程性评价。

简介：关注评价,加强教学诊断是近年来国内外教育研究的热点问题。要做好对学生学业成就发展的评价工作,需具有综合设计的意识,用好主题档案袋的自我评价方法,同时利用活动表现评价促进学生的多样化学习,并提高纸笔测验的效度和质量。

简介：摘要语文评价是考察学生达到的学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

简介：摘要音乐评价是音乐教学中的重要环节之一。音乐教学评价不但要能够充分突显素质教育的精神，更要侧重于评价的教育功能以及激励功能。基于此背景，对“核心素养”下小学音乐评价改革进行了探究，提出了基于学生发展，突显音乐评价的多样性；基于学生主体，突显音乐评价的自主性；基于学生差异，突显音乐评价的层次性的策略与方法，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要如何培养孩子的写作兴趣，很大程度上取决于教师的作文评价。目前作文讲评还存在着作文评改单一，批语华而不实，学生畏惧写作等现状。本文旨在通过赏识性评价策略（自我赏识、小组赏识、教师赏识、集体赏识）来激发写作兴趣，提高语文素养。

简介：摘要突出学生亮点、记录成长足迹、实现自主评价

简介：摘要：研究表明，学生学习兴趣和学习能力的提升，与评价息息相关。教师对学生的科学的评价，可以帮助学生树立自信心，从而唤起学习的主动性。相反，不良评价则会打击学生的学习信心，抑制其学习的欲望。因此"双减"政策下，要提升课堂教学质量，就需要教师有勇气破除分数唯一的评价标准，坚持从学生的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多元评价，从学生的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让学生"看见自己"，树立学习的信心，努力做最好的自己，这是提升课堂教学质量的关键。

简介：摘要：部编版八年级语文下册的一节名著导读课。《傅雷家书》体裁是书信，是一部苦心孤诣的教子篇。学习这篇名著，旨在让学生在阅读中感知体会父亲对儿子深深的爱，并结合新冠疫情、建党百年等社会事例让学生明白“什么是家国情怀”。

简介：摘要： 在新课程教学改革的过程中，注重对学生学科核心素养的培养，以提高学生的综合能力为主要目标，这就为学科课程教学提出了新的要求。在小学阶段的课程教学中，除了应当改善教育教学方法外，还应当注重对学生评价制度的改革，重新构建课堂教学的评价机制，引导学生能够对自身的学习状态、学习方法和学习态度进行及时的判断，从而更好地激发学生主动学习的兴趣，在内驱力的触动下不断促进课堂教学取得更好的实效。本文围绕学生评价制度的改革展开论述，从实践的层面提出改革学生评价制度的具体策略，以期进一步促进小学课程教学改革的实施，不断促进学生学科核心素养的形成与发展。