简介:摘要“心罚”实质上是一种变相体罚,是教师采用置之不理、孤立冷落等不当的态度,对学生施行的心灵惩罚,属于精神虐待范畴。在当前中小学德育教育中,不同程度地存在着心罚现象。为此,巧用五心,即爱心、关心、诚心、耐心、信心,能够有效地杜绝心罚。
简介:大家都知道,奖罚兑现是调动干部职工积极性,惩戒效率低下和工作失误,促进各种生产经营岗位责任制落实,保证生产、工作任务完成的一项行之有效的措施。然而,笔者到粮食企业了解承包责任制时发现,某些单位在具体执行奖罚规定中存在着“硬奖软罚”的现象。对完成任务好的单位和个人,尚能按规定奖励;对完成任务差,甚至出现严重工作失误的,往往只是批评几句,不予深究,这种做法,职工颇为不满。笔者以为,在承包经营过程中,终与罚是相辅相成,并行不停的。工作有好有差,成绩有大有小,盈利与亏损也是客观存在的矛盾。有功者贡,有过者罚(当然要结合思想教育),这本是天经地义的。如果只并不罚,缺乏必要的压力,干部职工的劳动积极性就不
简介:“一事不再罚”是指行政处罚的实施机关对一个违法对象的同一个违法行为,不得以同一事实和依据给予两次以上的处罚原则。但是由于行政管理权限和行政管理法律规范的重合交叉,单一的违法行为常常就会同时触犯两个以上的行政法律规范,而不同的行政管理机关则可能依据不同的行政法律规范对同一行为进行处罚,导致行政处罚权行使的争执和行政处罚的重合。这样严重影响了行政处罚的严肃性、公正性,对行政相对人的合法权益也造成了一定的侵害。近年来“一事不再罚”原则是行政法学界分歧较大地较为热门的一个问题。我国行政处罚法以立法的方式。也已对此作出了规定。在此,我想就这一基本原则浅谈一下自己的几点看法。