简介：摘要：随着经济的不断发展，几十年来我国的医疗体系发生了巨大变革，医护人员的专业水平不断提高，处理好医患之间的关系才能有效避免医疗矛盾。急诊科是医院中相对特殊的科室，不仅病情较多，且在抢救过程中大多数家属对急诊护理的了解十分匮乏，这就很容易引起家属的过激行为。对此，本文主要对急诊护理暴力风险进行分析并提出相关预防措施。

简介：摘要：探讨风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果。方法：选取2021年1月到2021年7月来我院儿科就诊的患者60例，分为对照组和观察组，对照组30例采用常规护理方式，观察组30例采用风险防范式护理方式，对比两组护理效果和质量。结果：观察组护理效果在护理人员满意度等方面明显优于对照组观察效果。结论：儿科护理中采用风险防范式护理措施可以有效提升患者护理满意度，降低护患风险事件，具有很强的推广价值。

简介：摘要：随着经济的不断发展，几十年来我国的医疗体系发生了巨大变革，医护人员的专业水平不断提高，处理好医患之间的关系才能有效避免医疗矛盾。急诊科是医院中相对特殊的科室，不仅病情较多，且在抢救过程中大多数家属对急诊护理的了解十分匮乏，这就很容易引起家属的过激行为。对此，本文主要对急诊护理暴力风险进行分析并提出相关预防措施。

简介：摘要：目的:了解神经外科护理风险及其对策，为提升神经外科护理工作的质量提供理论依据和技术指导。方法：对100名住院病人进行随机抽样，采取问卷、随机抽样等方式进行，将所有样本分成两组，其中男性和女性的比例在30~70岁之间，平均年龄为50.36-4.5。结果：观察组护理基础评分在98.63±1.12，对照组在89.56±0.86，观察组明显高于对照组结果，显示实验组高于常规组。观察组护理质量控制评分在98.53±1.56，对照组在88.68±0.92，观察组明显高于对照组，差异具有统计学意义。结论：在神经外科患者的护理中，应加强对患者的风险管理，使其发生的不良事件造成的影响降低到最低程度，从而使护士的工作能力得到有效的提升。要确保病人的生命健康，护理人员除了要做好基本的护理，更要注意到潜在的危险，以便更好地为病人提供高质量的护理。

简介：【摘要】目的：探究PICC门诊维护过程中的风险管理实施效果。方法：选取我院2020年1-12月门诊PICC维护患者及2021年1-12月门诊PICC维护患者共80例作为研究对象，前者采用常规管理方法为A组，后者采用风险管理方法为B组，比较两组患者并发症发生率及PICC知识知晓情况。结果：经管理干预后，B组患者并发症发生率显著低于A组（P＜0.05）；B组患者PICC知识知晓情况显著优于A组（P＜0.05）。结论：在PICC门诊维护过程中实施风险管理可有效降低患者并发症发生率，提升患者PICC知识知晓情况，值得推广。

简介：【摘要】公立医院出纳岗位的风险与工作人员自身素质、科室工作流程、工作氛围等各方面有关。需要注重各环节的监督管理，发挥人才培养的价值，提升多样化人才筛选与培养水平。完成各方面的监督考评，提升工作人员自身的风险意识与自我管控能力。

简介：【摘要】本文通过分析药品经营环节的关键质量风险点及探讨其管控措施，为药品经营企业通过质量风险管理和质量内审/自查防范风险、持续改进，完善质量管理体系提供学习和参考。

简介：

简介：【摘要】本文通过分析药品经营环节的关键质量风险点及探讨其管控措施，为药品经营企业通过质量风险管理和质量内审/自查防范风险、持续改进，完善质量管理体系提供学习和参考。

简介：摘要：本文探讨了骨科手术的风险评估和护理干预，重点关注手术前、中、后的护理措施及风险评估方法。通过系统回顾和分析相关文献，总结了骨科手术中常见的风险因素和护理干预策略。研究发现，合理的风险评估和护理干预可以显著降低手术风险和并发症发生率，提高患者的手术安全和康复效果。

简介：【摘要】目的：有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法：研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生，结合研究的需要对其分成两个组别，分别为对照组和观察组，每组各有50例学生，在基础护理技能操作教学过程中，针对对照组学生采取的是常规的教学方法，而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式，然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果：通过对比能够明显看出，针对观察组学生而言，所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容，都要明显的优于对照组，组间对比差异显著，有统计学意义，P值小于0.05。结论：在基础护理技能操作课程的教学过程中，结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式，这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升，确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善，因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：

简介：摘要传统的教学方法难以调动学生对儿科护理学的积极性及主观能动性。基于期望—价值理论进行儿科护理学的教学设计，通过增进成功体验，提高学习期望值;通过改善教学策略，培养学习兴趣、增加重要性认知、加强实用性感知、降低代价感知，提高学习效率。本文探讨期望价值理论在中职儿科护理教学中应用基础，帮助儿科护理教师树立正确的职业期望，促使中职学生明确学习价值，树立成功期望。

简介：摘要：目的：观察呼吸科管理中的护理风险情况，分析护理风险管理在呼吸科病房护理中的作用。方法：选取 100名呼吸科患者的治疗数据，为了提高对比效果，其中 50名是使用常规治疗的，另外 50名进行过护理风险管理干预，将两组的护理数据和情况进行比较。结果：进行护理风险干预的 50名患者的护理满意度高于常规治疗组，并且出现护理事故的情况低于常规治疗组。结论：说明护理风险管理能在实际呼吸科患者治疗中得到良好运用，并且能够提高患者的满意程度，降低护理事故的发生概率。

简介：摘要：药品质量关系到人民健康和生命安全。药品的质量控制不仅与其生产工艺密切相关。也与实验室质量管理密切相关。近年来，随着我国生物医药产业的发展和技术进步，药物微生物实验室的全过程质量控制和保障理念不断强化，已从单纯的最终产品检验逐渐转变为风险调查、风险评估和风险管理。

简介：【摘要】：目的：分析老年骨科患者临床护理风险及其护理措施研究。方法：追溯选择2021年9月-2022年9月在本院骨科救治的60例患者作为研究对象，随机划分对照与观察组各30例。对照组选择用常规护理模式，观察组选择用临床护理措施，比较两组患者的各项数据变化。结果：观察组患者并发症发生率比对照组低，观察组患者并发症发生率为6.66%，而对照组则达到9.99%，数据对比后差异具有统计学意义p<0.05；观察组患者护理风险事件发生率明显的比对照组低，观察组护理风险事件发生率仅为6.66%，对照组则13.32%，数据对比后差异具有统计学意义p<0.05。结论：老年骨科患者中采取临床护理风险模式效果显著，可提高患者的肢体功能，降低护理风险事件发生。

简介：摘要： 目的： 对心血管内科护理风险与对策的分析。 方法： 选择医院在 2018 年到 2019 年间收治的 80 例心血管疾病患者作为研究案例，根据随机分组的方式将其划分为两个组，分别为对照组与观察组，对照组采取的是常规的护理，观察组则是在常规护理的基础之上，具有针对性的增加了心血管内科的风险改良护理，并对两组患者的护理风险事件发生率、护理投诉率等展开分析与对比。 结果： 在心血管内科的护理过程中，较多的风险因素都在本次的研究分析中明显的看出，相对而言观察组的患者护理风险事件发生率、护理投诉率明显的低于对照组，并且两者之间存在着比较明显的差距，具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 在本次的临床试验开展中，基于心血管内科患者的常规护理方法之上，进一步的对护理风险进行改良，能够有效的降低护理事件发生率、护理投诉发生率，使患者的预后得到有效的提升，有着比较显著的效果值得在临床上应用于推广。

简介：摘要：目的 对风险评估在医院感染管理中的应用效果进行分析。方法 2018年12月医院将风险评估应用于医院感染管理中，以风险管理知识作为指导，有效分析医院感染管理中存在的风险，争取最大程度上为医疗安全提供保障。结果实施风险评估管理后，各科室患者泌尿道感染、外科伤口感染、下呼吸道感染、败血症、皮肤感染发生率均低于管理前，差异有统计学意义(P＜0．01)。结论风险评估应用到医院感染管理中，可有效完善相关风险管理制度，降低院内感染发生率，提升医疗质量，从而提高患者及家属的满意度和依从性。

简介：摘要目的总结妇产科护理工作中的风险控制、人性化管理价值，为妇产科护理工作提供参考。方法选取我院的60例患者作为研究对象，将60例患者随机分为两个部分，对照组和观察组，对照组按照常见的妇科护理方法，观察组要进行风险控制、人性化的护理方法，通过记录处理两群体之间，以及数据分析。结果观察组护理风险事件的发生率明显低于对照组，且患者的总满意率明显高于对照组，观察组的护理效果明显的优于对照组，就上述差异进行统计学比较P＜0.05。结论给予妇科患者人性化护理管理可以有效地降低妇科的治疗风险，且制定科学的控制风险策略可以有效预防妇科护理风险。