简介：

简介：摘要新课标指出“学生是数学学习的主人”，“学生是数学课堂的主体”，“学生的数学学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。”创设良好的情境能够充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。只要激发学习兴趣，学生才能在较短的时间内达到对所学知识的及时感知、领悟、内化、升华。所以，我们在教学中应多创设良好的教学情境来提高课堂效率。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，我们有机会利用现代科技创新来构建兴超化的数学课堂。通过融入多媒体教学手段、个性化学习和实践探究等方式，让数学课堂更加生动有趣，并能更好地满足学生的学习需求。基于此，以下对小学数学兴超化课堂的构建进行了探讨，以供参考。

简介：摘要教师要善于抓住参与时机，引导有效地参与教学实践活动，变被动为主动，激发学习兴趣，把课堂变为充满生命活力的学习乐园，促进全面发展、主动发展和个性发展。这样有利于掌握知识，发展能力，还能培养探究精神，提高整体素质。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师可以通过多种方法对学生进行兴趣引导，以帮助学生更快地学到新的数学知识。针对该情况，本文就小学数学兴趣引导的方法进行探讨，详细介绍游戏引导，营造氛围，联系生活，学会分享四种方法，给教学工作带来新的启发。

简介：摘要通过小学数学的学习，可以开发小学生的智力，培养良好的学习习惯，提高对事物的理解能力。小学数学教师应该在日常教学中采取多种办法对学生进行引导，使学生的数学学习变得更有趣味，学习起来效率更高。

简介：摘要：其实，空间观念是指事物大小、外观形状、位置这些特征在人脑当中的具体反映。在小学时期，培养儿童的空间意识，发展其空间观念是数学教学的一个重要目标，同时也是儿童应当具备的基本素养以及核心素养。教学期间，若想对儿童空间观念加以培养，数学教师需培养儿童空间想象这一能力，促使儿童由直观渐渐走向抽象。基于此，本文旨在对小学时期数学教学当中培养儿童空间观念的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要“几何直观”作为新增的核心概念之一，在研究、学习数学中有非常重要的作用。几何直观是借助图形认识事物，对图形的学习与认识以及运用图形的意识和能力就是几何直观的基础。无论是在“图形与几何”领域的学习还是在数与代数等的其他领域学习中，都应重视几何直观能力的培养。

简介：摘要：数学知识其实是从生活实践中不断的积累出来的。在小学数学教学中，老师要充分利用学生的感官和已有的生活经验，通过在课堂上进行实物的演示和操作还有语言描述等形式教学，使学生的感性认识得到丰富。那么在这种感官刺激的基础上再进一步对其内容进行分析、概括和抽象等思维活动，把已有的感性认识抽象为理性知识，让学生对知识内容有个更加全面的理解，并且可以对其进行判断和推理。所以，在小学数学的教学中，要同时重视直观教学和抽象思维能力的培养。

简介：

简介：摘要：数学是小学教学中的基础学科，而几何直观能力则是学生学好数学必备的一种思维能力。在小学数学教学中，几何直观知识贯穿在每一个年级，小学教师更应该立志于培养学生在这方面的智力，让学生构建出抽象的思维逻辑。因此，本文简要分析了如何在小学阶段培养学生的几何直观能力。

简介：摘要：本文基于相关文献研究和案例分析，针对小学数学教学实践中培养学生几何直观能力的途径与方法提出几点思考和建议。

简介：【摘 要】几何直观主要是指利用图形来描述和分析问题，是《数学课程标准（2011版）》提出的十大核心概念之一。借助恰当的几何直观，能够启迪思维，揭示概念本质；搭建桥梁，形成良好的知识结构；明晰思路，解决实际问题；降低难度，突破教学难点；多角度思考，增加解题策略；渗透数学文化，提高数学素养等。借助几何直观使学生最终形成针对几何的敏锐洞察力和深厚的数学素养。

简介：几何直观是数学的核心素养之一。在教学中,要充分发挥几何和直觉的作用,用几何直观的教学直观地呈现在学生面前,让学生学会运用几何直观的计算,分析和解决生活中的问题,帮助学生建立抽象。具体的思维过程,与其他数学核心素养的有机结合。几何和直觉教学在数学学习的全过程中起着重要作用。

简介：

简介：摘要直观教学是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念的桥梁，是农村小学数学课堂教学行之有效的常用方法。本文笔者在这方面总结了自己多年的教学经验。

简介：摘 要：几何学是数学的重要领域，也是使学生理解和分析几何学问题的数学老师的重要职责。本文分析了“几何直观”法在小学数学教育中存在的问题，使用几何图形来解释文本的概念，并使用几何图形来教授问题，指导学生使用几何图形进行独立探索。关于“几何直观”读者提供了新的思想。

简介：摘要小学生们的思维水平还不够强，在学习数学时还离不开具体事物的辅助。而几何直观有着将抽象的数学语言直观化的特点，有效的将抽象思维与形象思维相结合，对学生们分析数学问题、解决数学问题有很大的帮助。几何直观可以将复杂难懂的数学题目变得直观起来，对于小学生发现问题的本质、探索数学的解题思路有很大的帮助，进而提升小学生的数学素养，发挥、培养小学生的思维能力，手握打开思维大门的智慧之匙，攻破数学难题。教师不应只在几何知识领域重视几何直观，应在整个数学教学中都加强对几何直观的培养和重视，将几何直观能力的培养贯穿于义务教育的始终。

简介：摘要：

简介：摘要数学概念的形成与数学规律的得出离不开直观，几何直观就是一种直觉思维的表现形式，是人们基于对几何的理解形成的对几何关系一种直接的认识。在小学阶段的数学学习中，教师应选择适当的教学内容，通过重视直观感知、重视直观图形与数学符号的合情转换、重视数形结合等方法，培养几何直观的能力。