简介：摘要：本文分析了德国“双元制”职业教育的特点,从实际出对应用型本科教育进行了探讨，指出了在我国当前高应用型本科教育发展的过程中，政府与企业应该发挥更大作用，形成学校、企业和政府的合力促进应用型本科教育发展。

简介：摘要同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育深受企业的欢迎。所以我们必须加大校企合作的广度和深度，创建学校、企业两位一体的职教模式，建设与之相适应的教师队伍，西部地区的职业教育一定能走出一条光明坦途。

简介：摘 要：随着社会经济的不断发展，高职酒店管理行业对于专业人才的需求有了更高的要求，只有应对时代的发展潮流作出相应的改变，创新教学发展模式，才能适应高职酒店管理专业对于人才的需求变化。 现代学徒制是适应时代和趋势的改革方向，具体体现在校企双方的双元教学模式的教学方式。 本文 在分析酒店管理专业构建双元教学模式的必要性的基础上，阐述在 这一模式下教学内容双元共制、教学资源双元共建、教学过程双元共管等方面的实施措施。

简介：摘要：在职业教育中，德国双元制职业教育模式对我国的职业教育产生了重要的影响，德国双元制职业教育模式在发展和实践过程当中取得了积极的成绩，在德国国内得到了有效的应用，对推动德国的职业教育开展和创新职业教育发展模式起到了积极的作用。为了提高我国的职业院校教育质量，提高人才培养效果，将德国双元制职业教育模式引入我国并进行中国化改造，成为了我国职业院校职业教育发展的重要任务。本文主要从德国双元制职业教育模式的特点入手，着重分析了德国双元制教育模式中国化的影响，最后提出了德国双元制教育模式中国化取得的积极效果，结合德国双元制职业教育模式中国化的落实情况，重点分析了

简介：本文主要介绍德国双元制教育模式，并对双元制汽车职业教育与我校汽车检测与维修技术专业的教育模式进行比较，从而分析我校汽车专业教学中引入双元制教学的可行性以及相关的建议。

简介：摘要：德国“双元制”人才培养模式以其独特的优势，赢得了我国职业教育的关注和好评。本文以我校机电专业中德合作班教学实践为例，探究德国“双元制”人才培养模式的实施及效果。

简介：摘要：为提高机电专业人才培养效果，提出基于AHK职业资格认证的机电专业人才双元制培养研究。借鉴德国双元制核心要素，分析了机电专业人才双元制培养在AHK职业资格认证中的意义。引进国际职业资格证书，明确人才培养目标、完善专业课程体系、搭建校企人才共享平台，促进师资队伍建设，改革机电专业人才双元制课堂培养模式，探索开发国情德国双元制本土化改造培养方案。

简介：摘要：一名优秀的工匠，需要有恒心，更重要的是要有创新精神，需要不断学习，掌握相关工种的更多技能和专业知识，同时优化工艺、工具和材料等方面，一门心思的做出真正的优质产品。同时需要向一些国外的制造强国学习，他们的工匠具有哪些精神，比如德国，珍视“身后名”不贪“眼前利”，确保生产过程的安全和谐，是对每个生产技术细节的重视，承担生产一流产品的义务，同时还提供良好的售后保障服务。通过学习德国双元制模式，优化传统教学方式提升机电一体化专业教学中的学生操作能力，培养优秀工匠。

简介：摘要：职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，在我国的人才强国战略和科教兴国战略中起着非常重要的作用。当前，围绕“支撑高质量发展”和“促进高质量就业”这两大使命，基于“大有可为”和 “大有空间”两大判断，职业教育的发展是实现技能人才强国和高质量发展的关键。因此，本文以德国为研究对象，分析了德国推动职业教育高质量发展的举措，在此基础上提出德国职业教育对我国推动职业教育高质量发展的经验启示。

简介：摘要：随着经济与科技的迅速发展，社会对技能性人才的需求也越来越大。高等职业教育的遍地开花，进入高职院校学习的人也越来越多。如何利用有限资源为社会和国家培育人才成了一个现实问题。而德国双元制职业教育理念的传入为我国高职教育的发展提供了有效的借鉴。

简介：德国＂双元制＂职业教育是世界公认的最有效的职业教育模式,并成为我国高职教育改革过程中借鉴和学习的主要模式之一。论文在对德国＂双元制＂运行机制认识的基础上,指出了＂双元制＂职业教育模式对我国高职教育改革有借鉴和学习之处,同时也指出在这一个过程中应该结合我国高职教育的具体情况,逐步加以消化、吸收和完善,而不应该急于求成盲目照搬模仿。

简介：为了更好地促进我国高等职业教育的发展，文章阐述了德国联邦法律法规的发展历程、职业教育法、决策体系和制度特征，知晓了体制机制完善与发展是德国双元制职业教育得以发展的根本原因，分析了我国高职人才培养法规制度的现状及其不足，通过借鉴德国双元制发展的成功经验，从四个方面提出了构建我国高职人才培养法规制度体系的建议。

简介：摘要：基于双元制的理实一体化教学模式的构建是提高职业教育教学质量的有效手段，也是双元制教育体系本土化的重要一环。构建双元制的理实一体化教学模式需要在分析德国“双元制”教学模式的内涵的基础上，疏理出实施“理实一体化”教学中存在的问题，并着重探讨基于双元制体系下，提高“理实一体化”教学成效的措施和途径。

简介：摘要：本文介绍了德国“双元制”职业教育的基础理论、学校和企业的任务与责任；“双元制”职业教育的重要性、优势和特点等内容。作者认为在新《职业教育法》的框架下，新疆职业院校的发展可以借鉴德国“双元制”教育模式的经验，根据职业院校的具体情况提高我们的教育教学质量，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。在现代化教育体系中，校企合作培养模式是提升学生实践能力的主要途径。基于校企合作特点，可以全力构建集“教、学、做”于一体的教学模式，保证教学质量和教学效率，充分实现理论知识与实践能力的对接，达到教学改革的目的。因此，高校可以将教学模式、企业需求和岗位性质融入培训体系，以此优化人才培养结构，全面提高人才的专业性。

简介：通过对国内模具专业发展现状及主要问题的研究,结合对“双元制”内涵的分析,从课程体系建设、教学质量评价、师资团队建设、教学方法改进以及职业资格考试等五个方面探讨了“双元制”职业教育体系对我国模具专业教学模式的启示。

简介：职业教育要以服务现代化建设为宗旨,为提高劳动者素质特别是职业能力服务。在学习借鉴新加坡南洋理工学院＂教学工厂＂的基础上,国内各高职院校也纷纷推广＂双元制＂教学模式。然而受基本国情的限制,＂双元制＂模式仍然停留在模仿阶段,并没有真正的实现学校、企业、政府的协调发展。通过我校商务英语专业的具体实践发现＂双元制＂模式的推广受到多种因素的限制,从而导致教学理论与实践的脱节,师资力量的薄弱,学生毕业后无法立即上岗等问题。本课题希望从目前我们商务英语专业＂双元制＂教学模式实践过程中所面临的问题出发,讨论并尝试某些措施,以期推动商务英语专业的发展,为本专业学生提供更好的就业保障,为社会输送应用型人才。

简介：综观世界各国高等职业教育，有人指出，“在德国教育事业中，没有哪个领域像德国职业教育体系那样在国际上引起人们如此强烈的兴趣……双元制职业教育体系毫无争议地是一个极具重要意义的立足因素”（马庆发，2002）。而英国作为一个老牌资本主义国家．与德国高职教育发展相比，尽管起步较晚，但同样有其值得借鉴之处．

简介：笔者有幸于2004年10月-12月期间，在曼海姆国际教育学院（InternationalesInstitutfürBerufsbildungMannheim．简称IFB）参加了为期2个月的德国职业培训学习。IFB是一所专门从事汽车职业培训的学校，16名专职教师均是实践经验丰富的一线教师，再加上德国人特有的严谨有序的作风，整个培训期间都给笔者留下了极其深刻的印象。

简介：作为一种先进且较为完善的职业教育模式，“双元制”职业教育模式不仅提高了劳动者的职业素质，而且促进了德国教育和经济的飞速发展。我国正处于社会转型和产业结构优化调整的关键时期，学前教育和幼儿教师继续教育工作的成败关系到祖国的前途和命运。针对我国幼儿教师继续教育的实际情况，文章阐述了“双元制”职业教育模式的含义、基本特点与成功经验，旨在引起对幼儿教师继续教育的思考，并努力在教育实践中探索出一条具有中国特色的幼儿教师继续教育之路。